Unit6（教學設計）【大單元教學】三年級英語上冊系列（人教PEP版·2024秋）第一部分：單元規劃一、課標解讀《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出：英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成。圍繞這些要素，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等活動，推動學生核心素養在義務教育全程中持續發展。課程內容的六個要素是一個相互關聯的有機整體，共同構成核心素養發展的內容基礎。其中，主題具有聯結和統領其他內容要素的作用，為語言學習和課程育人提供語境范疇；語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學生提供多樣化的文體素材；語言知識為語篇的構成和意義的表達提供語言要素；文化知識為學生奠定人文底蘊、培養科學精神、形成良好品格和正確價值觀提供內容資源。單元整體教學是指教師基于課程標準，圍繞特定主題，對教材等教學資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個由單元大主題統領、各語篇次主題相互關聯、邏輯清晰的完整教學單元，使教學能夠圍繞一個完整的主題設定單元目標，引導學生基于對單獨語篇小觀念的學習和提煉，逐步構建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項目PEP英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers主題范疇√人與社會人與自然√人與自我功能√交往√感情√態度主題意義本單元的主題內容是：Usefulnumbers。單元的各個板塊呈現了數字與學生生活密不可分，如自我介紹中介紹年齡，所在的班級等，學校中也有數字，書本數量、班級人數、鐘表等。學生去動物園也會歡快地數一數各種動物的數量。在日常生活中如購買物品的價格、時間、日期、距離及號碼等處處需要數字。數字與生活密不可分，學生通過數字的學習，學會合理分配，樂于分享，體會分享的快樂。學生通過本單元的學習，不僅能夠認識并掌握數字的英語表達方式，談論物品的數量，了解各種不同的數字表達形式，而且能充分地理解分享的意義和樂趣，建立樂于分享的生活觀。（一）單元教材板塊分析主要內容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）日常生活對話，教材通過WuBinbin和Sarah去公園玩的情境展開對話，Sarah和Binbin相互介紹自己弟弟Sam和妹妹Xinxin并詢問對方的年齡。PartALettersandsounds單詞和語音部分，在Binbin來到Sam家中做客，二人玩游戲的情境中展開，內容圍繞“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”5個字母和這5個字母在單詞中的發音。PartB（Let’stalk;Let’slearn;）語篇二是日常生活對話，圍繞Sarah和Sam為母親制作水果沙拉的情境展開學習。因制作沙拉的水果不夠，Sarah和Sam決定用自己的零花錢去商場購買。PartBStarttoread配圖短文，圍繞Sarah的全家人一起給媽媽慶祝生日的場景展開。次核心板塊PartCProject通過制作生日賀卡，讓學生在動口、動手、動腦的過程中，融合并匯報本單元的學習成果。輔助板塊Let’schant…通過各種形式讓學生在玩中學，在學中玩，從而在輕松，愉悅的環境中學習語言，運用語言。(二)單元教材分析本單元內容圍繞Usefulnumbers這一主題展開，涉及六個語篇，包括三組對話、一節語音課、一篇閱讀圖片故事和項目式活動。語篇一是日常生活對話，教材通過WuBinbin和Sarah去公園玩的情境展開對話，Sarah和Binbin相互介紹自己弟弟Sam和妹妹Xinxin并詢問對方的年齡。語篇二是詞匯課，延續了Let'stalk的情境，同時將一至五的數字單詞融于情境中。吳斌斌、吳欣欣與Sarah和Sam見面認識后，四人在公園中玩起捉迷藏游戲。捉迷藏游戲需要計數。語篇三是語音課，單詞和語音部分，在Binbin來到Sam家中做客，二人玩游戲的情境中展開，內容圍繞“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”5個字母和這5個字母在單詞中的發音。語篇四是日常生活對話，圍繞Sarah和Sam為母親制作水果沙拉的情境展開學習。因制作沙拉的水果不夠，Sarah和Sam決定用自己的零花錢去商場購買。語篇五是一篇配圖短文，圍繞Sarah的全家人一起給媽媽慶祝生日的場景展開。語篇六是表現性任務，通過制作生日賀卡，讓學生在動口、動手、動腦的過程中，融合并匯報本單元的學習成果。（Readingtime）為配圖故事，講述的是WuBinbin和Sam在一起學習中文數字的場景。Sam在WuBinbin的指導下，依次認識并討論了阿拉伯數字“6”、羅馬數字“VI”和中國古代用于記錄數字的甲骨文“六”，他們逐步從數字“6”的簡單概念過渡到不同語言和文化中數的多樣性表示，逐步激發學生的學習興趣。三、學情分析語言儲備：由于剛剛學習英語，學生的詞匯量還較少，因此在教學過程中，要處理好新知和舊知之間的聯系，要充分結合前幾個單元的學習，激活學生已有的生活和學習經驗，比如可以利用學生已學過的五官類詞匯，家庭成員詞匯、動物詞匯、植物詞匯等等，融入到數量的詢問和作答，激發學生學習更多新知識的欲望。學習能力：三年級的孩子已經能夠理解數的概念，能夠快速說出某個數字之前或之后的數字，能夠根據計數經驗理解并掌握數字與物品一一對應原則、順序原則等。另外，三年級的孩子正處于具體形象思維階段，對于知識的學習需要借助直觀的實物、圖片、音視頻的輔助。單元整體情境的創設和多樣活動形式的開展能夠更好地幫助學生理解和掌握單元主題學習的意義。生活經驗：基于以往的數學學科的學習，學生能夠比較10以內數字的大小，進行公平分配，體會分享的快樂。四、單元教學目標1.在看、聽、說的活動中，理解對話大意；在教師的幫助下，相互介紹并詢問年齡的對話，能用“Howoldareyou?I’m...yearsold.”來詢問他人的年齡。1.對話課PartALet’stalk(Period1)2.能在語境中，運用主題分類法、做動作和圖片信息學習有關數字的單詞，根據單詞的音、形、義學習應用詞匯。2.詞匯課PartALet’slearn(Period2)3.能借助圖片和歌謠識別并讀出字母v,w,x,y,z的名稱音，知道他們在字母表中的順序。通過聽取錄音，模仿跟讀，觀察發現字母v,w,x,y,z在單詞中的發音。能夠識別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫。3.語音課Lettersandsounds（Period3）4.能聽、說、認、讀數字的核心詞匯能在情境中運用Howmany...？Ihave...yuan.來詢問數量和表達自己擁有的貨幣數量。學會付款、結賬時的語言。4.對話詞匯融合課PartBLet’stalk&Let’slearn(Period4)5.能用句型正確表達整點時間。正確進行數字的表達。能表達生日祝福。5.閱讀課PartBStarttoread(Period5)6.借助項目“Makeabirthdaycard”,學生需要運用本單元所學的重點知識和句型解決，在完成項目過程中練習單詞和重點句型。6.項目PartCProject(Period6)教學重點1.理解數字在生活中的重要性，并舉例說明數字在生活中的用途。2.針對年齡、物品數量和金額進行提問和回答，在交流中認真聽對方的表達并作出回應。