山東省濰坊市諸城市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、選擇題1．下列加點的字，每對讀音都不相同的一項是（

）A．蜷曲/疲倦

侍奉/對峙

惆悵/膨脹

血壓/血雨腥風B．輟學/點綴

蛻變/兌換

喧囂/渲染

平和/隨聲附和C．提防/大堤

稱職/稱呼

氣概/慷慨

沾染/拈輕怕重D．捆扎/扎實

霧靄/和藹

詼諧/楷書

滲透/參天大樹2．下列詞語，書寫完全正確的一項是（

）A．沙洲

狹隘

愜意

走頭無路 B．慫恿

鐫刻

聘任

風云變換C．吝嗇

幼稚

干躁

豁然開朗 D．鄙視

詛咒

銜接

駭人聽聞3．下列有關文段內容的說法，有誤的一項是（

）①我們乘車沿濰河東岸的堤壩向北前行，不遠處便能看到一處荷塘。②滿池的荷花競相綻放，葉綠花紅，格外美麗。③我們從不同角度拍攝圖片，荷葉、荷花之美在鏡頭中展現得淋漓盡致。④放眼荷塘，一朵朵荷花從碧綠的荷葉中間冒出，如仙女般亭亭玉立。⑤盛開的荷花，露出金黃色的花蕊和酒盅兒狀的蓮蓬，向著游人微笑致意，讓人陶醉。A．從漢語詞性角度看，第①句中的“堤壩”是名詞，“一處”是數量詞。B．從詞語的感情色彩看，第②句中的“綻放”是中性詞，“美麗”是褒義詞。C．第④句運用了比喻的修辭手法，本體是“荷葉”，喻體是“仙女”。D．第⑤句中“向著游人微笑致意”運用了擬人的修辭手法，賦予“荷花”人的動作情態。4．下列加點的成語，使用有誤的一項是（

）A．中國人談詩論文常常說“詩言志”“文以載道”。這里的“志”“道”包含的思想源遠流長，內涵豐厚。B．在復排傳統戲曲名篇時，我們要做到尊重經典而不能墨守成規，追求創新而不能毫無原則地顛覆篡改。C．陳教授的發言很有影響力，其他人紛紛發言，提出了很多有價值的意見。主持人熱情地說：“陳教授真是拋磚引玉啊！”D．新質生產力更加依賴高素質、創新型的勞動者，充分發揮人才優勢，關鍵在于讓人才各得其所，各展所長。5．依次填入文中橫線上的句子，排序最恰當的一項是（

）______。例如，隋人薛道衡在《人日思歸》中寫道：“入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。”這首詩通過鴻雁的遷徙，表達了詩人對家鄉的深切思念。______。______。______。①此外，在我國古代，鴻雁常被用作傳遞書信的使者②這一故事使得鴻雁成為了書信的象征，廣泛應用于古代文學作品中，表達對遠方親友的深情厚誼③在古代詩詞中，鴻雁常常被用來寄托游子對家鄉的思念之情，以及人們對遠方親友的期盼和祝愿④《漢書·蘇武傳》記載了漢使者通過鴻雁傳書的方式，最終使長期滯留匈奴的蘇武得以獲救A．③①④② B．①④②③ C．②③①④ D．③④②①6．下列句子的表述，沒有語病的一項是（

）A．濟南大明湖畔，有一座超然樓，它擁有內涵深厚、特色鮮明的大量的匾額楹聯。B．我們緬懷先烈，是為了避免這樣的悲劇不再重演，同時珍惜這來之不易的和平生活！C．這次展覽中，很多傳統手工藝作品繼承和發揚了我國的傳統文化，令人贊嘆不已。D．該微信公眾號設立的目的，是為了給基層干部提供表達心聲、碰撞思想的平臺。7．下列關于文學、文化常識的表述，完全正確的一項是（

