小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇一」

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期英語組在學(xué)校“打造精品教育、建設(shè)精致新知”學(xué)校總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，

立足崗位，從細(xì)節(jié)入手，不斷姍化各項教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹小學(xué)英語課程標(biāo)

準(zhǔn)，結(jié)合我校辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)科特點堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，在教

學(xué)中力圖有所突破。深入研究新課程實施過程中遇到的問題與困惑，尋找解決問題

的策略，在新教師的教學(xué)能力提升方面給予幫助和支持。努力形成團結(jié)互助共進的

教研氛圍。在校本研發(fā)方面，英語教師齊心協(xié)力創(chuàng)編第一本英語校本。融知識性、

趣味性為一體。使學(xué)生在英語口語方面，得到更多的鍛煉和指導(dǎo)，積累更多的語言

元素。

二、工作思路：

1、做與時俱進的英語教師，緊跟時代的脈搏，把教學(xué)與學(xué)生感興趣的話題相

結(jié)合。在注重課堂實效性的同時，使自己的課堂不斷創(chuàng)新，使自己的課堂充滿活

力，努力營造學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的課堂氛圍。有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不加重學(xué)

生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。

2、教研活動深入開展，按時定期開教研組會。每次一個主題，可以提前告訴

老師做準(zhǔn)備。每一位老師都能參與到活動中，大家集思廣益，共同研究、商討一些

問題。

3、通過“閱讀專著，翻閱教學(xué)雜志，做好讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫”等一

系列自培與自學(xué)活動，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，以“課外”幫“課內(nèi)”，以“自

學(xué)”助“教學(xué)。”同時注重教師師德的提升，既教書又育人，爭做具有人格魅力的

教師。

三、各月份具體工作安排，

月份主要活動內(nèi)容

二、三月

1、上交教師寒假作業(yè)。

2、完成教學(xué)計劃及教研計劃。

3、集體備課、綜合型備課。

4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

5、參加教師讀書沙龍活動。

6、同課異構(gòu)研討。

7、校本的編寫、研討。

8、家長會。

四月

1、集體備課。

3、期中質(zhì)量監(jiān)控。

4、同課異構(gòu)研討。

5、校本編寫、研討。

五月

1、集體備課。

2、期中測試及質(zhì)量分析。

3、同課異構(gòu)研討。

4、作業(yè)設(shè)計。

5、校本研討。

六月

1、集體備課。

2、校本教材實施情況討論。

3、綜合能力測試。

4、期末考試及家長會。

5、校本研討。

七月

1、各項工作總結(jié)。

2、教師交流復(fù)備、反思工作。

3、校本封面設(shè)計。

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇二」

各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是《PEP新版小學(xué)英語》第三冊第六單元

中的Lessn31o

一、說教材

《新版小學(xué)英語》采用以“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育

為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。本節(jié)課是本單元的第一課時內(nèi)

容，主要學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的外貌特征。

下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點；

1、能力目標(biāo)：

①會運用IIhas這個句式來描述動物的外貌特征。

②能正確運用形容詞big和sail來描述動物的特征。

③會唱歌曲:Theppsitesng

2、知識目標(biāo)：

①能聽懂、會說描述動物外貌特征的句式Ithas

②能夠正確聽、說、認(rèn)讀、寫兩個形容詞；big和sallo

3、情感態(tài)度目標(biāo):

注重對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

4、教學(xué)重、難點：

①能靈活運用句式Ithas來描述動物的外貌特征。

②能正確運用形容詞big和sail來描述物體的特征。

二、說教法

為了收到更好的教學(xué)效果，我整合了遠程教育中的一些資源，制作服務(wù)于教

學(xué)。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及《新版小學(xué)英語》以素質(zhì)教育

為本的指導(dǎo)思想，本課我采用如下教法：

1、“任務(wù)型”教法。讓學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用

英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、情景教學(xué)。利用多媒體、實物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對話情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和

求知欲。

3、游戲法教學(xué)。通過唱歌、猜謎語及體態(tài)語言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。

三、說學(xué)法

教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在本課時中，學(xué)生通過小組合作、同桌交流的學(xué)習(xí)方

式，充分調(diào)動他們的求知欲，使他們始終處于積極、主動、合作的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

另外，我還指導(dǎo)學(xué)生通過語言交際訓(xùn)練、師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間，創(chuàng)