3.利用主題分類法、做動作及圖片信息識別和梳理有關數字的單詞，運用數字單詞表達年齡和計數。4.讀出字母Vv一Zz的名稱音，辨別它們在單詞中的發音，識別它們的大小寫形式并在四線格中確書寫。5.體會故事中圖片和文字之間的關系，通過聯系數字在真實生活中的應用增強對語篇的理解。六、教學難點數字的準確發音，尤其是six,seven,eight,nine,ten的發音。句型“Howmany...?”和數字單詞在實際情境中的靈活運用。七、教學方法八、教學資源九、單元話題與主題意義單元話題Usefulnumbers主題意義引導學生認識數字，使用數字詢問年齡、數量、價錢等事物，發現、感悟數字的用途，探索不用語言中數字的魅力，明白數字的重要性。十、單元教學結構圖十一、單元統整說明圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務“Usefulnumbers”的統領下，劃分成三個活動，整合教學內容和資源，明確單元總目標和課時分目標，設計問題解決的任務清單（任務1：Whendoweusenumbers?任務2：Howusefularenumbers?任務3：Numbersaredifferentandhelpful.）并以任務解決所需要的時間劃分課時內容。在課時教學中創設真實的情境，重視學生的真實經驗和體驗，充分發揮學生的主體性，開展任務前、任務中、任務后一系列具有整合性、關聯性、實踐性的學習理解、應用實踐、遷移創新學習活動，通過螺旋上升式的探究，逐漸深入理解數字為人們的生活帶來了哪些幫助，逐步深入理解數字在人們日常生活中發揮的重要作用。第二部分：單元課時劃分十二、課時設計課時話題板塊補充語篇第一課時TalkingaboutagePartALet’stalk第二課時Sayingnumbersfrom1to5PartALet’slearn第三課時Reading,writingandsayingVv,Ww,Xx,Yy,ZzLettersandsounds第四課時Talkingaboutnumbers,sayingnumbersfrom6to10PartBLet’stalk&Let’slearn第五課時Identifyingnumbersbyreadingashortpicturestory.PartBStarttoreadreadingtime第六課時Makingabirthdaycard.PartCProject十三、各課時的教學設計（體現教學評一體化）TheFirstPeriod（第一個課時）教學內容PartALet’stalk課型視聽說課課標解讀（2022版）《義務教育英語課程標椎》指出在語境中理解詞匯的含義，在運用中逐步積累詞匯；在特定語境中，運用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達與主題相關的主要信息和觀點。能用簡短的句子描述所學的與中外文化有關的具體事物：初步具有觀察、識別、比較中外文化異同的能力;能識別、提煉、概括語篇的關鍵信息、主要內容、主題意義和觀點。教材分析What:這是一篇關于談論年齡，學習數字表達的對話，本課時所學語篇情景設定在游樂園。Sarah和WuBinbin相約在游樂園游玩，通過打招呼、詢問年齡等方式相互介紹自己的弟弟妹妹，使他們成為好朋友并一起做游戲。語篇在交流過程中展示出生活中隨處可見的數字，使學生初步感知數字、認識數字、發現生活中的數字。Why:語篇主要圍繞四個主人公展開對話：Sarah和WuBinbin互相介紹自己的弟弟Sam和妹妹Xinxin，通過打招呼、詢問年齡等成為好朋友并一起玩游戲，引導學生初步認識數字，感受數字在生活中的魅力，學習英語中基本的數字表達，并教會學生樹立正確的交友觀與交友方式，展現友好的態度，落實學科育人。How:該語篇是典型的學生日常交際對話，涉及小學生交際時詢問年齡的核心詞匯詞組，如one,two,three,four,five,fiveyearsold,metoo等，還包括學生交際時所用的核心語言:“Howoldareyou?”“I’m…”。通過結合核心詞匯句型展開對話交流，易于理解，引導學生體會文字表達的情感，提升語言能力，強調學生在實踐中用英語解決問題的能力。學生學情語言儲備：經過一學期的英語學習，三年級學生在朗讀、指讀、認讀三方面有了明顯的進步，也基本掌握了大部分的英語字母和一些單詞與句型，能夠更好地進行對話的聽讀，提取對話的重點信息，能夠對核心句型進行簡單的創編。學習能力：學生愿意去模仿和合作，在合作的過程中學習新知識。困難分析：句型“Howoldareyou？”學生在日常生活中詢問年齡時得到的關于年齡的數字比較單一。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取有關吳欣欣和Sam的年齡信息;能夠理解對話大意，感知數字可以用來描述年齡。2.能夠聽、說、認讀核心句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”，并恰當運用所學語言與他人交流年齡信息。3.能夠在與他人的交流中使用基本的禮貌用語和手勢，能夠認真聽對方的表達并給予友好回應。4.能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調。教學重、難點重點：能夠聽、說、認讀核心句型““Howoldareyou?I'm...yearsold.”，并恰當運用數字回答問題。難點：在新情境中開展角色扮演，理解數字在詢問年齡生活場景中的運用。教具、學具PPT課件、音視頻材料教法、學法教法：合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價在公園偶遇朋友并介紹自己親人的生活情景中通過看、聽、說的活動，獲取、梳理對話“Howoldareyou?I’m...yearsold.能夠認讀英語中關于年齡15的數字表達并進行對話?！保▽W習理解）1.Learningaims呈現學習目標，幫助學生明確學習任務；呈現學習目錄，學習步驟清晰明了2.Singandask.What’sthesongabout?A.birthdayB.number3.Lookandsay出示主情景圖和問題。Whatnumbersdoyousee?4.LookandguessWhoistheboy/girl?Whataretheytalkingabout?Listenandchoose6.Lookandguess看圖猜測新認識的朋友會討論什么內容6.listen、checkandrepeat7.ListenandaskHowoldisXinxin?8.Watchandfeel9.Listenandrepeat1.齊讀學習目標。明確學習任務。2.Singandanswer. 聽歌曲并回答問題：這首歌曲是關于生日還是數字。Lookandsay觀察圖片并回答你所知道的數字4.Lookandguess觀察圖片回答問題5.Listenandchoose認真聽對話，并選擇正確答案。6.Lookandguess試著猜一猜新認識的朋友會討論哪些內容7.Listenandanswer聽并回答問題，理解對話內容。8.Watchandfeel整體感知對話內容。9.Listenandrepeat注意語音語調。2.能回答歌曲內容的孩子給予鼓勵。如果有孩子能說出number,可以趁機教授number這個詞。3.教師根據學生的回答情況，進行及時的引導和拓展,激發學生的學習興趣。4.教師觀察學生回答情況，給予適當引導并適時追問。5.該問題比較簡單，可以把機會給學困生，提高他們的學習信心。6.對于能表達自己看法的孩子要給與鼓勵。7.對于能理解句子意思的孩子給與鼓勵。9.對于模仿語音語調好的同學給與鼓勵。