）A．《論語》是儒家的經典著作，記錄孔子的言行，與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．《聊齋志異》是我國古代的一部文言小說集，作者是明代文學家蒲松齡，他被稱為“聊齋先生”。C．安徒生是丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《白雪公主》《丑小鴨》等。D．伊索是古希臘的作家，善于講寓言故事諷刺權貴。《伊索寓言》記錄了眾多古希臘的寓言故事。二、名句名篇默寫8．請根據提示填寫表格橫線處的內容。詩句出處內容理解①，。《論語·為政》辯證地闡釋了學習與思考的關系。②，。《誡子書》用雙重否定句，闡明明確志向、實現目標的條件。③，。王灣《次北固山下》描寫江上行舟、即將天亮時的情景，表現出新事物出現在舊事物即將消退時這一生活的真理。④，卻話巴山夜雨時。李商隱⑤《》作者想象夫妻團聚、共話今宵的情景。三、綜合性學習學校開展“革命文化·紅色旅游”實踐活動，請你參與并完成后面的任務。【材料一】投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。——陳毅《梅嶺三章（之三）》【材料二】為持續推動全省紅色旅游高質量發展，近日，由吉林省文化和旅游廳（吉林省文物局）主辦的吉林省第二屆紅色旅游節在白山市臨江市開幕。本次紅色旅游節邀請來自韶山、延安等革命老區代表，以及周恩來故居、鄧小平故居、紅旗渠等紅色景區代表，以及河北、山西、江西、湖南、黑龍江等研學機構，簽署紅色研學旅游合作倡議，加強省內外游客交流互換，增強紅色旅游市場活力。【材料三】紅色旅游的底色是紅色。它以紅色資源為內涵，包括中國共產黨團結帶領各族人民，在各個歷史時期形成的重要舊址、遺址、代表性建筑等不可移動紅色資源，重要檔案、文獻、手稿、聲像資料等可移動紅色資源，以及文藝作品、口述記憶等非物質紅色資源。通過探訪革命遺址、紀念館、博物館等場所，游客可以更直觀地看到革命先輩奮斗的環境，真切感知共產黨人的初心使命。廣大游客對紅色旅游的熱衷與期待，在消費端顯露無遺。年輕人云集的小紅書，有關延安的旅游攻略就高達2萬篇。據《2023年上半年度紅色旅游消費報告》顯示，18歲以下出游人次占比16%，18~35歲游客占比50%，35~55歲游客占比20%，56歲及以上游客占比14%。這些數據充分說明：______。9．（1）根據“材料三”內容判斷，“材料一”中的《梅嶺三章（之三）》屬于紅色資源，位于濰坊市城區的“濰縣戰役指揮部陳列館”屬于紅色資源。（2）請你為“材料二”擬寫一個標題，不超過15個字。10．（1）從“材料二”看，吉林省邀請外地代表、機構參加旅游節的目的是什么？（2）請你在“材料三”的橫線處補寫一個句子，使整段文字語意完整、連貫。四、詩歌鑒賞閱讀下面兩首古詩，完成各題。【甲】早春呈水部張十八員外（唐·韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。【乙】絕句（南宋·志南）古木陰中系短篷，杖藜①扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。【注釋】①藜，一年生草本植物，莖桿直立、堅硬，可做拐杖。11．下列對詩歌內容的理解，不正確的一項是（

）A．甲詩首句的“潤如酥”，以比喻的手法，寫出了春雨細膩、潤滑的特點。B．甲詩第二句，寫春草剛剛發芽時稀疏、矮小的特點，緊扣題目中的“早春”。C．甲詩第三、四句，將早春與盛夏相對比，突出了作者對早春的喜愛之情。D．乙詩第四句描寫春風拂面、楊柳搖曳的情態，“不寒”表現了春風溫暖的特點。12．請從修辭的角度，賞析乙詩第二句“扶”字的表達效果。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】狼（節選）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。【乙】犬負米救主楊光遠之叛青州也，有孫某居圍城中，其田莊在青州西。城閉既久，食且盡，舉族愁嘆。有犬徬徨于側，似有憂思。孫某曰：“家無糧，人且死，奈何？爾能為吾至田莊取米耶？”犬搖尾應之。是夜，以一布囊，并簡，系于犬背。犬即由水竇出，至田莊吠。莊人啟門，識其犬，取簡視之，乃令負米還，未曉入城。如此數月，孫某舉族得不餒。（選自北宋王辟之《澠水燕談錄》，有刪改）13．解釋下列句中加點的詞語。（1）一狼洞其中

