2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第六章第一節《認識人工智能》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第六章第一節《認識人工智能》

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第3節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生信息意識，認識到人工智能在現代社會中的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過案例分析理解人工智能的基本原理。

3.提升學生的問題解決能力，學會運用人工智能技術解決實際問題。

4.培養學生的創新精神，激發學生對人工智能領域的研究興趣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：人工智能的概念、發展歷程以及基本應用領域。

-具體細節：介紹人工智能的定義，闡述人工智能與傳統計算的差異，講解機器學習、深度學習等基本概念，以及人工智能在圖像識別、語音識別、自然語言處理等領域的應用。

-舉例解釋：通過實際案例，如語音助手、自動駕駛等，讓學生直觀理解人工智能的實際應用，增強對人工智能的認識。

2.教學難點：

-核心難點：理解人工智能的技術原理，包括機器學習算法、神經網絡等。

-具體細節：解釋機器學習的基本原理，如監督學習、無監督學習，以及神經網絡的結構和工作機制。

-舉例解釋：以神經網絡為例，通過簡單的神經元模型展示信息傳遞和權重更新的過程，幫助學生理解人工智能算法的基本運作方式。同時，通過互動問答和小組討論，引導學生逐步突破理解上的障礙。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》教材。

2.輔助材料：準備與人工智能相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人工智能發展歷史、機器學習算法演示等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或投影儀，以便展示多媒體資源和進行討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在生活中見過哪些人工智能的應用？”引導學生思考并舉例。

-展示一些人工智能應用的圖片或視頻，如智能語音助手、自動駕駛汽車等，激發學生的學習興趣。

-提出本節課的學習目標：“今天我們將一起認識人工智能，了解它的基本原理和應用領域。”

2.講授新知（20分鐘）

-人工智能的概念：介紹人工智能的定義，闡述人工智能與傳統計算的差異，如自主性、智能性等。

-人工智能的發展歷程：簡述人工智能的發展階段，從早期的專家系統到如今的深度學習。

-人工智能的基本應用領域：講解人工智能在圖像識別、語音識別、自然語言處理等領域的應用。

-機器學習算法：介紹監督學習、無監督學習等基本概念，通過案例分析讓學生理解算法原理。

-神經網絡：講解神經網絡的結構和工作機制，通過簡單的神經元模型展示信息傳遞和權重更新的過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論人工智能在生活中的具體應用，并分享給全班。

-課堂提問：教師提問與人工智能相關的問題，如“人工智能的優勢和局限性是什么？”等，檢驗學生對知識的掌握程度。

-案例分析：展示一個實際案例，讓學生分析其中的人工智能技術應用，并討論如何改進。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調人工智能的概念、發展歷程、基本應用領域和機器學習算法。

-提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀教材相關章節，了解人工智能的更多應用。

-完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。

-收集生活中的人工智能應用案例，下節課分享給全班。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解人工智能的概念，區分人工智能與傳統計算的不同。

-學生了解人工智能的發展歷程，認識到人工智能在不同領域中的應用。

-學生掌握機器學習的基本概念和算法，如監督學習、無監督學習等。

2.思維能力提升：

-學生通過學習人工智能，培養了自己的計算思維，能夠運用算法解決問題。

-學生在分析案例時，能夠運用所學知識，從技術原理和應用角度進行思考。

-學生在討論人工智能應用時，能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行交流。

3.實踐能力增強：

-學生通過實際案例的學習，了解了人工智能在生活中的應用，增強了實踐意識。

-學生在小組討論和案例分析中，學會了團隊合作，提高了溝通和協作能力。

-學生在完成課后練習和作業時，能夠將所學知識應用于實際，提高了解決問題的能力。

4.創新意識激發：

-學生在學習人工智能的過程中，對新技術產生了濃厚的興趣，激發了創新意識。

-學生在思考人工智能的局限性時，能夠提出改進建議，培養了創新思維。

-學生在課后收集案例時，能夠發現生活中的創新點，提高了創新實踐能力。

5.信息素養提高：

-學生通過學習人工智能，提高了對信息技術的敏感度和識別能力。

-學生學會了從多角度、多層次分析問題，提高了信息素養。

-學生在課后復習和作業中，能夠主動查找相關資料，培養了自主學習能力。

6.綜合素質發展：

-學生在學習人工智能的過程中，培養了良好的學習習慣，提高了學習效率。

-學生在課堂討論和案例分析中，鍛煉了自己的表達能力和邏輯思維能力。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，提高了人際交往能力。七、板書設計①人工智能概述

-人工智能定義

-人工智能與傳統計算的差異

-人工智能的發展階段

②人工智能的基本原理

-機器學習

-監督學習

-無監督學習

-神經網絡結構

-神經網絡工作原理

③人工智能的應用領域

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