有問題及時提供相關幫助和指導，設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在真實的生活情境中理解對話內容，學習對話中的核心句型。學生在教師指導下，通過看聽對話回答問題，從大意到細節逐步理解對話內容。學生通過跟讀，進一步理解對話內容、內化語言，為語言輸出奠定基礎。2.在理解對話大意，明白句子意思的基礎上進行師生對話練習，生生對話練習，進行大量的輸入，為能在真實情境中運用句型奠定基礎。（應用實踐）10.Roleplay分角色表演：師生對話表演生生對話表演Groupwork小組內進行對話練習并表演。10.Roleplay分角色表演：師生對話表演生生對話表演11.Groupwork小組內進行對話練習并表演。11.對話表演中表現突出的學生給與鼓勵，有問題及時給與幫助和指導。設計意圖：本階段學習旨在幫助學生初步感知數字，在語境中由易到難、由淺入深理解對話內容，在小組合作模仿、師生互動的過程中學習并操練核心語言點，幫助學生逐步內化語言，為后續應用實踐和語言產出奠定基礎。3.根據本節課所學內容結合實際年齡情況進行問答，將所學句型運用到實際生活中，用英語解決實際生活問題。（遷移創新）12.Let’spractice師生做示范，生生做示范，就自己的實際年齡進行問答。13.Let’sdoexercises12.Let’spractice根據自己的實際年齡與同學進行一問一答13.Let’sdoexercises通過練習鞏固本節課所學內容根據星級表現給與鼓勵13.能及時給出正確答案的同學提出表揚。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造性地運用所學語言，引發學生學習積極性，勇于開口表達所學所想并應用于實踐當中學生在這個過程中，發展語用能力。板書設計作業設計基礎題：聽錄音，按照正確的語音、語調指讀Let'stalk的對話。提升題：同學之間運用句型“Howoldareyou?I’m...來詢問年齡。拓展題：找出生活中與數字形狀類似的物品。教學反思（亮點與不足）本節課進行角色扮演，情景引入，活動設計，了解能夠在情景中運用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.，學生在背會Let’stalk中課文的基礎上進行了實際年齡的詢問，用英語解決生活中的問題。激發學生學習參與積極性，提高學習自信心。但本節課內容較單一，學習數字較為簡單可以在詢問實際年齡時增加更多數字并進行學習，擴充學生的單詞量。TheSecondPeriod(第二課時)教學內容PartALet’slearn課型詞匯課課標解讀義務教育英語課程標準(2022年版)的一級目標要求，能夠讀懂語言簡單、主題相關的簡短語篇，獲取基本信息，理解基本內容;能夠圍繞相關主題，運用所學，與他人進行簡單的交流；在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學會自主探究合作互助，發展語言能力、提高學習能力。教材分析What[主題和內容]:本課時是一節詞匯課，Let'slearn延續了Let'stalk的情境，同時將一至五的數字單詞融于情境中。吳斌斌、吳欣欣與Sarah和Sam見面認識后，四人在公園中玩起捉迷藏游戲。捉迷藏游戲需要計數。Listenandchant和Let'slean共用一個畫面，呈現了孩子們跳長繩的情境。一至五的數字單詞以計數的形式被融于歌謠中。Why[主題意義]:引導學生感知人們除了用數字表達年齡，在游戲中也常常用到數字，進一步思考A部分問題“Whendoweusenumbers?”。使學生在活潑、有節奏的歌謠中操練語言，感受數字在游戲和運動中的應用，理解數字對人們日常生活的重要作用。How【文體特征和內容結構】：該對話是比較典型的學生日常游戲活動，涉及常見的數字詞匯，如one、two、three、four、five；將數字用于游戲中，易于理解，貼近生活，具有現實意義和教育意義。學生學情語言儲備：經過一學期的英語學習，三年級學生在朗讀、指讀、認讀三方面有了明顯的進步，也基本掌握了大部分的英語字母和一些單詞與句型，能夠更好地進行對話的聽讀，提取對話的重點信息，能夠對核心句型進行簡單的創編。學習能力：三年級學生對英語充滿好奇和興趣，思維活躍，渴望通過游戲和互動學習新知識，也希望得到老師和同學的表揚與贊許，但比較好動，容易注意力分散，需要教師以培養學生興趣出發，激發他們勇于開口說英語的勇氣。生活經驗：家庭成員、常見動植物、日常物品、游戲中經常用到數字，孩子們對數字并不陌生。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠結合圖片、錄音、動畫等，了解數字一至五在游戲和運動中的應用，關注運用數字的不同情境。2.能夠聽、說、認讀one、two、three、four、five等數字單詞，并能夠在游戲和運動中運用這幾個數字計時或計數。3.能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。4.能夠小組合作創編趣味數字歌謠，感受數字在生活中的應用。教學重、難點教學重點：初步感知生活中數字出現的場景，學習核心詞匯數字15的英語表達方式。教學難點：在新情境中開展角色扮演，深入理解數字在不同生活場景中的運用，在實踐中應用所學。教具、學具PPT課件教法、學法教法：合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價1.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，回答問題等方式幫助學生在語境中理解關于數字的英文表達，感受數字在生活中的應用。（學習理解）1.Learningaims呈現學習目標，幫助學生明確學習任務；呈現學習目錄，學習步驟清晰明了Watchandsing聽歌曲并跟唱。3.Let’slearn學習one.4.Let’slearn學習two.5.Let’slearn學習three.6.Let’slearn學習four.7.Let’slearn學習five.8.Listenandrepeat聽并跟讀。9.Lookandanswer看圖并回答問題Whataretheydoing?1.齊讀學習目標。明確學習任務。2.Watchandsing聽歌曲并跟唱。3.Let’slearn學習one,并注意one的發音，回答老師提出的問題。4.Let’slearn學習two,并根據手邊的物品進行數數。5.Let’slearn學習three.6.Let’slearn學習four.7.Let’slearn學習five.8.Listenandrepeat聽并跟讀，注意單詞的發音，尤其是three.9.Lookandanswer仔細觀察圖并回答問題Whataretheydoing?2.對于能積極大膽跟唱的孩子給與表揚。37.能主動回答老師問題的孩子給與表揚，能積極跟讀的孩子給與鼓勵。8.發音正確的同學及時表揚，three朗讀時有困難要及時做示范或者同學示范。對于發音正確的孩子給與鼓勵并試著當小老師進行領讀。教師觀察學生是否能看圖片回答問題，給與指導和反饋。尤其是孩子能回答出：play一定要種種表揚，因為在一單元中接觸過play.設計意圖：本階段學習旨在幫助學生初步感知數字，在語境中由易到難、由淺入深理解對話內容，在、師生互動的過程中學習并操練核心語言點，幫助學生逐步內化語言，為后續應用實踐和語言產出奠定基礎。。2.在情境與游戲中鞏固數詞15的英語表達，發現數字在不同場景中的用途。（應用實踐）10.GuessinggameWhereisXinxin？11.Let’schant聽并跟著哼唱歌謠12.ListenandtickWhatnumbersareinthechant?