洞：

（2）意將隧入以攻其后也

隧：（3）以一布囊，并簡

簡：

（4）莊人啟門

啟：14．下列句中加點的詞語，意義和用法完全相同的一項是（

）A．楊光遠之叛青州也

知之者不如好之者（《〈論語〉十二章》）B．以一布囊

靜以修身，儉以養德（《誡子書》）C．屠乃奔倚其下

乃令負米還D．其一犬坐于前

識其犬，取簡視之15．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）久之，目似瞑，意暇甚。（2）“爾能為吾至田莊取米耶？”犬搖尾應之。六、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成各題。在烈火中永生①在中國人民革命軍事博物館中，陳列著一塊僅有成年人手掌大小的棉衣殘片。它整體呈現黃褐色，邊緣有明顯的灼燒痕跡。在抗美援朝戰場上，為了不暴露目標，志愿軍戰士邱少云烈火焚身卻巋然不動。這塊棉衣殘片，見證了邱少云為了勝利毅然選擇犧牲的壯舉。②邱少云，四川省銅梁縣（今重慶市銅梁區）人。1951年3月，他響應“抗美援朝，保家衛國”的號召，參加了中國人民志愿軍。部隊的教育磨煉，使他很快提高了政治覺悟，明白了“為人民扛槍、為人民打仗”的道理。③“到朝鮮后一定要拼命打仗，不怕死。為了讓所有的受苦人都像我們一樣過上好日子，我死了又算個啥子么。”這是邱少云在家書中寫下的肺腑之言。④1952年10月，邱少云所在的部隊擔負攻擊金化以西“聯合國軍”前哨陣地391高地的作戰任務。⑤391高地位于鐵原東北10余公里處。這里可以俯視我縱深平原和敵我間的開闊地帶，直接威脅著我部與友鄰接合部的安全，是敵人楔入我前沿陣地的一個“釘子”。高地山勢狹長，南北兩峰形若屋脊，四周都是懸崖陡壁。高地上還布有地堡、明暗火力點等野戰工事，周圍有鐵絲網，外圍埋有各種地雷，形成了環形野戰防御陣地。敵人以一個連及一個火器排的兵力防守。⑥必須拿下391高地！這是命令，更是鐵的紀律！為了縮短部隊沖鋒距離，減少傷亡，經研究，指揮部決定派出邱少云所在的第3營潛伏在391高地前的草叢中，配合大部隊攻打391高地。⑦11日深夜，潛伏突擊隊出發，500余名志愿軍官兵潛伏在391高地前的草叢里，邱少云潛伏的位置距離敵人陣地只有60多米。夜里，整個潛伏區顯得異常寧靜。天剛蒙蒙亮，志愿軍官兵透過草叢，不但可以看到敵人設置的鐵絲網，還可以看到敵人主陣地上的地堡和火力點，以及從地堡里伸出來的機槍和瞭望孔里縮頭縮腦向外張望的敵人，甚至連敵人的講話聲都聽得見。潛伏在草叢中的志愿軍官兵已經堅持了很久，渾身酸痛，他們靜靜等待著進攻時刻的到來。⑧第二天，敵人在我軍潛伏區扔燃燒彈，火越燒越大，燒毀了邱少云身上的偽裝物。火勢迅速蔓延到全身，邱少云的衣服很快也燃燒起來。他身旁有一條水溝，只要翻身一滾，就可把身上的烈火熄滅。但這樣一來，潛伏突擊隊就會被敵人發覺。邱少云強忍著劇痛，把沖鋒槍和手榴彈、子彈小心翼翼地埋壓在身體下面。火猛烈地燃燒著，邱少云的身體一動不動，直到壯烈犧牲。⑨傍晚時分，空中升起了進攻的信號彈，志愿軍官兵怒吼著“為邱少云報仇”向敵堡猛撲過去，很快全殲守敵，將勝利的紅旗插上了391高地。⑩邱少云犧牲后，朝鮮人民和中國人民志愿軍懷著深深的敬意，在391高地崖壁刻下鮮艷奪目的大字：“為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰士邱少云同志永垂不朽！”為了表彰邱少云的英雄事跡，志愿軍領導機關給他追記特等功，追授“一級戰斗英雄”稱號。?邱少云的英雄壯舉，不僅樹立了嚴守紀律的光輝典范，也在一代代官兵心中鑄就了“紀律重于生命”的精神豐碑。而今，這塊緊貼英雄身軀的棉衣殘片，依然在無聲中讓人們感受到那“在烈火中永生”的英雄精神。16．文章以“棉衣殘片”開篇，又以“棉衣殘片”結尾，有什么好處？17．第③段畫線句介紹了邱少云家書的部分內容，從全文看有什么作用？18．