7我是班級值日生（說課稿）部編版道德與法治二年級上冊一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為《7我是班級值日生》這一章節，包括值日生的職責、班級環境維護以及同學之間的合作與交流等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密，與二年級上冊《道德與法治》課程中“學會合作與交往”這一主題相呼應。學生在日常生活中已有一定的合作經驗，本節課旨在幫助他們進一步明確值日生的角色與職責，培養良好的班級環境維護意識。二、核心素養目標

1.培養學生的責任意識，認識到自己是班級的一員，積極參與班級事務。

2.增強學生的合作能力，學會與他人共同完成任務，形成良好的團隊精神。

3.培養學生的環境意識，了解維護班級環境的重要性，養成良好的生活習慣。三、學情分析

二年級的學生正處于活潑好動、好奇心強的階段，他們在日常生活中已經積累了一定的合作與交往經驗，但自我管理能力和責任感尚需培養。在知識層面，學生對班級值日生這一角色有一定的了解，但對其具體職責和重要性認識不足。在能力方面，學生的觀察力、溝通能力和問題解決能力有待提高。在素質方面，部分學生可能存在依賴性強、責任感不強的問題。

行為習慣方面，學生在日常生活中表現出良好的合作意識，但在面對具體任務時，可能會出現推諉、不認真負責的現象。這將對課程學習產生一定影響，如影響課堂秩序、降低學習效率等。

針對以上學情，本節課將注重以下方面：

1.通過具體案例和活動，幫助學生明確值日生的職責，培養責任感。

2.通過小組合作，提高學生的觀察力、溝通能力和問題解決能力。

3.通過實踐活動，引導學生養成良好的行為習慣，為班級和諧氛圍的營造奠定基礎。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備《道德與法治》二年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與值日生活動相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解值日生的職責和重要性。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作，同時布置實驗操作臺，用于展示班級環境維護的具體方法。五、教學過程設計

（用時：5分鐘）

一、導入環節

1.情境創設：播放一段班級值日生活動的視頻，讓學生觀察并思考值日生在班級中的作用。

2.提出問題：引導學生們討論：“你們認為值日生在班級里有什么重要職責？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的看法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課

1.教學目標：讓學生了解值日生的職責，培養責任感。

2.教學重點：明確值日生的具體職責，學會與他人合作完成任務。

3.教學過程：

a.教師講解值日生的職責，如：負責班級衛生、管理班級紀律等。

b.通過圖片展示值日生工作的場景，讓學生直觀了解值日生的職責。

c.分組討論：讓學生分組討論如何更好地完成值日生工作，培養合作能力。

d.教師總結：針對學生討論的內容，給予點評和指導，強調值日生在班級中的重要性。

三、鞏固練習

1.教學目標：讓學生鞏固值日生的職責，提高實踐能力。

2.教學過程：

a.小組活動：讓學生分組模擬值日生工作，如清潔衛生、管理紀律等。

b.教師巡視指導：觀察學生模擬值日生工作的過程，給予個別指導。

c.分享成果：每組派代表分享他們的值日生工作成果，其他組進行評價。

四、課堂提問

1.教學目標：檢驗學生對值日生活動的理解和掌握程度。

2.教學過程：

a.提問環節：教師針對值日生活動提出問題，如：“值日生在班級中扮演什么角色？”

b.學生回答：邀請幾名學生回答問題，教師給予點評和總結。

五、師生互動環節

1.教學目標：培養學生積極參與課堂、表達自己觀點的能力。

2.教學過程：

a.教師提問：針對值日生活動，提出開放性問題，如：“如果你是值日生，你會怎么做？”

b.學生討論：讓學生分組討論，鼓勵他們發表自己的觀點。

c.分享討論成果：每組派代表分享他們的討論成果，其他組進行評價。

六、核心素養拓展

1.教學目標：培養學生的責任感、合作精神和環境意識。

2.教學過程：

a.教師引導：讓學生思考如何將值日生活動與核心素養相結合。

b.學生分享：邀請幾名學生分享他們的想法，教師給予點評和總結。

七、總結與反饋

1.教學目標：讓學生回顧本節課所學內容，鞏固知識。

2.教學過程：

a.教師總結：對本節課的內容進行簡要回顧，強調值日生活動的重要性。

b.學生反饋：邀請幾名學生分享他們對本節課的感受和收獲。

教學過程設計總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.《小學生日常行為規范》：通過閱讀規范內容，了解學生在學校中的行為準則，包括值日生的行為要求。

b.《班級管理手冊》：手冊中關于班級管理的內容，特別是關于值日生職責的詳細說明。

c.《小學生環保知識手冊》：了解環保知識，增強學生的環保意識，與值日生維護班級環境相結合。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《小學生日常行為規范》和《班級管理手冊》，了解值日生的具體職責和行為規范。

-通過《小學生環保知識手冊》，讓學生了解環保的重要性，并將其與值日生的工作相結合，如垃圾分類、節約用水等。

b.實踐拓展：

-組織學生參與“環保小衛士”活動，讓學生在實際行動中體驗值日生的職責，如定期檢查班級衛生、提醒同學們節約用水用電等。

-開展“我是小小值日生”角色扮演活動，讓學生模擬值日生的工作，增強他們的責任感和實踐能力。

c.家庭拓展：

-引導家長參與，共同監督學生的值日生活動，鼓勵家長與孩子一起討論值日生的職責，提高家庭教育的效果。

-鼓勵學生在家庭中擔任“家庭值日生”，體驗家庭責任，培養良好的生活習慣。

d.社會拓展：

-組織學生參觀社區環境維護的相關場所，如公園、街道等，了解環境維護的重要性。

-邀請社區工作人員或環保志愿者來校講座，讓學生了解環保知識，激發他們的環保意識。

e.技術拓展：

-利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，提供與值日生活動相關的視頻、動畫等，豐富學生的學習方式。

-鼓勵學生利用互聯網搜索相關信息，如值日生活動的案例、環保小竅門等，拓寬知識面。七、板書