Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語必修第三冊上冊Unit4LifeandTechnologyMovingForward中的Writing部分。本單元圍繞“科技發(fā)展”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。具體內(nèi)容包括：科技發(fā)展帶來的便利與挑戰(zhàn)、科技與人類生活的關(guān)系、未來科技發(fā)展的預(yù)測等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展帶來的影響，學(xué)生將提升英語寫作技能，學(xué)會運用邏輯思維分析問題，增強跨文化意識，認(rèn)識到科技發(fā)展與人類生活的緊密聯(lián)系。同時，學(xué)生將學(xué)會批判性思考，對科技發(fā)展的影響進行辯證分析，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于學(xué)生個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生在英語詞匯和語法方面有一定積累，但對于科技詞匯的掌握程度不一，對科技發(fā)展相關(guān)話題的了解也有限。因此，在課堂教學(xué)中，需要注重科技詞匯的教授和科技話題的拓展。

2.能力方面：學(xué)生的英語寫作能力處于發(fā)展階段，能夠運用所學(xué)語法和詞匯進行簡單的敘述，但在邏輯性、連貫性和深度上仍有待提高。此外，學(xué)生的信息提取和整合能力相對較弱，需要通過課堂活動進行針對性訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)新精神方面有待加強。在科技發(fā)展日益深入的背景下，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的辯證認(rèn)識和分析能力至關(guān)重要。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能存在注意力不集中、缺乏主動學(xué)習(xí)意識等問題。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

-通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

-加強科技詞匯和話題的講解，拓寬學(xué)生的知識面；

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，提高英語寫作能力；

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解科技發(fā)展背景知識，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對生活的影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、記者、消費者等，模擬科技產(chǎn)品發(fā)布會，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示科技發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻和新聞報道，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.通過小組合作完成案例分析，讓學(xué)生分析科技產(chǎn)品對環(huán)境和社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

5.鼓勵學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計科技產(chǎn)品，探討其潛在的社會效益和挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為科技在我們生活中扮演了怎樣的角色？它給我們帶來了哪些便利？”

展示一些關(guān)于科技改變生活的圖片或視頻片段，如智能手機、智能家居、在線教育等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技發(fā)展的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如人工智能、生物技術(shù)、新能源等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關(guān)的主題進行深入討論，如“科技對教育的影響”、“科技與倫理道德”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科技的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科技。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文或報告，要求結(jié)合實際案例，探討科技對社會的影響和未來發(fā)展趨勢。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注科技動態(tài)，拓寬知識面，提高自己的科技素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展歷史：介紹科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)，從第一次工業(yè)革命到信息時代，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的階段性特征和重要里程碑。

-科技成就展示：收集并展示近年來我國在科技領(lǐng)域取得的重大成就，如航天、高鐵、5G通信等，增強學(xué)生的民族自豪感。

-科技發(fā)展趨勢：分析當(dāng)前科技發(fā)展的趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生了解未來科技發(fā)展的可能方向。

-國際科技動態(tài)：關(guān)注國際科技前沿，介紹國外在科技領(lǐng)域的最新研究和發(fā)展，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀科技雜志：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)美國人》、《科技日報》等科技雜志，了解科技領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-觀看科技紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《未來科技》、《探索發(fā)現(xiàn)》等科技紀(jì)錄片，通過直觀的方式感受科技的魅力。

-參加科技競賽：鼓勵學(xué)生參加各類科技競賽，如機器人競賽、編程比賽等，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-訪問科技展覽：組織學(xué)生參觀科技展覽，如中國科技館、國際消費電子展等，親身感受科技的發(fā)展成果。

-開展科技小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進行科技小制作，如制作簡易機器人、智能家居等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

-撰寫科技論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于科技發(fā)展的論文，如分析科技對教育的影響、探討科技倫理問題等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-參與科技社團：加入科技社團，如機器人社團、編程社團等，與其他志同道合的同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流，共同進步。

-關(guān)注科技政策：了解國家關(guān)于科技發(fā)展的政策，如“十四五”規(guī)劃、科技創(chuàng)新2030重大項目等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-參與科技講座：邀請科技領(lǐng)域的專家學(xué)者進行講座，讓學(xué)生近距離接觸科技前沿，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。教學(xué)反思今天的課，我覺得還是有一些收獲和思考的。首先，我想說的是課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于科技這個話題普遍很感興趣，這讓我感到很高興。他們在討論時都很積極，提出的問題也很深刻。這讓我意識到，只要我們能夠找到學(xué)生的興趣點，激發(fā)他們的求知欲，課堂就會變得更加生動有趣。

然后，我在教學(xué)中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生在討論科技對生活的影響時，表達得不夠清晰，或者缺乏深度。這可能是因為他們對科技的了解還不夠深入，或者是對這個話題的思考不夠充分。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，多提供一些科技相關(guān)的背景知識，幫助他們更好地理解討論的主題。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作部分的表現(xiàn)不盡如人意。他們在組織文章結(jié)構(gòu)、運用科技詞匯和表達觀點方面存在困難。針對這一點，我計劃在接下來的課程中，加強寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多的寫作練習(xí)，幫助他們提高寫作能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達不夠流暢，缺乏自信。這可能是因為他們對所討論的主題不夠熟悉，或者是對公開表達感到緊張。為了改善這種情況，我打算在課前為學(xué)生提供更多的準(zhǔn)備時間，讓他們有機會熟悉自己的演講內(nèi)容，增強他們的自信心。

最后，我想說的是，今天的課讓我意識到，作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注他們的興趣和特長，幫助他們成為全面發(fā)展的人。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科技發(fā)展對生活的影響

-科技與人類生活的關(guān)系

-未來科技發(fā)展的預(yù)測

②關(guān)鍵詞：

-Technology

-Impact

-Lifestyle

-Futuretrends

-Innovation

③重點句子：

-"Technologyhasrevolutionizedthewaywelive."

-"Therelationshipbetweentechnologyandhumanlifeisundeniable."

-"Predictionsaboutfuturetechno