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章第④—⑩段以時間為線索，按照整個事件發生的先后進程，具體表現了志愿軍戰士邱少云的光輝形象和偉大精神。B．第⑦段畫線句寫出了邱少云潛伏的位置與敵人非常接近，從而表現了他潛伏時不暴露目標的重要意義。C．第⑧段畫線句中“小心翼翼”“一動不動”等詞語，側面描寫邱少云強忍烈火焚身的劇痛依舊嚴守紀律的英雄壯舉。D．第?段總結了全文內容，表達了作者對邱少云的熱情歌頌，點明了邱少云精神的具體內涵和現實意義。閱讀下面的文章，完成各題。勇敢的心①小雪兔布魯堪和哥哥阿林津津有味地啃食著樹皮。在暴風雪停下之前，趁著兇猛的食肉動物沒有出來覓食，它們必須趕緊吃飽喝足。住在這座山谷里的動物不僅有雪兔，還有吃草的鹿和狍子，當然還有雪兔的天敵狼和狐貍。對雪兔來說，野獸還好對付，最可怕的還是猛禽金雕，可憐的兔子在它們面前不堪一擊。②“不好，快跑！”發現敵情，母兔首領發出撤退號令。一只金雕緊追上來時，阿林已經鉆回洞穴里，可布魯堪落在了后面。③“布魯堪，快跑！快跑啊，布魯堪！”發現弟弟落在后面，急得阿林大聲叫喊。隨后它跑回來，帶著布魯堪奔逃。④金雕扇動翅膀，緊追不舍。還在逃跑中的阿林突然轉過身來，迎著沖上來的金雕直立起來。在那個瞬間，隨著一道暗影罩了上去，布魯堪聽見阿林的尖叫聲。⑤布魯堪呆在那里，望著金雕遠去的影子，大聲地呼喊：“哥哥，阿林哥哥……”阿林再不能回應布魯堪的呼喊了。⑥為了保護弟弟布魯堪，阿林死在金雕的利爪之下。但是，布魯堪感到那顆勇敢而無畏的心，在怦怦跳動。⑦在沒有哥哥的日子里，布魯堪一直頑強地成長著，是哥哥給了它繼續生存的勇氣。⑧一場暴風雪過去了，兩只金雕在藍色天空中一圈圈地翱翔，搜尋著獵物。⑨發現金雕，布魯堪立馬跳起來，起身朝白樺林外跑去。其他雪兔也發現了金雕，都著急地“吱吱”大叫，招呼布魯堪躲到白樺林里！布魯堪好像沒有聽見同伴們的呼喊，一邊往樹林外奔跑，一邊不時高高跳起來。它似乎被兇悍的金雕嚇昏了，這哪里是逃命呀，簡直是送死！⑩雪兔們遠遠看見布魯堪出現在樹林外的灌木叢前。那是一小片苕條。布魯堪把苕條一棵棵咬倒，丟棄在一旁。?苕條是一種灌木，不僅木質堅硬，而且富有彈性。布魯堪留下了一棵最粗最高的苕條樁。那苕條樁已經被啃得像一根鋒利的槍刺，直插向湛藍的天空……?很快金雕穿出了那片白樺林，來到寬敞的雪地上。看著金雕飛過來，布魯堪腳下一滑，趴在雪地里。只見滑倒的布魯堪兩步一跳，兩條前腿帶著十趾尖猛地扳住那根苕條，彎成一張弓，對準迎面沖來的金雕。?看見布魯堪躲在苕條身后，金雕嘿嘿冷笑。它毫不猶豫地猛撲過去。?剎那間，布魯堪兩只前爪猛地一松，那根苕條彈了出去，立即傳來“哇”的一聲。伴隨著金雕這聲慘叫，彈起的粗壯老條深深刺進它的胸膛。隨著它一次次拼命掙扎，渾身羽毛紛紛揚起，一絲不可思議的光芒從它眼睛里一閃，隨即就彌散了。?布魯堪看著插在苕條上的金雕，腦海中又閃現出那年夏天的情景。夏天，雪兔家族曾和草兔群爆發過一次戰爭。草兔占了上風。逃跑中，布魯堪被一棵粗壯的苕條絆倒，那棵苕條隨即彈起來，正打在追趕的草兔王眼睛上，當時就把那家伙的眼睛打瞎了。因為草兔王受傷，草兔群緊急撤退，雪兔家族逃過一劫。這意外的一擊讓布魯堪豁然開朗了。?金雕在這座山谷從沒有遇到對手，甚至連狼和狐貍都捕獲過，怎會在意小小的雪兔？它絕對想不到，自己會落入布魯堪的陷阱。?動物世界雖然是弱肉強食的世界，但是誰又敢忽視弱小者的智慧呢？19．圍繞雪兔、金雕和草兔，文章寫了三個小故事。請你按照事件發生的先后順序，概括第三個故事的內容。（不超過15個字）20．第④段畫線句很有表現力，請你從描寫的角度加以賞析。還在逃跑中的阿林突然轉過身來，迎著沖上來的金雕直立起來。21．文章第?段畫線句中，“意外的一擊”指代的內容是什么？這意外的一擊讓布魯堪豁然開朗了。22．這篇文章的主題是什么？試作簡要概括。七、選擇題23．下列關于《西游記》的表述，有誤的一項（