造鍛煉的機會，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣和愿望，我借助衛(wèi)星遠程教育中的資源，運用多樣化的教學(xué)手段將聽、

說、玩、唱等一系列的教學(xué)活動融于一體，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在唱中學(xué)、在聽中

學(xué)、在說中學(xué)。

四、說教學(xué)過程

Stepl：熱身復(fù)習(xí)

1、學(xué)生聽教師指令并做動作。如；Tuchurear等。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：復(fù)習(xí)有關(guān)人體各部位的單詞，為重點描述動物特征做鋪

墊。同時也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并使學(xué)生迅速地進入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。

在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生興趣盎然，效果很好。

2、中播放聲音，學(xué)生聽聲音猜動物。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在中利用遠程教育資源中的

一些聲音素材，目的是通過播放學(xué)生熟悉的動物聲音以及生動的畫面，喚起學(xué)生的

好奇心和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C

Step2；新課導(dǎo)入

1、教學(xué)新單詞：big和sail

①出示兩個大小不一的蘋果圖片，從而導(dǎo)入新單詞的教學(xué)。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是；通過出示在生活中常見、常吃的水果圖片，在視覺上刺

激他們，讓他們很直觀地看出一個大、一個小，從而學(xué)會兩個形容詞：big、

sallo

②在教學(xué)新單詞的過程中，我要求學(xué)生用所學(xué)的新單詞說一句話。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：訓(xùn)練學(xué)生說話以及傾聽的能力，同時也為下面學(xué)習(xí)新句

型作鋪墊6

③指導(dǎo)學(xué)生在四線三格中書寫。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教學(xué)新句式

為了更好的突出重點、突破難點，我整合了遠程上《atthez》中的一些圖片

素材，服務(wù)于這節(jié)課新句式的教學(xué)。

①出示大象1的圖片，指著這頭大象對學(xué)生說：Lattheelephant,引導(dǎo)學(xué)生

用ssbig.來評價。并借助手勢語幫助學(xué)生理解句意。同時出示兩本大

小不同的書，引導(dǎo)學(xué)生用It'ssbig或It'sssail.來評價。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過播放動態(tài)的大象圖片，激發(fā)他們的興趣，從而學(xué)會

用It，ssbig或It'sssail.來評價一樣物體。

②出示大象2的圖片，要求學(xué)生先觀察大象耳朵、眼睛的特征，然后分別用一

個詞來形容，接著引導(dǎo)學(xué)生用句型Ithas來描述它的特征。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過出示一頭色彩艷麗的大象圖片，刺激學(xué)生的眼球，

激發(fā)他們的求知欲，把抽象的句式化為具體的形象，從而更容易學(xué)會用句式It

has來描述動物的特征。

③出示猴子的畫面以及句子ithasauthandanse.要求學(xué)生仔細(xì)觀察并填

So

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：鞏固所學(xué)新單詞和新句式。

④出示四幅動靜結(jié)合的四種動物圖片，要求同桌之間選擇一種自己喜歡的動物

來描述它的特征，并說給對方聽，然后指名站起來說給大家聽。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：為了創(chuàng)造一個積極主動的課堂氣氛，讓學(xué)生有話可說。

我抓住學(xué)生喜歡動物和求勝心的這些心理特點，選擇動靜結(jié)合的動物圖片，讓學(xué)生

有選擇地進行會話訓(xùn)練，從而能抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿說、樂說、會說并學(xué)

會運用新句式。同時鍛煉了學(xué)生觀察、記憶、思維、說話的能力。

在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲很強，都能抓住動物的特點來描述。課堂氣氛很

活躍。

⑤展示ustspea的內(nèi)容，學(xué)生聽錄音并跟讀。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：再現(xiàn)本課內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的語音、語

感6

⑥拓展性練習(xí)。出示兩個卡通人物，要求小組合作、討論，如何來描述人物特

征，從而引導(dǎo)學(xué)生用He/Shehas...來描述。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：利用學(xué)生喜歡的卡通人物來進行拓展性練習(xí)，升華本課

的內(nèi)容，從描述動物特征過渡到描述人物特征，這樣能激起學(xué)生的求知欲。并通過

小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過思考、探討、交流，加上教師的引導(dǎo)，從而學(xué)會

用He/Shehas.?.來描述人物特征，同時培養(yǎng)了學(xué)生之間協(xié)作的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)

新精神。

3、學(xué)唱歌曲；Theppsitcsng

詢問學(xué)生今天學(xué)的這兩個單詞之間有什么關(guān)系？學(xué)生馬上回答：相反的關(guān)系，

順勢導(dǎo)出歌曲TheppsitesngQ

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過歌曲鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣，營造

寬松、民主、和諧的氣氛。

4、猜謎語，教師用語言描述動物的特征，學(xué)生猜是哪一種動物。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和思維能力.