10.GuessinggameWhereisXinxin？做捉迷藏的游戲，猜一猜欣欣在哪個樹后面。11.Let’schant聽并跟著哼唱歌謠12.Listenandtick聽并完成練習。10.教師鼓勵學生大膽的表達自己的猜測。教師根據不同學生完成練習的情況，給與指導和鼓勵。設計意圖：歸納和整理核心語言的基礎上，促使語言內化。在教師的指導下完成相應的練習，鞏固了所學的核心語言，從學習理解過渡到語言實踐，為后面的真實表達做準備。3.在教師的提示下，小組合作運用“Isee...”完成圖片的描述，并試著用到改編的chant中，運用核心語言進行展示。(遷移創新)13.Numbersinlife師生共同總結生活中數字的用處14.Makeanewchant根據實際生活場景進行chant的改編13.Numbersinlife師生共同總結生活中數字的用處14.Makeanewchant根據實際生活場景進行chant的改編。13.引導學生積極思考，生活中數字的用處并用英文表達，對于積極表達自己想法的同學積極鼓勵。。對于能改編chant的同學給與指導并獎勵。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創造的使用語言進行演繹。學生從課本走向現實生活，在回顧、分享和表演的過程中，發展語用能力，掌握數字在真實生活中的應用。板書設計作業設計基礎型作業：聽錄音，模仿并指讀Let'slearn的單詞。提升型作業：吟唱Listenandchant歌謠。拓展型作業：思考數字要運用的生活場景，試著用改編版的listenandchant表達生活中數字的用處。教學反思（亮點與不足）本節課講的是單詞教學，本課的教學重點是學習單詞：one,two,three,four,five等單詞，對學生來說，存在一定的難度?？紤]到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的情景和游戲方法學習這些單詞。本課圍繞“numbers”這一課題展開一系列的活動，是在數字單詞有了一定基礎的基礎上，進一步學習—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.這一句型，并能在實際中運用自然。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

如果時間充?？梢栽谠黾右恍┤の缎缘挠螒?，提高學生的學習興趣。如：報數：數字學習可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Lineup)，然后要求他們大聲報數1－10(Countfrom1－10)，訓練學生的快速反應能力。

TheThirdPeriod（第三個課時）教學內容Lettersandsounds課型語音課課標解讀2022版《義務教育英語課程標準》二級目標指出：學生能借助拼讀規則拼讀單詞；使用正確的語音、語調朗讀學過的對話和短文；借助句子中單詞的重讀表達自己的態度與情感；感知并模仿說英語，體會意群、語調與節奏；在口頭表達中做到語音基本正確，語調自然、流暢。教材分析What:語篇三是語音課，通過跟唱歌謠，學習字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音。由于本課時的情景性不強，基于單元大任務和教材內容，創編語句，結合數字主題，引導學生學習本課時的知識，達成本課時的教學目標。Why:通過創編語篇教學，能讀出Vv,Ww,Xx,Yy,Zz發音的名稱音，鞏固與學習Vv,Ww,Xx,Yy,Zz音與形的對應關系，培養學生見詞能讀的拼讀能力。How:掌握字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音規則，并能拼讀出相關發音的單詞。通過拆音、拼音和分類等語言意識訓練活動，引導學生進行發現式學習，觀察、感知體驗并自己歸納出Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音規律。讀出更多符合字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz發音規則的單詞，完成聽、讀任務。學生學情語言儲備：三年級的孩子有一部分已經接觸了26個字母，已有的知識儲備為本節課的字母學習以及字母的發音規則奠定了基礎。學習能力：三年級學生大多對英語學習充滿好奇和興趣，但他們在學習過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不集中，導致學習效果不佳。由于學生的個體差異，他們在英語學習方面的基礎不盡相同。這種基礎差異使得教師在教學過程中需要關注不同層次的學生，采取有針對性的教學方法。困難分析：學生接觸英語自然拼讀，在拼讀單詞方面還存在困難。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，學習字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音;（學習理解）2.能聽音跟讀，圈出聽到的第一個音；見詞會拼（應用實踐）3.能根據Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發音規律拼讀出更多的單詞并能在四線三格上正確書寫。（遷移創新）教學重、難點重點：1.學習字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音。2.辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音。難點能用字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz組一個單詞并根據字母的發音規律拼讀單詞教具、學具PPT課件、音視頻材料教法、學法教法：合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價1.在看、聽、說的活動中，學習字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音;（學習理解）1.Learningaims呈現學習目標，幫助學生明確學習任務；呈現學習目錄，學習步驟清晰明了2.Listenandsing.(1)What'sthesongabout?

