3《做學習的主人》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材章節：統編版三年級上冊道德與法治《做學習的主人》

內容：本節課主要圍繞“做學習的主人”這一主題展開，引導學生認識學習的意義，培養良好的學習習慣，激發學生的學習興趣，提高學習效率。通過學習，學生將了解學習的重要性，學會制定學習計劃，掌握有效的學習方法，從而成為學習的主人。二、核心素養目標1.培養學生的法治意識，認識到學習是個人成長和社會進步的基礎。

2.增強學生的自主學習能力，學會自我規劃和管理學習時間。

3.提升學生的合作學習意識，通過小組討論和合作學習，促進學生之間的交流與互動。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生在學習中勇于嘗試新方法，提高學習效果。三、學情分析三年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，學習興趣濃厚，但同時也存在一些特點需要關注。

首先，在知識層面，學生對學習的認識較為淺顯，對學習目的和意義的理解還不夠深刻。他們可能將學習視為一種任務，而非個人成長的途徑。

其次，在能力方面，學生的自主學習能力相對較弱，缺乏有效的學習方法。他們在時間管理、任務規劃等方面存在不足，需要教師引導和幫助。

再次，在素質方面，學生的合作學習意識有待提高。在小組活動中，部分學生可能缺乏主動參與和溝通的意愿，需要教師通過活動和互動環節激發他們的合作精神。

此外，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這些不良習慣會影響他們的學習效果。

針對以上學情，本節課將結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動有趣的教學活動，引導學生樹立正確的學習觀念，培養良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力和合作精神。同時，注重培養學生的法治意識，使他們在學習過程中認識到學習的重要性，為未來的成長打下堅實的基礎。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的互動，幫助學生深入理解學習的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗學習的主人翁感，培養自主學習能力。

3.運用多媒體教學，展示學習方法和技巧的動畫或視頻，增強學習的趣味性和直觀性。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組活動中共同解決問題，提高合作能力和團隊精神。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示學生喜歡的動畫人物或故事，提問學生“你們是如何學習的？為什么學習很重要？”來激發學生對學習的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學到的知識，如“學習的方法”和“學習的重要性”，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“做學習的主人”這一主題，包括學習的意義、如何制定學習計劃、有效學習方法等。

-舉例說明：通過展示優秀學生的學習故事，讓學生了解成為學習主人的具體表現。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在實際學習中應用所學知識，教師適時給予引導和點撥。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，自主設計一份簡單的學習計劃，并分享給小組，進行互相評價和修改。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的學習計劃進行個別指導，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調做學習的主人需要具備的品質和態度。

-學生反饋：請學生分享他們在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成一份詳細的學習計劃，并按照計劃執行，記錄學習過程中的感受和收獲。

-準備下一節課的學習資料，包括預習內容和相關問題的思考。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行“我是學習小能手”的評選活動，鼓勵學生在家里或學校中展示自己的學習成果。

-安排學生分享自己的學習故事，激發其他學生的學習動力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供改進方向。

-學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的表現，以及如何改進自己的學習方法和習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-學習策略介紹：提供一些關于時間管理、記憶技巧、閱讀理解等學習策略的書籍或文章，如《高效能人士的七個習慣》、《如何高效學習》等。

-學習方法案例：收集一些國內外優秀學生的學習方法案例，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，通過實際案例展示不同學習方法的效果。

-學習資源網站：推薦一些適合學生使用的在線學習平臺，如國家數字圖書館、中國知網等，提供豐富的學習資源和信息。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與學習相關的書籍，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-組織學生參加學習策略講座或研討會，學習有效的學習方法。

-引導學生利用網絡資源，拓寬知識面，提高自主學習能力。

-鼓勵學生參加各類學科競賽，激發學習興趣，提升學科素養。

-組織學生開展學習互助活動，促進同學之間的交流與合作。

-鼓勵學生參加社會實踐，將所學知識應用于實際生活中，提高解決問題的能力。

-引導學生關注國內外教育動態，了解最新的教育理念和教學方法。

-組織學生參觀科技館、博物館等，激發學生對知識的熱愛和探索精神。

-鼓勵學生參加志愿者活動，培養社會責任感和團隊合作精神。

-引導學生關注心理健康，學會調整學習壓力，保持良好的學習狀態。七、板書設計①重點知識點：

-學習的意義

-制定學習計劃的