Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊。本課以旅游為主題，通過介紹目的地、行程安排和景點(diǎn)介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)旅游計(jì)劃。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的文化特色，提高學(xué)生的文化理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對話練習(xí)，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述旅游計(jì)劃時(shí)發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述旅游計(jì)劃。

2.學(xué)生能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述目的地和景點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述旅游計(jì)劃時(shí)，如何準(zhǔn)確使用一般將來時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生在描述景點(diǎn)時(shí)，如何運(yùn)用豐富的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)。

2.利用圖片和視頻資料，展示旅游景點(diǎn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)活動(dòng)，從簡單的句型開始，逐步提高難度，幫助學(xué)生逐步掌握描述技巧。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和糾正，提高口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》四年級(jí)上冊教材，包括本節(jié)課的課本和活動(dòng)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海南風(fēng)光相關(guān)的圖片、視頻資料，以及旅游相關(guān)詞匯和句型的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖和旅游手冊，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示海南風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道海南嗎？你們想不想去海南旅游呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對海南的了解。

4.教師總結(jié)：“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的旅游計(jì)劃?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，用時(shí)5分鐘。

2.通過例句展示如何使用一般將來時(shí)態(tài)描述旅游計(jì)劃，用時(shí)5分鐘。

3.學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)，用時(shí)5分鐘。

4.教師展示旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，用時(shí)5分鐘。

5.學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述旅游計(jì)劃，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅游過程中的對話，用時(shí)5分鐘。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，用時(shí)5分鐘。

3.學(xué)生展示自己的表演，其他學(xué)生評價(jià)，用時(shí)5分鐘。

4.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機(jī)會(huì)去海南旅游，你們會(huì)去哪些景點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表分享自己的旅游計(jì)劃，用時(shí)5分鐘。

3.教師提問：“在旅行中，我們應(yīng)該注意哪些禮儀？”

4.學(xué)生討論并回答，用時(shí)5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于海南的知識(shí)。

3.提出拓展任務(wù)：回家后，和家人一起用英語描述一次家庭旅行。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Hainan（海南）

-visit（參觀）

-beach（海灘）

-mountain（山）

-island（島）

-scenery（風(fēng)景）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-delicious（美味的）

-tropical（熱帶的）

-adventure（冒險(xiǎn)）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-We'regoingtovisitHainan.（我們將要去海南參觀。）

-Therearemanyinterestingplacestosee.（有許多有趣的地方可以參觀。）

-Wecanenjoythebeautifulsceneryanddeliciousfood.（我們可以欣賞美麗的風(fēng)景和美味的食物。）

3.一般將來時(shí)態(tài)：

-將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+begoingto+動(dòng)詞原形

-例句：WearegoingtovisitHainanthissummer.（我們這個(gè)夏天要去海南參觀。）

4.旅游常用表達(dá)：

-Whatarewegoingtodonext?（我們接下來要做什么？）

-Howdoyouliketheplace?（你覺得這個(gè)地方怎么樣？）

-Whatcanweseethere?（我們能看到什么？）

-Let'stakeapicturetogether.（我們一起拍照吧。）

5.地理文化知識(shí)：

-海南是中國的一個(gè)省份，位于中國最南端。

-海南以其美麗的海灘、山川和熱帶氣候而聞名。

-海南的文化融合了多個(gè)民族的傳統(tǒng)，如黎族、苗族等。

6.禮儀習(xí)慣：

-在旅行中，注意尊重當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗。

-保持禮貌，排隊(duì)等候，不亂扔垃圾。

-遵守景區(qū)規(guī)定，不破壞自然環(huán)境和文物。

7.交流技巧：

-學(xué)會(huì)使用英語詢問旅游信息，如：“Canyoutellmewherethebeachis?”（你能告訴我海灘在哪里嗎？）

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的興趣和喜好，如：“Ilikethesceneryhereverymuch.”（我非常喜歡這里的風(fēng)景。）

8.合作學(xué)習(xí)：

-在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，共同完成旅游計(jì)劃。

-學(xué)會(huì)分享和協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：我計(jì)劃在課堂上更多地利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我嘗試將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過模擬真實(shí)旅游情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這可能導(dǎo)致他們無法充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.課堂互動(dòng)不夠：盡管我努力促進(jìn)師生互動(dòng)，但有時(shí)學(xué)生的參與仍然不夠積極，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.豐富課堂互動(dòng)