Letters.(2)Lookandsay:biglettersandsmallletters3.Lookandsay.找出圖片中的字母朋友4.Listen,repeatandchant.學唱歌謠，整體感知并學習字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。5.LearntheletterVv(1)Thinkandwrite.Wheredoletterslive?Vvvetvan(2)Findandsay.vetvanIt’sthevet’svan.歸納字母v的發音/v/6.LearntheletterWw(1)Thinkandwrite.Wwwewin(2)Findandsay.wewin歸納字母w的發音/w/7.LearntheletterXx(1)Thinkandwrite.Xxsixbox(2)Findandsay.sixboxNumbersixisonthebox.歸納字母x的發音/ks/8.LearntheletterYy(1)Thinkandwrite.Yyyellowyoyo(2)Findandsay.yellowyoyoIt’sayellowyoyo.歸納字母t的發音9.LearntheletterZz(1)Thinkandwrite.ZzZipquiz(2)Findandsay.ZipquizZiphasaquiz.歸納字母z的發音/z/1.帶著學習任務，開啟學習之旅.2.唱字母歌。學習26個字母。3.找出圖片中的字母朋友，字母更加形象有趣，便于學習。學習新詞匯并歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音。4.跟唱歌謠，鞏固所學的詞匯和字母在單中的發音。明確任務，目標導向清晰。唱歌激發了學生興趣，活躍了課堂氣氛，也為本節課的學習做鋪墊。教師觀察學生，根據學生的表現給予必要的提示和幫助。教師引導學生通過學習詞匯歸納出字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音。教師鼓勵學生大膽的唱歌謠。設計意圖：學生在語境中學習詞匯：van,vet,quiz,Zip,we,win,yellow,yoyo等，通過學習觀察并歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音規則，培養了學生的思維品質。2.能聽音跟讀，圈出聽到的第一個音，最后一個音；見詞會拼（應用實踐）10.Listenrepeatandchant.11.Listenandcirclethefirst&lastsound.聽錄音，勾選字母。12.Let’sblend.vetyumzigyes5.跟唱歌謠，見詞能讀并跟上節奏。6.嘗試拼讀，逐步掌握發音、拼讀規則，然后小組一起拼讀。感知字母音和字母名之間的關系。7.仔細觀看書寫視頻，注意字母發音準確，書寫占格。8.聽錄音，圈出聽到的第一個音。教師根據學生讀詞的情況，給與指導和反饋。教師根據學生完成的情況，給與指導和反饋。設計意圖：通過讀更多單詞、聽音圈出第一個音等活動,強化學生對含有Vv,Ww,Xx,Yy,Zz單詞的拼讀能力,檢驗學生的學習成果。3.能根據Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發音規律拼讀出更多的單詞并能在四線三格上正確書寫。（遷移創新）11.Readmore.9.能根據拼讀規律拼讀出更多單詞。10.學生在教師的指導下規范書寫字母。11.閱讀繪本MyVeryFirstBookofNumbers.教師觀察學生是否能拼讀單詞，給與指導和鼓勵。在書寫的過程中，教師注意指導學生規范書寫。設計意圖：讓學生規范書寫字母，培養學生正確書寫字母的能力，通過讓學生組詞并拼讀，鞏固了拼讀方法，提升拼讀的實際應用能力，即見詞能讀。對知識進行梳理，加深學生學習印象。板書設計作業設計基礎題：聽錄音，模仿朗讀Lettersandsounds的字母、單詞。提升題：聽錄音，唱誦本課歌謠。完成活動手冊中該板塊的活動2。拓展題：用活動手冊該板塊活動2中的單詞創編故事。教學反思（亮點與不足）本節課是關于Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的語音課，以情景引入，歌曲，活動，游戲設計，激發學生學習參與積極性，通過學習觀察并歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發音規則，培養了學生的思維品質。本節課的不足之處是：在學習拼讀規則嘗試見詞能拼時，有的學生不能運用自如。這本身就是這節課的難點之一，課后還學要多練習。ThefourthPeriod(第四課時)教學內容PartBLet’stalk&Let’slearn課型視聽說課課標解讀義務教育英語課程標準(2022年版)的一級目標要求，能夠讀懂語言簡單、主題相關的簡短語篇，獲取基本信息，理解基本內容;能夠圍繞相關主題，運用所學，與他人進行簡單的交流；在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學會自主探究合作互助，發展語言能力、提高學習能力。教材分析What:該語篇是日常生活對話，Let’stalk和Let’slearn呈現了陳潔對s數字的計數功能信息；能夠理解對話大意，感受數字的使用給生活帶來便捷，能用核心句型“Howmany...?以及“Oneten”計數，恰當運用所學語言對數字的使用進行問答并提出建議；在圖片信息的幫助下歸類學習有關數字的單詞，能夠聯系真實生活，舉例說明一些數字的使用及其含義。Why:語篇是圍繞數字使用提出建議的故事。該話題緊密貼合學生實際生活，幫助學生提出合理化建議以及生活中的數字用途，落實學科育人。How：Let’stalk語篇屬于日常對話，以圖文并茂的方式呈現SarahandSam談論對數字的使用，能用“Howmany...?”并用“Let’s...”提出建議。在圖片信息的幫助下歸類學習有關數字的單詞，了解數字在生活中的用途，符合三年級學生的學習和認知特點。學生學情語言儲備：本單元我們學習如何在不同的場景下使用數字，旨在通過看圖、閱讀描述數字的文段，體會圖片和文字之間的關系；能利用圖片中的信息輔助理解文段的意義，領悟數字在生活中的用途。本節課是第4課時。通過教材Unit4前3個課時的學習，學生已知數字詞匯one,two,three,fourandfive已學重點句型Howoldareyou?I’m....知道如何用數字收集信息，在不同場合使用數字做事情，本節課將在次基礎上繼續學習。學習能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據不同的場景做出行動判斷；能在老師的引導下總結和組合自己所學的知識。生活經驗：通過前面的學習，學生已經知道如何使用數字，但是對于生活中的數字并不了解，有較少的認知，還未形成正確而全面的認知。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，理解對話大意，認識到我們可以聯系現實生活中數字的用途；能夠聽、說、認讀核心句型“Howmany...?”，并恰當運用所學語言提出建議；（學習理解）2.在教師的引導下完成相應的練習，鞏固所學的核心語言，能用所學語言，了解數字在生活中的應用；（應用實踐）3.在教師的提示下，小組合作完成Usefulnumbers的海報，運用核心語言進行對話并展示。(遷移創新)教學重、難點教學重點：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯：six,seven,eight,nine,ten2.能在情境中理解核心語言：Howmany...?教學難點：能在情境中運用核心語言進行對話并展示。教具、學具PPT課件教法、學法教法：合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價1.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，理解對話大意，認識到我們可以聯系現實生活中數字的用途；能夠聽、說、認讀核心句型“Howmany...?”，并恰當運用所學語言提出建議；（學習理解）1.Listenandchant.Hello!Boysandgirls.Areyouready?Herewego!Let’schanttogether.教師帶領學生一起唱并思考問題Howmanyboyscanyousee?2.Thinkandsay.

