七年級地理上冊第一章第2節地球儀和經緯網說課稿（新版）商務星球版一、教學內容

本節課內容選自七年級地理上冊第一章第二節《地球儀和經緯網》。主要包括地球儀的構造、使用方法，以及經緯網的概念、特點和應用。通過學習，使學生掌握地球儀和經緯網的基本知識，為后續學習地理知識打下基礎。二、核心素養目標

培養學生地理信息素養，通過學習地球儀和經緯網，提高學生對地球表面空間位置的認識能力，增強空間想象力和地圖閱讀能力。同時，培養學生科學探究精神，通過觀察、操作和討論，激發學生對地理學科的興趣，提升其解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①地球儀的基本構造及其在地理研究中的應用，如地球儀上各要素的比例和定位方法；②經緯網的建立和作用，包括經線、緯線的定義、度數劃分以及經緯網在定位和距離計算中的應用。

2.教學難點，①地球儀上的經緯線與實際地理坐標的對應關系，幫助學生理解如何利用經緯網在地球儀上定位任何地點；②經緯度坐標系統在實際地理測量中的應用，尤其是如何將經緯度轉換為實際距離，這對學生空間想象力和數學運算能力提出了較高要求。此外，如何引導學生通過觀察和操作，自主發現經緯網的特點和規律，也是本節課的一個難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有新版商務星球版七年級地理上冊教材，以便學生能夠跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備地球儀、世界地圖、經緯網圖等圖片和圖表，以及與地球儀和經緯網相關的教學視頻，以幫助學生直觀理解地理概念。

3.實驗器材：準備地球儀模型，確保其可旋轉且比例準確，以便學生進行操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠在小組合作中積極參與，提高學習效果。五、教學過程設計

（用時：45分鐘）

一、導入環節（用時：5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，引導學生觀察地球的形狀和表面特征。

2.提問：同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？地球表面的地理事物是如何定位和描述的？

3.引出本節課主題：地球儀和經緯網，激發學生學習興趣。

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.地球儀的基本構造

-教師展示地球儀，介紹其構造，如赤道、經線、緯線等。

-學生跟隨教師操作地球儀，認識經緯網和地球的相對位置。

-用時：5分鐘

2.經緯網的建立和應用

-教師講解經緯網的概念，介紹經線和緯線的定義、度數劃分。

-學生通過操作地球儀，學習如何利用經緯網確定地球表面任意點的位置。

-用時：10分鐘

3.經緯度坐標系統在實際地理測量中的應用

-教師展示實例，如經緯度坐標在地圖上的應用、實際距離的計算。

-學生討論經緯度坐標在生活中的實際用途。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（用時：15分鐘）

1.地球儀操作練習

-學生分組，進行地球儀操作練習，鞏固對經緯網的理解。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

-用時：10分鐘

2.經緯度坐標計算練習

-學生完成課堂練習題，計算兩點間的經緯度距離。

-教師批改練習，講解正確答案和解題方法。

-用時：5分鐘

四、課堂提問與討論（用時：5分鐘）

1.教師提問：如何利用經緯網確定地球表面任意點的位置？

2.學生回答問題，教師總結并點評。

3.學生討論：經緯度坐標在實際生活中的應用。

五、師生互動環節（用時：5分鐘）

1.教師提問：地球儀上的經緯線與實際地理坐標有何關系？

2.學生分組討論，分享各自的觀點。

3.教師總結討論結果，強調重點。

六、教學總結（用時：5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調地球儀和經緯網的重要性。

2.學生分享學習心得，總結所學知識。

3.教師布置課后作業，鞏固所學內容。六、知識點梳理

1.地球儀的基本構造

-地球儀的組成：球體、經緯線、比例尺、地圖等。

-經線的定義：連接南北兩極的半圓，指示南北方向。

-緯線的定義：環繞地球儀一周的圓圈，指示東西方向。

-地球儀的比例尺：表示地球儀上距離與實際距離的比例關系。

2.經緯網的概念和特點

-經緯網：由經線和緯線交織而成的網絡，用于確定地球表面任意點的位置。

-經緯度的劃分：經度以本初子午線為基準，向東向西各分180°；緯度以赤道為基準，向南向北各分90°。

-經緯度的表示方法：經度用度、分、秒表示，緯度用度、分表示。

3.地球儀上經緯網的應用

-定位地球表面任意點的位置。

-計算地球表面兩點之間的距離。

-確定地球表面某一地區的地理特征。

4.經緯度坐標系統在實際地理測量中的應用

-地圖上的經緯度坐標：用于確定地圖上任意點的位置。

-實際距離的計算：通過經緯度坐標計算兩點之間的實際距離。

-地理信息的提取：利用經緯度坐標系統提取地理信息。

5.地球儀和經緯網在地理學習中的作用

-幫助學生建立空間概念，提高空間想象力。

-培養學生的地圖閱讀能力，為后續學習地理知識打下基礎。

-激發學生對地理學科的興趣，提高學習積極性。

6.地球儀和經緯網與其他地理知識的聯系

-地理信息系統（GIS）：利用經緯度坐標系統進行地理信息的存儲、分析和展示。

-地理定位系統（GPS）：通過衛星信號確定地面點的經緯度坐標。

-地理測量：利用經緯度坐標系統進行地形測量、土地測量等。

7.地球儀和經緯網的教學方法

-實物演示：通過展示地球儀，讓學生直觀認識經緯網。

-操作練習：讓學生動手操作地球儀，鞏固對經緯網的理解。

-討論交流：引導學生討論經緯網在實際生活中的應用，提高學生的地理素養。七、板書設計

1.地球儀的基本構造

①地球儀

②球體

③經緯線

④比例尺

⑤地圖

2.經緯網的概念和特點

①經緯網

②經線

③緯線

④經度

⑤緯度

⑥分、秒

3.經緯網的應用

①定位地球表面任意點的位置

②計算地球表面兩點之間的距離

③確定地球表面某一地區的地理特征

4.經緯度坐標系統

①經緯度坐標

②實際距離計算

③地理信息提取

5.地球儀和經緯網的作用

①建立空間概念

②提高空間想象力

③培養地圖閱讀能力

6.地球儀和經緯網與其他知識的聯系

①地理信息系統（GIS）

②地理定位系統（GPS）

③地理測量

7.教學方法

①實物演示

②操作練習

③討論交流八、教學反思與總結

今天的課，我帶大家學習了《地球儀和經緯網》這一章節。回過頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示地球儀的實物，讓學生直觀地感受到經緯網的實際應用。我發現，這樣的教學方法效果不錯，學生們對地球儀的興趣明顯提高，參與度也更高了。不過，我也發現，有些學生對于地球儀的操作還不夠熟練，這可能是由于他們在日常生活中接觸地球儀的機會較少。因此，我考慮在今后的教學中，可以增加一些實踐活動，讓學生有更多機會動手操作地球儀。

其次，我在講解經緯度坐標系統時，注意到了學生對于經緯度的理解和應用存在一定的困難。這主要是因為經緯度的概念比較抽象，學生難以在短時間內完全掌握。為了解決這個問題，我采用了逐步講解、舉例說明的方法，幫助學生理解經緯度的概念。同時，我也注意到了課堂上的互動，鼓勵學生提問和討論，這樣可以及時發現問題，調整教學策略。

在教學過程中，我還發現了一些不足之處。比如，有些學生在回答問題時，對于地球儀上的經緯線與實際地理坐標的對應關系理解不夠深入。這說明我在講解時可能沒有足夠強調這一點，或者是在講解過程中沒有給予足夠的關注。因此，在今后的教學中，我需要更加注重這一環節，通過更