一堂課下來，我覺得課堂效果很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，興趣很濃厚，能

輕松地掌握木堂課的知識6

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇三」

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到

困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求；培養(yǎng)

聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終

把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的綜

合語言運用能力是木年級我們的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)

量，也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級目

標(biāo)制定了本學(xué)期英語教學(xué)計劃C

一、工作目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建

立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進

一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)c

二、具體工作

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞；

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型；

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確；

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音；

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語；

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力；

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情：

能夠表達自己的計劃；

10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠x首;

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；

13、能做簡單的角色表演；

14、能表演簡單的英語短劇。

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇四」

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)階段英語新課標(biāo)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在觀察、記憶、思

維、想象、創(chuàng)造等方面得到更好的發(fā)展。讓學(xué)生真正的學(xué)英語。

二、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到

困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)

聽、說、讀、寫的技能。

所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確Q

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語

感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)

動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1s以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中

學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練

和練習(xí)Q

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，

打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫。

六、教學(xué)進度安排

周單元課時備注

1-216

3—426

5-—736國慶假一周

8FunTimel3

9-10Revisionandtest6

11—1246

13--1456

15-1666

17FunTime23

18-Revisionandtest6

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇五」

我說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級英語上冊Unit3,Lesson17。借助“任務(wù)型”教

學(xué)通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學(xué)活動，充分利用電化教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)更

多、更完善的情景，以生動、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化課堂教學(xué)，給學(xué)生提供

更多的、更真實的語言實踐機會，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生

在融洽、和諧的氛圍中達到對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的外語素質(zhì)。

課文分析：本課包括三部分，JustspeaksJustreadandLet,splay.第一

部分的Justspeak是一個情景對話，幾個小同學(xué)在做猜一猜游戲，通過動手摸猜

是什么水果或蔬菜，以舊引新c第二部分是兩個三會單詞eggplantandgreen

pepper和一個四會單詞tomato。第三部分Let'splay,是組織學(xué)生游戲活動°

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)正確聽、說、讀、寫單詞"tomato",聽、說、認(rèn)讀單詞“eggplant,

greenpepperw。

(2)能夠在情境中理解、會說、會用"Let'splayagame.Areyousure?

Isitgreenorred?“°

2、能力目標(biāo)：

(1)通過本課會話培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運用所學(xué)語言進行簡單交流的能力。

(2)運用“Let'splay”等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快速反應(yīng)能

力。

3、情感目標(biāo)；

通過“獎勵貼畫”這一評價方式，鼓勵學(xué)生課上積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

情感態(tài)度與價值觀:

1.培養(yǎng)學(xué)生樂于參與的精神。

2.注意飲食健康。

教學(xué)重難點;

1.本課三會四會單詞及句型。

2.靈活運用所學(xué)語言。

教學(xué)模式：任務(wù)型教學(xué)模式。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握語言知識、語

言技能、提高語言實際運用能力的過程;又是他們陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個

性，形成有效的學(xué)習(xí)策略的過程。所以整個教學(xué)程序我采用了聽、說、讀、寫、

唱、玩、演、練等一系列教學(xué)活動，具體設(shè)計為：

一、熱身/復(fù)習(xí)

1.課前先播放英語歌曲Fruitsong,讓學(xué)生跟唱（利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對應(yīng)

的水果）

2.進行Chant,渲染氣氛（利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對應(yīng)的蔬菜）

二、情景導(dǎo)入

值日生組織做“Touchandguess”游戲。通過“摸一摸，猜一猜”這個游

戲，教師和學(xué)生進行對話，學(xué)生和學(xué)生進行對話，不只是復(fù)習(xí)了所學(xué)過的單詞、句

型，更主要的是游戲吸引了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的參與意識。同時，教師用

到了"Let'splayagame.Areyousure?Isitor?”，為新授課的教學(xué)活動

做好了鋪墊。

三、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)新單詞：

繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲，引出“eggplant”和“greenpepper”。寓單詞教學(xué)

