查分申請書范文申請書一：

尊敬的院系領(lǐng)導：

我謹代表本人及全體申請人，向貴院系領(lǐng)導提交本次查分申請。現(xiàn)將申請內(nèi)容、申請原因、決心和要求詳細說明如下：

一、申請內(nèi)容

根據(jù)我國教育部門的相關(guān)規(guī)定，申請人現(xiàn)正式向貴院系申請對本次考試成績進行核查。核查范圍包括：試卷得分、機改得分以及綜合評定得分。申請人要求對成績中的每一個細節(jié)進行嚴格審查，以確保成績的公正、公平和準確性。

二、申請原因

1.考試成績的重要性：考試成績是衡量學生學術(shù)水平的重要標準，關(guān)系到學生的獎學金、榮譽、就業(yè)等方面。因此，考試成績的準確性對于學生的發(fā)展具有重大意義。

2.申請人對成績的疑問：在成績公布后，申請人通過認真分析，發(fā)現(xiàn)成績中存在若干疑問，如試卷得分與平時練習成績不符，機改得分存在波動等。這些疑問使申請人對成績的準確性產(chǎn)生懷疑。

3.保障自身權(quán)益：申請人認為，作為學生，有權(quán)利對自己的考試成績進行質(zhì)疑和核查，以確保自身權(quán)益不受損害。

三、決心和要求

1.決心：申請人鄭重承諾，在查分過程中，將積極配合貴院系的工作，如實提供相關(guān)材料，確保查分工作的順利進行。

2.要求：

（1）貴院系要高度重視本次查分工作，嚴格按照規(guī)定程序進行審查。

（2）審查過程中，要確保客觀、公正、公平，盡量避免人為因素的干擾。

（3）對于查分結(jié)果，申請人要求得到明確、詳細的解釋，如有問題，要求及時整改。

（4）查分工作結(jié)束后，貴院系要向申請人反饋查分結(jié)果，并對本次查分工作予以總結(jié)。

四、結(jié)尾

感謝貴院系領(lǐng)導對本次查分申請的關(guān)注和支持。申請人深知查分工作繁瑣，但為了保障自身權(quán)益，仍需貴院系給予支持。請貴院系領(lǐng)導予以審查，并期望得到滿意的答復。

此致

敬禮！

申請人：（簽名）

年月日

申請書二：

一.申請人基本信息

姓名：張三

性別：男

出生日期：1999年1月1日

學號：20180101

專業(yè)：計算機科學與技術(shù)

年級：大三

聯(lián)系方式：XXXXXXXXX

郵寄地址：XX省XX市XX區(qū)XX路XX號

二．申請事項

本人特此向貴院系領(lǐng)導申請對2021年上學期的“計算機網(wǎng)絡”課程進行成績復核。具體內(nèi)容包括：

1.試卷成績：要求對試卷中的每一題得分進行詳細核查，確認是否有誤操作或評分標準不統(tǒng)一等問題。

2.平時成績：要求對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等平時成績的評定進行重新評估，確保評分的公正性。

三.事實與理由

1.課程重要性：計算機網(wǎng)絡是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的核心課程，對于學生掌握網(wǎng)絡知識具有重要意義。本人對這門課程投入了大量的時間和精力，成績的準確性直接影響到本人的學術(shù)水平和未來的職業(yè)發(fā)展。

2.成績疑問：在成績公布后，我發(fā)現(xiàn)自己的考試成績與預期相差較大，與自身掌握的知識水平和課堂表現(xiàn)不符。在與同學交流后，發(fā)現(xiàn)他們也存在類似的問題，因此我們對成績的準確性產(chǎn)生了懷疑。

3.保障權(quán)益：根據(jù)我國教育部門的相關(guān)規(guī)定，學生有權(quán)對成績進行質(zhì)疑和申請復核。為了維護本人的合法權(quán)益，我特向貴院系提出成績復核的申請。

四.落款

申請人：（簽名）張三

年月日

申請書三：

尊敬的院系領(lǐng)導：

一.申請事項與理由

1.申請事項

本人特此向貴院系領(lǐng)導申請對2021年上學期的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程進行成績復核。具體內(nèi)容包括：

（1）試卷成績：要求對試卷中的每一題得分進行詳細核查，確認是否有誤操作或評分標準不統(tǒng)一等問題。

（2）平時成績：要求對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等平時成績的評定進行重新評估，確保評分的公正性。

2.申請理由

（1）課程重要性：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的核心課程，對于學生掌握數(shù)據(jù)處理和算法設計的基本思想具有重要意義。本人對這門課程投入了大量的時間和精力，成績的準確性直接影響到本人的學術(shù)水平和未來的職業(yè)發(fā)展。

（2）成績疑問：在成績公布后，我發(fā)現(xiàn)自己的考試成績與預期相差較大，與自身掌握的知識水平和課堂表現(xiàn)不符。在與同學交流后，發(fā)現(xiàn)他們也存在類似的問題，因此我們對成績的準確性產(chǎn)生了懷疑。

（3）保