）A．《西游記》是我國古典四大名著之一，講述了唐僧師徒四人一路降妖除魔，最終到西天取回真經的故事。B．唐僧的前世是如來佛祖的二弟子金蟬子，他性情善良仁愛，取經過程中意志堅定，經受了各種誘惑和考驗。C．豬八戒原是玉皇大帝手下的天蓬元帥，后被玉帝貶出天界，在高老莊拜唐僧為師，取經后被封為“凈壇使者”。D．沙僧原是靈霄殿的卷簾大將，因在蟠桃會上失手打碎了琉璃盞，被貶到通天河，后隨唐僧取經，被封為“金身羅漢”。八、名著閱讀24．閱讀《西游記》選文，回答問題。①行者喝道：“我老孫生的是這個笑容兒，莫成為你不見了甚么果子，就不容我笑？”三藏道：“徒弟息怒，我們是出家人，休打誑語，莫吃昧心食，果然吃了他的，陪他個禮罷，何苦這般抵賴？”行者見師父說得有理，他就實說道：“師父，不干我事，是八戒隔壁聽見那兩個道童吃甚么人參果，他想一個兒嘗新，著老孫去打了三個，我兄弟各人吃了一個。如今吃也吃了，待要怎么？”明月道：“偷了我四個，這和尚還說不是賊哩！”②八戒道：“阿彌陀佛！既是偷了四個，怎么只拿出三個來分，預先就打起一個偏手？”那呆子倒轉胡嚷。③二仙童問得是實，越加毀罵。就恨得個大圣鋼牙咬響，火眼睜圓，把條金箍棒搭了又措，忍了又忍道：“這童子這樣可惡，只說當面打人也罷，受他些氣兒，等我送他一個絕后計，教他大家都吃不成！”好行者，把腦后的毫毛拔了一根，吹口仙氣，叫“變！”變做個假行者，跟定唐僧，陪著悟能、悟凈，忍受著道童嚷罵；他的真身出一個神，縱云頭跳將起去，徑到人參園里，掣金箍棒往樹上乒乓一下，又使個推山移嶺的神力，把樹一推推倒。(1)孫悟空說他“打了三個”人參果分吃了，“明月”說他“偷了四個”。這中間有什么誤會？請你結合原著，做出解釋。(2)孫悟空推倒了人參果樹，最終這棵樹是怎么被救活的？九、作文25．請以“有你陪伴，我很溫暖”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①內容具體，有真情實感；②思路清晰，突出中心；③不得抄襲、套作；④文中不得出現真實的人名、校名和地名等信息。山東省濰坊市諸城市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題答案及簡析1.答案：B簡析：A選項中，“蜷曲”的“蜷”讀quán，“疲倦”的“倦”讀juàn；“侍奉”的“侍”讀shì，“對峙”的“峙”讀zhì；“惆悵”的“悵”讀chàng，“膨脹”的“脹”讀zhàng；“血壓”和“血雨腥風”的“血”都讀xuè。B選項中，“輟學”的“輟”讀chuò，“點綴”的“綴”讀zhuì；“蛻變”的“蛻”讀tuì，“兌換”的“兌”讀duì；“喧囂”的“喧”讀xuān，“渲染”的“渲”讀xuàn；“平和”的“和”讀hé，“隨聲附和”的“和”讀hè。C選項中，“提防”和“大堤”的“堤”都讀dī；“稱職”的“稱”讀chèn，“稱呼”的“稱”讀chēng；“氣概”的“概”讀gài，“慷慨”的“慨”讀kǎi；“沾染”的“沾”讀zhān，“拈輕怕重”的“拈”讀niān。D選項中，“捆扎”的“扎”讀zā，“扎實”的“扎”讀zhā；“霧靄”和“和藹”的“靄”都讀ǎi；“詼諧”的“諧”讀xié，“楷書”的“楷”讀kǎi；“滲透”的“滲”讀shèn，“參天大樹”的“參”讀cān。B選項每對讀音都不同，所以選B。2.