于游戲之中，使枯燥無味的單詞教學(xué)變得生動、自然，極大地調(diào)動了學(xué)生的各種感

官參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對新單詞的印象更加深刻。

2.學(xué)習(xí)新句型：

在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學(xué)生認(rèn)為是蘋果。然后問學(xué)

生：“Guesswhatthisis?”學(xué)生也許回回答"It'sanapple.w,師問:

“Areyousure?",學(xué)生回回答：“Yes!”。然后再圖片進行類似練習(xí)。環(huán)節(jié)

的內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點之一。設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景是學(xué)習(xí)和運用語言的關(guān)鍵，

通過設(shè)懸念，促使學(xué)生去質(zhì)疑;通過猜測游戲，激發(fā)學(xué)生運用語言的積極性;通過游

戲中的形成性評價，使學(xué)生獲得成就感。

3.學(xué)習(xí)對話：

a,利用課件看一段短片，熟悉一下本課內(nèi)容，并培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。

b.利用課件呈現(xiàn)本課圖片，然后播放錄音，句子隨錄音逐次呈現(xiàn)。

c.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的實物，先分組練習(xí)，再到前面來表演。

四、趣味操練

1X謎語

課件呈現(xiàn)謎語內(nèi)容，教師讀完后，如學(xué)生猜中，點擊出相應(yīng)的水果或蔬菜，并

獎勵貼畫。

2、Listenanddo。

教師把課前準(zhǔn)備的圖片、實物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽指令完成任務(wù)。

T:PassmetheShowmethePeeltheEatthe

這樣可以把本課知識與前幾課書的知識有機結(jié)合，而且培養(yǎng)了學(xué)生的快速反應(yīng)

能力。

3、聽力練習(xí)

通過課件呈現(xiàn)出一種水果，然后播放錄音，讓學(xué)生判斷對錯，點擊不同的答案

得到不同的反饋，生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運用拓展

1、讓學(xué)生自由結(jié)組編排一段新的對話。

2、課后同學(xué)之間繼續(xù)做猜東西游戲。

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇六」

教材分析

1.這節(jié)課是北師大版小學(xué)英語四年級上冊第三單元的對話課，課標(biāo)對本節(jié)課的

要求是：學(xué)生能熟讀課文，會運用句型結(jié)合實際情景進行對話。本節(jié)課是繼第二單

元Howmuch之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)Whoso開頭的問句及其的回答，為第四單元的

學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.核心內(nèi)容是能運用Whose.?It,s./They,re.進行對話問答

學(xué)情分析

1.學(xué)生經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備了學(xué)習(xí)感知英語對話的能力，對一

些簡單的課堂用語都能理解，同時對新知識及句型的理解也有了一定的接受能力，

我相信通過我的進一步講授，學(xué)生會掌握并運用這節(jié)課的新句型。

2.低年級學(xué)生活潑好動，在教授的過程中我將以教師為主導(dǎo)、以活動為主線，

讓學(xué)生積極主動參與互動對話，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)目標(biāo)

L知識目標(biāo);能認(rèn)讀單詞CDnoisestudyWalkmanradiocomputervideo

television

2.技能目標(biāo)：能熟讀課文對話；

會運用下列句型介紹物品是誰的

Whoseo

It's./They're0

3.情感目標(biāo)；

培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力、團隊合作及競爭的意識。

教學(xué)重點和難點

重點：能熟練認(rèn)讀單詞CDnoisestudywalkmanradiocomputervideo

television

難點：會用本課句型

Whoseo

It's./They're.介紹某物是某人的

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.生唱英語歌曲，師生問侯，導(dǎo)入新課,板書課題Unit3WhoseCDs!

