4不做“小馬虎”說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《不做“小馬虎”》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養和實踐能力。通過學習，學生能夠認識到細節的重要性，提高自我管理能力，學會如何避免粗心大意，增強責任感和紀律性。同時，通過小組合作和實踐活動，培養學生的合作精神和社會責任感，提升他們的道德判斷力和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.認識到粗心大意對學習和生活的影響。

2.學會避免粗心大意的方法和技巧。

難點：

1.學生對細節的重視程度不足，難以自覺養成細心習慣。

2.將避免粗心大意的方法應用到實際生活中。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和小組討論，引導學生認識到粗心大意的危害，增強他們對細節的重視。

2.設計實踐環節，讓學生在模擬情境中練習避免粗心大意的方法，如制作思維導圖、練習細心完成任務等。

3.通過角色扮演和小組競賽等形式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

4.鼓勵學生在日常生活中實踐所學方法，家長和教師共同監督，逐步培養細心習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治教學平臺，用于展示課件和教學視頻。

3.信息化資源：學生行為習慣養成相關教育視頻、圖片素材。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、實踐操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看“小馬虎”相關教育視頻，了解粗心大意的影響。

設計預習問題：圍繞“如何避免粗心大意”，設計問題如“你曾經因為粗心大意做過哪些事情？你認為這些事情給你帶來了什么影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，自主閱讀預習資料，理解避免粗心大意的重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述“小馬虎”的故事，引出“不做‘小馬虎’”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解避免粗心大意的方法，如檢查清單、專注練習等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己避免粗心大意的經驗，或進行角色扮演，模擬在不同情境下如何保持細心。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗避免粗心大意的方法在實際中的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解避免粗心大意的方法。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握避免粗心大意的方法。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置練習題或小測驗，讓學生鞏固避免粗心大意的方法。

提供拓展資源：提供相關書籍或網站，如“細節決定成敗”等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學生掌握避免粗心大意的方法，提高學習效率。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.避免粗心大意的名言警句

-“失之毫厘，差之千里。”

-“千里之行，始于足下。”

-“細節決定成敗。”

2.避免粗心大意的相關書籍

-《細節的力量》

-《專注力：如何提升你的注意力》

-《高效能人士的七個習慣》

3.避免粗心大意的教育視頻

-“小馬虎”教育動畫短片

-“細節決定成敗”教育視頻

-“專注力訓練”教育視頻

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀與避免粗心大意相關的書籍，了解更多關于細節和專注力的知識。

-引導學生記錄閱讀筆記，總結書中的關鍵信息和自己的感悟。

2.視頻觀看拓展

-組織學生觀看與避免粗心大意相關的教育視頻，通過直觀的方式加深對知識點的理解。

-觀看后進行討論，分享視頻中的啟示和自己在生活中的應用。

3.實踐活動拓展

-設計“避免粗心大意的挑戰”活動，讓學生在規定時間內完成一系列任務，如拼寫單詞、解決數學問題等，以培養專注力和細心習慣。

-開展“我的細心日記”活動，讓學生記錄自己在日常生活中避免粗心大意的實踐經歷，如完成任務后的反思、發現的問題及改進措施。

4.小組合作拓展

-組織學生進行小組討論，分享各自在避免粗心大意方面的經驗和心得，互相學習、共同進步。

-設計小組項目，讓學生在合作中培養團隊精神，提高解決問題的能力。

5.家庭作業拓展

-布置與避免粗心大意相關的家庭作業，如制作“避免粗心大意”海報、編寫“避免粗心大意”故事等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-家長參與監督，共同關注孩子的學習進步。

6.拓展閱讀材料

-提供以下拓展閱讀材料，供學生進一步學習：

-《小學生日常行為規范》

-《小學生心理健康教育》

-《小學生學習習慣養成手冊》

7.拓展實踐活動

-組織學生參加“校園安全知識競賽”，提高學生對細節的關注度，培養安全意識。

-開展“環保小衛士”活動，讓學生在日常生活中關注細節，踐行環保理念。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣

在教學中，我嘗試通過創設與生活緊密相關的教學情境，如模擬生活場景的實踐活動，讓學生在具體情境中學習如何避免粗心大意。這種教學方式能夠激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.多元評價，關注個體

在評價學生時，我不僅關注他們的學習成績，更注重觀察他們在課堂活動中的表現，如參與度、合作精神等。這種多元評價方式有助于發現每個學生的閃光點，促進他們的全面發展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠

在一些課堂上，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對教學內容缺乏興趣或對自身能力不夠自信。這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一

在教學過程中，我發現自己有時過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學方法。這可能導致學生在課堂上被動接受知識，不利于培養他們的主動學習能力和創新思維。

3.家校溝通不足

在引導學生養成良好的學習習慣方面，我認為家校溝通非常重要。然而，在實際操作中，我在這方面做得還不夠，需要加強與學生家長的溝通與合作。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度

為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，激發他們的學習熱情。

2.豐富教學方