答案：D簡析：A選項中“走頭無路”應為“走投無路”，“投”是投奔的意思，而不是“頭”。B選項“風云變換”應為“風云變幻”，“幻”有變化、莫測的意思。C選項“干躁”應為“干燥”，“燥”表示缺少水分。D選項書寫完全正確。3.答案：C簡析：A選項中，“堤壩”是表示事物名稱的名詞，“一處”是數量詞，判斷正確。B選項，“綻放”是客觀描述花朵開放的狀態，是中性詞；“美麗”是對事物美好狀態的贊美，是褒義詞。C選項中，第④句“一朵朵荷花從碧綠的荷葉中間冒出，如仙女般亭亭玉立”，本體是“荷花”，喻體是“仙女”，C選項表述錯誤。D選項“向著游人微笑致意”把荷花當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。4.答案：C簡析：A選項“源遠流長”形容“詩言志”“文以載道”中“志”“道”包含的思想歷史悠久，使用恰當。B選項“墨守成規”指思想保守，守著老規矩不肯改變，用于說復排戲曲不能守舊，正確。C選項“拋磚引玉”是謙辭，用于自己先發表意見，引出別人更好的意見，主持人用來形容陳教授的發言，屬于謙敬誤用。D選項“各得其所”指每個人或事物都得到恰當的位置或安排，用于說讓人才發揮優勢，合適。5.答案：A簡析：③句先提出在古代詩詞中鴻雁常被用來寄托游子的思念等情感，引出話題，應為首句；①句“此外”表示補充，進一步說明鴻雁在古代還常被用作傳遞書信的使者；④句通過《漢書?蘇武傳》中鴻雁傳書的故事，具體解釋了①句；②句“這一故事”承接④句，說明這個故事使鴻雁成為書信象征并廣泛應用于文學作品中。所以正確順序是③①④②，選A。6.答案：C簡析：A選項語序不當，應將“大量”放在“內涵深厚”之前，改為“它擁有大量內涵深厚、特色鮮明的匾額楹聯”。B選項否定不當，“避免”和“不再”表意重復，可去掉“避免”或“不再”。D選項句式雜糅，“目的是”和“是為了”重復，可刪去“的目的”或“為了”。C選項沒有語病。7.答案：D簡析：A選項《論語》記錄的是孔子及其弟子的言行，并非只有孔子的言行。B選項蒲松齡是清代文學家，不是明代。C選項《白雪公主》出自《格林童話》，不是安徒生的作品。D選項關于伊索和《伊索寓言》的表述正確。8.答案：-（1）學而不思則罔，思而不學則殆-（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠-（3）海日生殘夜，江春入舊年-（4）何當共剪西窗燭；夜雨寄北簡析：（1）“學而不思則罔，思而不學則殆”出自《論語?為政》，辯證地闡述了學習和思考的關系，只學習不思考會迷茫，只思考不學習會疑惑。（2）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”出自諸葛亮的《誡子書》，用雙重否定強調了明確志向和實現目標需要淡泊名利、保持內心寧靜。（3）王灣《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”描繪了江上行舟、黎明將至的景象，蘊含新事物在舊事物消退時出現的哲理。（4）“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”出自李商隱的《夜雨寄北》，通過想象與親人團聚時的情景，表達思念之情。9.