2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）

二、先學(xué)、后教。

Task1Learningwords

1.出示自學(xué)指導(dǎo)一

請同學(xué)們認(rèn)真觀察事物或圖片，體會單詞意思，然后通過跟著多媒體讀、集體

讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰學(xué)得快、讀的準(zhǔn)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)新單詞noisestudywalkmanradiocomputervideo

television

并引入句型

Whoseo

It's./They're。

3、師領(lǐng)讀單詞

4、運用跟著多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認(rèn)讀單詞。

Task2Learningthetcxto

1.出示自學(xué)指導(dǎo)二:

先跟著多媒體視聽課文，然后同學(xué)們在運用跟讀、自由讀、分組讀、男女生

讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰們讀得流利、讀

的準(zhǔn)確。

2.出示課件，學(xué)生們再次視聽課文。

3.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，同時注意帶感情的讀、糾正學(xué)生的語音語調(diào)。

4.學(xué)生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。

Task3.Practise

運用剛學(xué)的單詞和句型同桌、小組互動練習(xí)。

三、當(dāng)堂總結(jié)

先讓學(xué)生總結(jié)、討論，然后教師補充修正。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

用課件出示習(xí)題學(xué)生練習(xí)，之后，先讓學(xué)生討論互評，再教師講解疑難。

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四個名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarfo

2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運用本課時及A部分學(xué)過內(nèi)容進行實際的交際活

動。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。

教具準(zhǔn)備：ppt課件、單詞卡片。

教學(xué)重點：本課時的四個單詞。

教學(xué)難點；在實際情境中運用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交

流。

教學(xué)過程：

一、warmingup

1、Let'ssing.（盡快將學(xué)生從課間拉到英語學(xué)習(xí)中來。）

2、Review.（復(fù)習(xí)第五單元一組“clothes”單詞,用舊知來引出新知。）

3、Let，sgroup.（將復(fù)習(xí)過的單詞進行分類，有利于之后更好地開展對話。）

二、presentation

1、a.通過兩個對話完成購物。

b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogoback

home.引出“umbrella”教學(xué)。

C.放“umbrella”于對話中的操練。

2、晴天引出“sunglasses”教學(xué)，然后對話操練。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學(xué)，通過對話操練,

三、Consolidation

1、Takeatrip.（通過百度查找天氣,最終Shopping選擇NcwYork去旅游。）

Shopping:It*shot.SoIputonmyT-shirt。

（讓學(xué)生明白旅游前如何做好準(zhǔn)備，不同的天氣要穿不同的衣服。）

2、Groupwork°

Summerholidayiscoming.Let*stakeatrip0

（通過小組合作，讓學(xué)生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選

擇的城市準(zhǔn)備不同的服飾。）

四、布置作業(yè)

1、聽錄音,熟讀P59。

2、完成P59的表格，并說一說。

3、（白選）和父母親討論暑假旅行安排，說說需耍的物品。

五、板書設(shè)計

Pep4Unit6ALet'slearn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

六、教學(xué)反思

在進行g(shù)roupwork的時候?qū)W(xué)生的要求并不是很清楚，有些同學(xué)不太清楚課

堂學(xué)習(xí)的要求°課堂上由于第一次參加講課演示緊張導(dǎo)致原先的教學(xué)計劃被打亂，

原先的教學(xué)步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點急，沒有很好的闡述我的教學(xué)方法和理

念，希望下次能夠更好的表達我的教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教

學(xué)用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達的內(nèi)容自己表達的不是很清

楚，不能很好的用簡單的語言表達出來，我想這也是一名新教燉和老教師之間的差

距。回校以后我會像，學(xué)校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡單，學(xué)生最容易接受的語

言來表達教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過這次的教學(xué)評比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，

看到了自己的不足。更學(xué)習(xí)到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，

教學(xué)理念。對我的觸動很大，也讓我對以后的教學(xué)表達指明了一條道路。感謝這次

的活動，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認(rèn)識到自己的不足。同時，也給我

們新人提供了表達自己新教學(xué)理念的平臺。

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇八」

本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第二學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教

材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識，更新了

觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下；

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何

表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論6

1、能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能

力Q

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識°

二、教材分析：

新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分

析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)

日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還

將學(xué)習(xí)如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點，

1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)

方向。

三、班級情況分析，

1、班級情況分析：

本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚

興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知

識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難°

2、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英

語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作；比較兩

個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，

長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能

力Q

小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃「篇九」

（一）教材分析；

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單

元。每單元分“A,B,C”三個部分，共10頁，每個復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技

能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目

標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺此教

材有如下特點：

1、強棚語言運用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

（二）學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到

困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要