13云和霧（說課稿）-2024-2025學年蘇教版（2017）科學五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“云和霧”這一主題展開，引導學生認識云和霧的形成過程，理解其與大氣現象的關系。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與五年級上冊科學教材中“大氣現象”這一章節相關聯，學生在之前的學習中已經了解了大氣的基本性質和大氣運動等知識，為本節課的學習奠定了基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究素養、環境與可持續發展意識和信息處理能力。學生將通過觀察、實驗等活動，學會提出問題、收集證據、解釋現象，進而理解云和霧的成因，培養科學探究的精神和方法。同時，引導學生認識到云霧現象與氣候環境的關系，增強對自然環境的關注和保護意識。通過收集和整理相關信息，學生能夠提高信息處理能力，為后續學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.云和霧的形成原理：理解云和霧是如何在大氣中形成的，包括水蒸氣的凝結過程。

2.觀察和實驗技能：通過觀察和實驗，學生能夠識別云和霧的不同特征，并理解其形成條件。

難點：

1.云和霧的形成機制：解釋云和霧的形成過程對學生來說較為抽象，難以直觀理解。

2.實驗操作與數據分析：學生在進行實驗時可能遇到操作不當或數據分析不準確的問題。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，結合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解云和霧的形成過程。

2.設計簡單的實驗，如使用干冰演示水蒸氣凝結成霧的過程，讓學生親身體驗，增強感性認識。

3.提供實驗指導，確保學生能夠正確操作實驗器材，并教授數據分析的方法，提高實驗結果的可信度。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生共同解決問題，培養團隊協作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版科學五年級上冊《云和霧》相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與云和霧形成相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備干冰、噴霧器等實驗器材，確保實驗的安全性，并設置實驗操作臺。

4.教室布置：布置教室，設立分組討論區，確保學生能夠進行小組合作學習。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過展示不同形態的云彩圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些云彩是如何形成的嗎？”

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于大氣現象的知識，如風、雨、雪等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解云和霧的形成原理，包括水蒸氣的凝結過程和大氣溫度、濕度等因素的影響。

2.舉例說明：通過具體例子，如夏天的霧、冬天的云等，幫助學生理解云和霧的形成過程。

3.互動探究：引導學生進行小組討論，分享他們對云和霧的認識，并提問：“你們認為云和霧的形成與哪些因素有關？”

三、實驗操作（約20分鐘）

1.學生活動：分組進行實驗，觀察干冰升華后產生的霧現象，記錄實驗過程和結果。

2.教師指導：在實驗過程中，巡回指導學生，確保實驗操作的正確性和安全性。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：完成課后練習題，鞏固對云和霧形成原理的理解。

2.教師指導：及時批改學生作業，針對學生的錯誤進行講解和指導。

五、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調云和霧的形成原理及其與大氣現象的關系。

2.引導學生思考：我們如何保護大氣環境，減少云和霧的形成？

六、作業布置（約5分鐘）

1.完成課后閱讀，了解云和霧對人類生活的影響。

2.觀察周圍環境，記錄不同天氣條件下云和霧的形成情況。

七、課堂反思

1.教師應關注學生的實驗操作過程，確保實驗的安全性和準確性。

2.針對學生的不同學習需求，給予個性化的指導和幫助。

3.在課堂總結環節，引導學生將所學知識應用于實際生活，提高學生的環保意識。

八、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、實驗操作能力和合作精神。

2.作業完成情況：檢查學生的課后練習和閱讀筆記，了解學生對云和霧形成原理的掌握程度。

3.課堂反饋：收集學生對本節課的反饋意見，為今后的教學改進提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-云的分類：介紹不同類型的云及其特征，如卷云、層云、積云等，幫助學生更全面地認識云。

-大氣垂直結構：探討大氣垂直分層的特點，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間，理解云和霧形成的大氣環境。

-云和霧的天氣預測：介紹云和霧與天氣變化的關系，如何通過云和霧的變化預測天氣。

-云和霧的環保意義：探討云和霧對大氣環境保護的重要性，如調節氣候、凈化空氣等。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍：推薦學生閱讀《天氣的故事》、《大氣科學入門》等科普書籍，深入了解云和霧的科學知識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《天氣的變化》、《云的故事》等紀錄片，通過影像資料感受云和霧的自然之美。

-參觀氣象館：組織學生參觀氣象館，實地了解氣象設備的運行原理，以及云和霧的觀測方法。

-進行家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下，利用家中的物品進行簡單的云和霧實驗，如制作簡易噴霧器觀察霧的形成。

-撰寫小論文：引導學生結合所學知識，撰寫關于云和霧的小論文，提高學生的綜合運用能力和表達能力。

-參與社區環保活動：組織學生參與社區環?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，增強學生的環保意識。

-開展小組研究：鼓勵學生以小組形式，選擇與云和霧相關的課題進行研究，如云和霧對農業的影響、云和霧的環保措施等。

-制作云和霧主題的手抄報：引導學生利用手抄報的形式，展示云和霧的相關知識，提高學生的審美能力和創造力。七、內容邏輯關系①云和霧的形成原理：

-水蒸氣在空氣中的凝結過程

-大氣溫度和濕度的作用

-云和霧形成的不同條件

②云的分類與特征：

-卷云、層云、積云等不同類型云的特征

-云的形狀、顏色、厚度等描述

-云的