2023三年級數(shù)學上冊5倍的認識第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍配套說課稿新人教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為2023三年級數(shù)學上冊5倍的認識第2課時，主題為“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。教材內(nèi)容圍繞倍數(shù)的概念展開，通過具體實例引導學生理解倍數(shù)的含義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。主要內(nèi)容包括：回顧倍數(shù)的概念，通過實例分析求倍數(shù)的方法，以及練習鞏固。二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，理解倍數(shù)的概念，建立數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的數(shù)學模型。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過實例分析，學會運用除法求解倍數(shù)關(guān)系。

3.提升數(shù)學運算能力，熟練進行簡單的除法運算，解決求倍數(shù)的問題。

4.增強應用意識，將數(shù)學知識應用于實際情境，解決生活中的簡單倍數(shù)問題。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，三年級學生已經(jīng)對“1倍、2倍、3倍”的概念有了初步的認識，能夠進行簡單的乘法和除法運算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，能夠識別和比較大小。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也抱有濃厚的興趣。他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過直觀教具和具體實例來理解抽象概念。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過動手操作來學習，有的則更傾向于通過觀察和聽講來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對倍數(shù)的概念理解不夠深入，難以區(qū)分“倍數(shù)”與“幾倍”的區(qū)別。此外，學生在進行除法運算時可能會遇到困難，尤其是當除數(shù)和被除數(shù)較大時，他們可能會感到計算復雜。此外，將倍數(shù)概念應用于實際問題情境時，學生可能需要更多的時間和練習來建立聯(lián)系。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的例子，講解倍數(shù)的概念和求倍數(shù)的方法，幫助學生建立清晰的認識。

2.討論法：組織學生小組討論，鼓勵他們分享對倍數(shù)的理解，通過交流激發(fā)思維，加深對知識的掌握。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，如使用教具進行倍數(shù)配對游戲，讓學生在操作中感受倍數(shù)的意義。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示倍數(shù)變化的圖形，直觀展示倍數(shù)關(guān)系，提高學生的視覺感知。

2.教學軟件：運用數(shù)學軟件進行互動練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固運算技能。

3.教具操作：準備倍數(shù)相關(guān)的教具，如計數(shù)器、卡片等，讓學生在操作中學習，增強動手能力。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道什么是‘倍’嗎？誰能舉一個例子來說明？”來引發(fā)學生的思考。

-展示一些日常生活中常見的倍數(shù)現(xiàn)象，如“一張桌子是另一張桌子的兩倍大”，引導學生回顧已有的知識。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示倍數(shù)的概念，結(jié)合實例講解如何通過除法來求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

-使用教具或?qū)嵨铮绯咦印⒂嫈?shù)器等，演示除法操作，讓學生直觀感受倍數(shù)的計算過程。

-通過板書，清晰地展示計算步驟，強調(diào)除法中商的意義。

-設(shè)計一系列由淺入深的練習題，讓學生在教師的引導下逐步掌握求倍數(shù)的方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行練習，每組分配不同難度的題目，確保每個學生都能參與其中。

-教師巡視指導，針對學生的不同問題給予個別輔導。

-組織學生展示解題過程，鼓勵學生互相學習和糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如倍數(shù)的概念、求倍數(shù)的方法。

-通過提問方式，檢查學生對知識的掌握情況，確保學生能夠正確運用所學。

-強調(diào)學生在日常生活中如何運用倍數(shù)知識，激發(fā)學生的應用意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習題和應用題，要求學生在家長的指導下完成。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學知識，旨在鞏固學生的理解并提高他們的運算能力。

-鼓勵學生在家里與家人分享所學，將數(shù)學學習與生活實際相結(jié)合。六、知識點梳理

在三年級數(shù)學上冊“5倍的認識第2課時”中，以下知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容：

1.倍數(shù)的概念

-倍數(shù)是數(shù)學中的一個基本概念，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。

-例如，如果一個數(shù)是另一個數(shù)的2倍，那么這個數(shù)包含了另一個數(shù)的兩個相同的部分。

2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法

-使用除法來計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

-公式：倍數(shù)=被除數(shù)÷除數(shù)。

-例如，如果我們要知道8是4的幾倍，我們可以計算8除以4，得到2，所以8是4的2倍。

3.除法的意義和應用

-除法是計算倍數(shù)的關(guān)鍵運算，它幫助我們理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