Howmanyboyscanyousee?Icansee....師生自由交談，提供詞匯庫，調動已有背景知識儲備。通過表達對生活中數字的看法，引發學生思考。3.Lookandthink.Whatcanyouseeinthebook?Icansee...仔細觀察圖片，進而引發對SarahandSam的使用數字的思考。4.Watchandguess.

引導學生帶著問題觀看視頻，并嘗試找出問題的答案。1.Whatdotheytalkabout?2.Wherewilltheygo?5.Listenandunderline.Howmany...?_____.Ihave______yuan.請學生在文中標出回答依據，嘗試說出Sarah和Sam的建議。6.Listen,imitateandact.

觀看圖片，聽音模仿，按角色進行練習。使用評價量表，對學生的模仿表演進行評價1.學生欣賞視頻，并嘗試說出生活中的數字名稱。Oneboy,twoboys.Threeboys,four.Fiveboys,sixboys.Sevenboys,more.2.學生與教師交流，表達對數字的整體感知。3.學生思考：Whatcanyouseeinthebook?基于圖片信息，在教師的引導下回答問題，挖掘圖片的非文本信息。4.學生看視頻回答問題。Q1:Whatdotheytalkabout?Q2:Wherewilltheygo?5.驗證回答情況，理解對話大意,并在文中找出答題依據。(1)Fruit(水果).(2)Gototheshop.6.學生分組模仿場景，根據圖片信息給出對數字信息的選擇。OneorangeTwoapplesThreebananassixseveneightnineten有趣的視頻活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。復習前面所學的內容。教師觀察學生是否能看圖片回答問題，給與指導和反饋。教師觀察學生是否能看視頻回答問題，發現問題，及時提供幫助。教師觀察學生是否能猜測出對話內容，給出指導和鼓勵。根據學生回答情況，給出表揚和鼓勵。教師觀察學生的建議，給與指導和鼓勵。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中理解對話內容，學習對話中的核心句型。學生在教師指導下，通過看視頻回答問題，從大意到細節逐步理解對話內容。學生通過跟讀，進一步理解對話內容、內化語言，為語言輸出奠定基礎。2.在教師的引導下完成相應的練習，鞏固所學的核心語言，能用所學語言，了解數字在生活中的應用；（應用實踐）7.Countandsay.教師引導學生看圖思考并在組內討論Howmany...?在充分理解的基礎上討論。Discussingroups.WhereareSarahandSam？9.Lookandsay.That’stenyuan,please!Hereyouare.Numbersareuseful!10.Listenandchant.聽歌謠思考數字的使用，進一步鞏固數字在生活中的應用。Onehead,twolegs,tentoes.Iamachild.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.

7.學生以小組為單位，討論圖片中的同屋數量，并涂色。8.學生在視頻的解說和教師引導下找到Theyareinashop.進而體會數字在真實生活中的應用。9.學生思考生活中的數字都有哪些。10.Onehead,twolegs,tentoes.Iamachild.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.11.學生跟唱歌謠，并作出相應的動作。教師鼓勵學生大膽的描述自己的想法。教師根據不同學生朗讀文本的情況，給與指導和鼓勵。教師觀察學生個是否能順利說出生活中的數字，給與指導和反饋。教師根據學生的回答及時給與反饋。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，促使語言內化。在教師的指導下完成相應的練習，鞏固了所學的核心語言，從學習理解過渡到語言實踐，為后面的真實表達做準備。3.在教師的提示下，小組合作完成Usefulnumbers的海報，運用核心語言進行對話并展示。(遷移創新)11.Makeadialogueabouttheusefulnumbers.通過交流創建usefulnumber的對話12.Thinkandsummarize(回顧認識數字，運用核心語言進行交流）Howmany...?12.學生認真觀察步驟提示，思考給出建議。13.學生基于已有的知識和經驗，回顧認識的數字，運用核心語言進行展示。教師觀察學生在小組內運用所學語言交流的情況，給與鼓勵和幫助。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生回顧數字的信息，在遷移的語境中，創造的使用語言進行演繹。學生從課本走向現實生活，在回顧、分享和表演的過程中，發展語用能力，掌握數字在真實生活中的應用，幫助學生對數字進行表達并應用在實際生活中，落實學科育人。板書設計作業設計基礎型作業：聽錄音，按照正確的語音、語調朗讀Let'stalk&let’slearn的對話。提升型作業：跟錄音學唱Listenandchant的歌謠。完成活動手冊中該板塊的活動2。拓展型作業：思考、搜集更多的數字知識，完善Usefulnumbers海報。教學反思（亮點與不足）本節課我們學習如何認識不同的數字，旨在引導學生思考數字與人類關系的意義，幫助學生認識數字，并學習數字在生活中的實際應用。學生在已知詞匯one,two，three，four，five等和重點句型Howmany...?的學習后知道如何在恰當的場合表達數字，并依據數字的應用，為數字在現實生活中的應用奠定基礎。但在已學基礎上提出建議環節，有的學生未能進行合理表達，本節課后將在此基礎上繼續跟進。TheFifthPeriod（第五個課時）教學內容PartBStarttoread課型讀寫課課標解讀(2022版）《義務教育英語課程標椎》一級目標指出：能圍繞相關主題，運用所學的語言，與他人進行簡單的交流，表演小故事或短劇，語音、語調基本正確；在書面表達中，能圍繞圖片內容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。教材分析What:語篇五是一篇配圖閱讀，延續了B部分Let’stalk和Let’slearn的情境。故事是Sarah和Sam準備水果沙拉，Sam切蛋糕的情節。Sam將蛋糕且三道后分成六塊小蛋糕，還想喂蛋糕給小狗吃，被爸爸阻止了。Why:配圖故事一方面展現了家人之間的關愛以及和諧的家庭氛圍，另一方面體現了數字再不同方面的應用，使學生體會數字在人們日常生活中發揮的重要作用，進一步思考A部分和B部分的兩個問題“Whendoweusenumbers?”“Howusefularenumbers?”How:學生通過閱讀Sarah媽媽過生日的配圖小故事，發現數字的多種用途。