-（1）答案：非物質；不可移動簡析：根據材料三對紅色資源的分類，《梅嶺三章（之三）》屬于文藝作品，所以是非物質紅色資源；“濰縣戰役指揮部陳列館”是具體的建筑場所，屬于不可移動紅色資源。-（2）答案：吉林省第二屆紅色旅游節開幕簡析：材料二主要講了吉林省第二屆紅色旅游節在白山市臨江市開幕，以及邀請外地代表、機構參加等內容，“吉林省第二屆紅色旅游節開幕”能概括核心內容，且不超過15字。10.-（1）答案：加強省內外游客交流互換，增強紅色旅游市場活力。簡析：從材料二“簽署紅色研學旅游合作倡議，加強省內外游客交流互換，增強紅色旅游市場活力”可直接得出答案。-（2）答案示例：紅色旅游的游客以年輕人為主。簡析：材料三提到小紅書上有關延安的旅游攻略數量多，且18-35歲游客占比50%，18歲以下出游人次占比16%，這些數據表明紅色旅游的游客中年輕人占比較大，所以可補充“紅色旅游的游客以年輕人為主”等類似內容。11.答案：C簡析：甲詩第三、四句是將早春的景色與“煙柳滿皇都”的晚春景色作對比，突出早春的美好，并非與盛夏對比，C選項理解錯誤。A選項“潤如酥”把春雨比作酥油，寫出春雨細膩潤滑的特點；B選項“草色遙看近卻無”體現春草剛發芽時稀疏矮小的早春特征；D選項“吹面不寒楊柳風”中“不寒”準確表現了春風溫暖的特點。12.答案：“扶”意為“攙扶”，這里運用擬人手法（或將“杖藜”人格化），生動形象地寫出了杖藜的陪伴、攙扶作用。簡析：“杖藜扶我過橋東”中“扶”字將“杖藜”當作人來寫，賦予它人的動作，仿佛杖藜像人一樣攙扶著詩人過橋，生動形象地表現出杖藜對詩人的陪伴，也體現出詩人游玩時的悠然閑適心境。13.答案：-（1）挖洞、打洞-（2）從通道-（3）書信-（4）開、打開簡析：（1）“一狼洞其中”中“洞”在這里是名詞作動詞，意思是挖洞、打洞。（2）“意將隧入以攻其后也”中“隧”是名詞作狀語，表示“從通道”的意思。（3）“以一布囊，并簡”中“簡”結合語境，在這里指書信。（4）“莊人啟門”中“啟”是“開、打開”的意思。14.答案：C簡析：A選項中，“楊光遠之叛青州也”的“之”用于主謂之間，取消句子獨立性；“知之者不如好之者”的“之”是代詞，指代學問與事業。B選項中，“以一布囊”的“以”是介詞，可譯為“用”；“靜以修身，儉以養德”的“以”是連詞，表目的，可譯為“來”。C選項中，“屠乃奔倚其下”和“乃令負米還”的“乃”都表示“于是、就”。D選項中，“其一犬坐于前”的“其”是代詞，指代其中的；“識其犬，取簡視之”的“其”是代詞，指代這只。所以選C。15.答案：-（1）時間長了，它好像閉上了眼睛，神情很悠閑。-（2）你能替（給）我去田莊取米嗎？”狗搖動尾巴答應（回應）他。簡析：（1）翻譯時，“久之”表示時間長了；“瞑”是閉眼的意思；“意暇甚”中“意”指神情、態度，“暇”是空閑，整句話就是說狼好像閉眼，神情悠閑。（2）“爾”是“你”；“為”可譯為“替、給”；“應”是答應、回應的意思，翻譯時注意語句通順。16.答案：①引出下文對邱少云的具體描寫。②設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。③首尾呼應，使文章結構完整。簡析：文章開篇寫“棉衣殘片”，自然引出下文對邱少云在抗美援朝戰場上英勇事跡的敘述；一塊有灼燒痕跡的棉衣殘片會引發讀者好奇，想知道它背后的故事，從而激發閱讀興趣；結尾再次提到“棉衣殘片”，與開頭呼應，使文章結構更加嚴謹、完整。17.答案：