-通過除法，我們可以找出兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以確定一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。

4.倍數(shù)關(guān)系的直觀表示

-可以使用圖表、圖示或?qū)嵨飦碇庇^地展示倍數(shù)關(guān)系。

-例如，使用計數(shù)器或卡片來展示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，通過實際的物品來增強學生的理解。

5.倍數(shù)在生活中的應用

-倍數(shù)概念在生活中非常實用，如比較物品的大小、分配食物、計算折扣等。

-學生需要學會如何將數(shù)學知識應用于解決實際問題。

6.除法運算的練習

-練習除法運算，包括簡單的除法和解決實際問題中的除法。

-通過練習，學生能夠熟練掌握除法的基本技能，提高解決問題的能力。

7.倍數(shù)關(guān)系的擴展

-探討倍數(shù)關(guān)系的擴展，如分數(shù)倍數(shù)、小數(shù)倍數(shù)等。

-通過這些擴展，學生能夠更好地理解倍數(shù)概念在不同數(shù)學領(lǐng)域的應用。

8.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

-通過本節(jié)課的學習，學生不僅學會了求倍數(shù)的方法，還培養(yǎng)了數(shù)學思維能力，如邏輯推理、問題解決等。

9.學習習慣的養(yǎng)成

-強調(diào)在學習數(shù)學時要細心、耐心，通過不斷的練習來鞏固知識。七、板書設(shè)計

①倍數(shù)的概念

-重點知識點：倍數(shù)的定義

-重點詞句：一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍

②求倍數(shù)的方法

-重點知識點：使用除法求倍數(shù)

-重點詞句：倍數(shù)=被除數(shù)÷除數(shù)

③除法的意義和應用

-重點知識點：除法在倍數(shù)計算中的應用

-重點詞句：除法幫助我們理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系

④倍數(shù)關(guān)系的直觀表示

-重點知識點：使用圖表或?qū)嵨镎故颈稊?shù)關(guān)系

-重點詞句：通過圖表或?qū)嵨镏庇^展示倍數(shù)

⑤倍數(shù)在生活中的應用

-重點知識點：倍數(shù)在生活中的實際應用

-重點詞句：倍數(shù)在比較大小、分配食物等方面的應用

⑥除法運算的練習

-重點知識點：練習除法運算

-重點詞句：通過練習提高除法運算能力

⑦倍數(shù)關(guān)系的擴展

-重點知識點：倍數(shù)關(guān)系的擴展學習

-重點詞句：分數(shù)倍數(shù)、小數(shù)倍數(shù)的理解

⑧數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

-重點知識點：培養(yǎng)數(shù)學思維能力

-重點詞句：邏輯推理、問題解決等能力的提升

⑨學習習慣的養(yǎng)成

-重點知識點：養(yǎng)成良好的學習習慣

-重點詞句：細心、耐心，通過練習鞏固知識八、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過提問和實例引入新課，讓學生在互動中感受到數(shù)學的趣味性。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠參與進來，他們的學習積極性就很高。但是，我也注意到，在講解倍數(shù)概念時，有些學生還是顯得有些吃力。這說明我在講解時可能需要更加細致，用更簡單易懂的語言來幫助他們理解。

在策略上，我采用了小組討論和實際操作相結(jié)合的方法。我覺得這樣既能讓學生在合作中學習，又能通過動手操作加深對知識的理解。不過，在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間控制得不是很好，有些小組討論的時間過長，導致后面的練習時間不夠。我需要在今后的教學中更好地把握時間分配。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、積極的學習氛圍。但有時候，個別學生還是會有一些小動作，分散了其他同學的注意力。我需要在課堂上更加關(guān)注學生的紀律，確保每個學生都能專注于學習。

從學生的反應來看，他們對倍數(shù)的概念有了更深入的理解。在鞏固練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠正確地運用除法來求解倍數(shù)關(guān)系。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

在技能方面，學生的除法運算能力有了明顯提升。他們在面對實際問題時的應用能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對數(shù)學學習的興趣更加濃厚，他們愿意主動探索和解決問題。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在理解倍數(shù)概念時還有困難，這需要我在今后的教學中給予更多的關(guān)注和個別輔導。另外，課堂紀律管理還需要加強，以確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習