體會數字在時間、計數、分配等方面的應用，滲透了數學思維，幫助學生了解飼養寵物的正確方法。閱讀語篇之后有兩個活動。一個活動引導學生閱讀故事，圈出所讀到的數字單詞；另一個活動引導學生說出缺失的奇數和偶數，幫助學生鞏固語言知識的同時，將英語和數字相結合，體現了學科融合。學生學情語言儲備：在前面四個單元學習中，學生學會了介紹用語“Thisis...”,表示擁有的用語“Ihave...”，與人做活動的用語“We/Ican...with...”，表示喜歡與愛的用語“Ilove/like...”，表示確認的用語“Isthis...?”“Yes,itis./No,itis...”，“Doyoulike...?”"Yes,Ido./No.Ilike..."表示對比的表達“My...isbig/small.”，表示需求和能力的"Ican...""...need..."。本單元學習中，學生繼續豐富了這些表達，學習了與數字相關的用語，如常見數字one,two,three等，并學習了詢問年齡的用語“Howoldareyou”"I’m..."詢問數量的用語“Howmany...?”“Ihave...”本節課是第五課時，將在鞏固前面所學，學習數字對生活的幫助，體會數字的作用。學習能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導下總結和組合自己所學的知識。生活經驗：由于剛接觸英語學習不久，在一些重點詞匯，如hurry,birthday,cake上出現讀音不準，在整體句式的表達上可能不完整。另外，學生可能對數字的含義理解不到位，不能很好的體會數字與生活之間的緊密聯系。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠通過通過閱讀Sarah全家給媽媽慶祝生日的配圖小故事，獲取與數字相關的信息，感受數字在生活中的多種應用。2.能夠通過完成讀故事圈選數字單詞、補全奇偶數的活動，認讀數字單詞。（學習理解）3.能夠用正確的語音、語調跟讀、朗讀故事。（應用實踐）4.能夠結合圖片、聯系自己的生活經歷增強對故事的理解，并小組合作表演故事，體會家人之間的關愛和溫馨的家庭氛圍。（遷移創新）教學重、難點教學重點：1.鞏固本單元重點詞:one,two,three,four,five和句型:Howoldareyou?Happybirthday!Dogsdon’teatcake.2.能夠理解數詞的指稱和修飾功能。3.能夠用正確的語音、語調跟讀、朗讀小文段。教學難點：能在教師的引導下正確的語音、語調跟讀、朗讀小文段并進行表達。教具、學具希沃白板、PPT課件、音視頻教法、學法教法：任務教學法，情景教學法，講授法，討論法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價1.能夠通過通過閱讀Sarah全家給媽媽慶祝生日的配圖小故事，獲取與數字相關的信息，感受數字在生活中的多種應用。2.能夠通過完成讀故事圈選數字單詞、補全奇偶數的活動，認讀數字單詞。（學習理解）I.Beforereading1.ListenandchantopeningpagelistenandchantOneboy,twoboysThreeboys,Four!Fiveboys,sixboys,Sevenboys,more!播放歌曲帶領學生跟唱，通過節奏韻律引起學生興趣，引導學生進入情境。2.ListenandfillOneboy,_________boys_________boys,_________!_________boys,_________boys,_________boys,more!再次播放歌曲，讓學生從右側顏色中選擇符合歌曲內容的顏色進行涂色，復習前面所學單詞。3.AskandanswerHowmanyboysareinthepicture?5.Howmanyboysareinyellow?1.4.GuessandsayHowmanyapples/monkeys?5出示圖片讓學生觀察并回答問題，激活已知，引入課堂內容。II.Whilereading5.LookandpredictHowmanypeople?7.Whoarethey?Sarah’sfamily.Wherearethey?Athome.It’sMum’sbirthday.出示課文配圖，進入新課內容，鼓勵學生使用前面單元的信息進行表達。6.Let’sfindWhatnumberscanyousee?1girl.7o’clock.1boy.3bananas.clocko’clock引導學生觀察圖片后，完成活動。7.Let’splayWhattimeisit?It’sfive/six/seveno’clock.教師出示時間圖片，讓學生搶答。8.Let’sthinkHurry!利用課件呈現上學遲到的照片，引導學生思考使用hurry的情景，幫助學生理解課文。9.ReadandanswerWhy?教師展示第一幅配圖和文字，讓學生思考問題，引入課文整體情景，為整體學習做準備。鼓勵學生用漢語表達部分內容。10.Listenandread教師呈現課文內容，播放錄音并讓學生跟讀。11.Listenandcircle1.Whattimeisit?(幾點鐘了？)2.SarahandSammake(做)a______forMum.3.Howmanycutsatfirst?4.Canthedogeatcake?(狗能吃蛋糕嗎？)教師再次播放錄音，讓學生完成任務，深入理解課文。12.Let’sthinkHowmanycuts?onecuttwocutsthreecuts教師出示圖片，讓學生思考并回答問題，練習新單詞。13.ListenandcircleCirclethenumbersyouhearinthetext.教師再次播放錄音，讓學生完成任務，關注數字出現的場景，體會其用法。14.ThinkandsayWhatdonumbersmean?Whyaretheresevenpeoplebutthreecuts?Howusefularenumbers?時間、數量、數學中的平均分配，以及它們所表達的含義。讓學生再讀課文，思考并回答問題。1.學生聽錄音并模仿歌謠，通過節奏韻律進行熱身，進入本節課情境。2.學生再次聽錄音，完成涂色練習，復習本單元單詞。3..學生與同伴觀察圖片，說出圖片中信息對應的數字，練習學過的單詞和句型。4.學生觀察數字排列規律，在小組內討論缺失了那些數字，然后全班核對答案。5.學生觀察課文配圖，指出圖片中有幾人，猜測人物關系，根據圖片信息預測故事背景。6.學生觀察圖片后，完成讀圖活動，將對應的數字表達出來，并學習新詞匯。7.學生觀察圖片上的時間，練習單詞o’clock。8.學生觀察閱讀配圖，思考情境下該如何處理問題，學習新單詞。9.學生觀察配圖，閱讀第一段文字，并回答問題。10.學生聽錄音并跟讀。11.學生再次聽錄音，完成圈選活動。12.學生觀察圖片，思考并回答問題，練習新單詞。13.學生聽錄音，完成任務。14.學生再讀課文，體會、總結數字的用途?；钴S課堂氣氛，激發學生的興趣。激活學生已知，引導學生進入本課時學習。教師觀察學生是否能聽懂并正確選擇，引導學生復習詞匯:one,two,three等。教師觀察學生是讀圖并指認，給與指導和反饋。教師根據學生的表現，給與正面的評價和鼓勵。教師根據學生的理解情況，發現問題，及時提供幫助。教師根據學生完成練習的情況，給與指導和反饋。教師根據學生的表達情況，給與指導和反饋。設計意圖：閱讀圖文信息，理解故事的活動。指向問題“Howdoreaderscreatemeaningfromstories?”，幫助學生理解語境、圖片信息、個人經驗與背景知識都有助于語篇理解。3.能夠用正確的語音、語調跟讀、朗讀故事。（應用實踐）III.Postreading15.Listenandrepeat教師播放錄音讓學生跟讀。16.PairworkReaditwithyourpartner.17.Let’swatch播放課文視頻，引導學生關注動畫中人物的語氣、表情和動作。18.Roleplay教師指導學生運用正確的語音、語調、表情、動作表演課文情景。15.學生聽錄音并模仿跟讀。16.同桌互相朗讀，并指出朗讀過程中的問題。17.學生觀看課文視頻，關注并模仿動畫中人物的語氣、表情和動作。18.學生小組合作，運用正確的語音、語調、表情、動作表演課文情景。并上臺表演。教師根據學生表現情況，發現問題，及時提供幫助。教師根據學生表現情況，給與指導和反饋。設計意圖：本階段的活動旨在檢測學生學習的成果。學生在教師指導下，通過認讀、識別動物及其特征，進一步鞏固本單元的核心表達，為接下來語言輸出奠定基礎。4.能夠結合圖片、聯系自己的生活經歷增強對故事的理解，并小組合作表演故事，體會家人之間的關愛和溫馨的家庭氛圍。（遷移創新）19.LookandsaySaythenumbersineachgroup.oddeven教師引導學生完成課本練習，并學習新單詞。20.Let’sgroupoddeven教師呈現甲骨文數字一到十，讓學生猜測并完成練習。為后續閱讀做準備。21.Let’swatchWhatnumberscanyousee?Six.播放readingtime動畫視頻，引導學生關注數字的不同形態。22.Let’sreadNumbersaredifferentaroundtheworld.教師發放不同的數字卡片給學生，引導學生運用正確的語音語調朗讀故事。23.ThinkandsayNumbersareuseful.Weusethemallthetime.教師呈現不同的數字應用場景，展示數字的用途。24.Selfassessment19.學生完成課本練習，并學習新單詞。20.學生猜測并完成練習。21.學生觀看readingtime動畫視頻，感受無處不在的數字。22.學生與同伴用正確的語音、語調朗讀并表演故事。學生觀察圖片，體會數字在生活中的用途。教師根據學生完成練習的情況，給與指導和反饋。教師根據學生的回答，給與指導和反饋。教師根據學生的表現，給與鼓勵和反饋。設計意圖：本階段的教學活動旨在在遷移的語境中，創造性的使用所學的語言，引導學生意識到可以從不同的維度觀察數字在生活中的運用及其所表達的含義，進一步拓展所學的核心語言。板書設計Unit6UsefulnumbersPeriod5starttoreadclockHowmany...?o’clockWhattimeisit?hurryHappybirthday!birthdayOnemorecutforthedog.cutDogsdon’teatcake.Numbersareuseful.Weusethemallthetime.作業設計基礎型作業：聽錄音，模仿并指讀Starttoread的小文段。提升型作業：完成活動手冊中該板塊的活動2。拓展型作業：再次閱讀readingtime的故事，思考Whatdodifferentnumberstellus?下節課向全班分享。教學反思（亮點與不足）PartBStarttoread的教學效果良好，學生積極參與討論，對數字提問的舉行掌握不牢固，還需加強引導。TheSixthPeriod（第六課時）教學內容PartCProject課型項目式任務課標解讀義務教育英語課程標準(2022年版)一級目標要求，能夠讀懂語言簡單、主題相關的簡短語篇，獲取基本信息，理解基本內容;能夠圍繞相關主題，運用所學，與他人進行簡單的交流;在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學會自主探究合作互助，發展語言能力、提高學習能力。教材分析What:本語篇是表現性任務，學生通過完成項目任務，梳理常見的各種數字及其含義，鞏固了本單元所學內容，并思考單元核心問題。Why:通過項目式任務，引導學生留意生活中數字的意義，并思考這些數字對我們的生活產生了哪些影響，理解數字對我們生活的重要意義，在綜合實踐活動中運用語言。How:Project是項目式任務，分為四個任務。任務一和任務二是聽錄音和閱讀吳欣欣的生日邀請卡，針對不同問題，圈選出正確的數字答案；任務三和任務四為制作生日賀卡并將其送給過生日的朋友，表達自己真誠的祝福。。學生學情認知水平：三年級的學生活潑好動，對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能看圖識詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。知識儲備：學生在前面五個課時中學習了關于有關數字的核心詞匯：one,two,three等，了解基本的表達句式：Howold?Howmany?Whattime?等。已學的知識為本節課項目式任務的完成奠定了基礎。困難分析：學生在熟練運用語言支架介紹自己的賀卡或生日邀請卡存在困難，有部分同學沒辦法獨立完成，需要老師的幫助。教學目標（備注：要體現前后課時之間的聯系）通過本節課的學習，學生能夠：1.能夠聽懂錄音，針對不同問題圈出所聽到的正確的數字。2.能夠通過閱讀生日邀請卡，獲取邀請卡中的圖文信息，并針對細節問題圈出正確的數字答案。（學習理解)3.能夠感知邀請卡中數字的不同應用，理解數字的重要用途。4.能夠模仿樣例制作生日賀卡或生日邀請卡。（應用實踐）5.能夠將賀卡送給家人或朋友并表達生日祝福，或邀請朋友參加自己的生日聚會。（遷移創新）教學重、難點重點：學生能在教師的引導下，完成項目式的活動，知道數字的用途，并思考這些數字對我們的生活產生了哪些影響。難點：能用口頭語言介紹自己的賀卡，表達祝?；蛘哐垼诰C合實踐活動中運用語言。教具、學具PPT課件教法、學法教法：多模態教學法、合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價1.能夠聽懂錄音，針對不同問題圈出所聽到的正確的數字。2.能夠通過閱讀生日邀請卡，獲取邀請卡中的圖文信息，并針對細節問題圈出正確的數字答案。（學習理解)I.Beforemaking1.Watchandsing“Numbers”Howoldareyou,myfriend?Icancountupfromonetoten.Howoldareyou