1我們的好朋友第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1我們的好朋友第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版教材分析《我們的好朋友第一課時》是道德與法治四年級下冊統編版的內容，旨在幫助學生了解友誼的珍貴，學會建立和呵護友誼。本課通過情境模擬、小組討論等形式，引導學生樹立正確的友誼觀，培養合作精神。核心素養目標培養學生的人際交往能力，提高道德素養，樹立正確的友誼觀。通過本課學習，學生能夠理解友誼的重要性，學會尊重他人、理解他人，發展合作精神，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解友誼的特質，學會建立友誼。

-具體細節：

-通過案例分析，讓學生認識到友誼的真誠、平等、相互尊重等特質。

-通過角色扮演，讓學生體驗友誼的建立過程，學會傾聽、表達和溝通。

2.教學難點

-難點內容：如何正確處理沖突，呵護友誼。

-具體細節：

-分析沖突產生的原因，引導學生認識到不同觀點和需求可能導致的誤解。

-通過小組討論，讓學生學會傾聽對方，尊重對方，尋找共同點，化解沖突。

-強調友誼中的信任和包容，鼓勵學生在面對沖突時，勇于承擔責任，維護友誼。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》四年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及友誼故事書冊。

3.教學輔助工具：準備卡片、標記筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置討論區，提供足夠的空間進行小組互動，并準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“你們認為什么是真正的朋友？朋友之間應該怎樣相處？”引發學生對友誼的思考。

-展示友誼相關的圖片或視頻，引導學生觀察并分享自己的感受。

-提出本節課的主題：“我們的好朋友”，正式導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-情境模擬：教師創設一個關于友誼的情境，讓學生分組討論，如何處理情境中的問題。

-角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

-講解友誼的特質：真誠、平等、相互尊重、信任、包容。

-分析案例：教師選取與友誼相關的真實案例，引導學生分析案例中的友誼關系。

-小組討論：分組討論如何建立和維護友誼，分享討論結果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-游戲環節：設計“友誼連線”游戲，讓學生根據友誼的特質進行匹配。

-寫作練習：讓學生寫一段關于自己與朋友之間故事的小作文，鍛煉表達能力和寫作技巧。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調友誼的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。

5.作業布置（5分鐘）

-課后閱讀：讓學生閱讀與友誼相關的書籍或文章，拓展知識面。

-家庭作業：讓學生與家長一起討論，如何在家中建立和維護家庭關系。知識點梳理1.友誼的定義和特質

-友誼是人與人之間基于共同興趣、價值觀或情感而形成的親密關系。

-友誼的特質包括：真誠、平等、相互尊重、信任、包容。

2.建立友誼的步驟

-了解對方：通過交流、觀察和共同活動，了解朋友的興趣、愛好和性格特點。

-表達自己：真誠地表達自己的想法和感受，讓對方了解自己。

-共同活動：參與朋友的興趣和活動，增進彼此的了解和感情。

-尊重差異：接受朋友的個性差異，尊重彼此的生活方式和選擇。

3.維護友誼的方法

-傾聽：認真傾聽朋友的想法和感受，給予關注和支持。

-表達：及時表達對朋友的關心和祝福，分享快樂和困擾。

-解決沖突：面對分歧時，冷靜溝通，尋找解決問題的方法。

-包容：理解和接受朋友的不足，給予寬容和支持。

4.友誼中的責任與擔當

-為朋友保密：尊重朋友的隱私，不泄露朋友的信息。

-信任朋友：相信朋友的能力和判斷，給予信任和支持。

-幫助朋友：在朋友需要幫助時，主動伸出援手，共同面對困難。

5.友誼與社交技巧

-溝通能力：學會傾聽、表達、提問和反饋，提高溝通效果。

-非言語溝通：通過肢體語言、面部表情和眼神交流，傳遞情感和信息。

-人際關系處理：學會處理與不同性格、背景的人的關系，拓展人際關系。

6.友誼與個人成長

-友誼有助于個人成長：通過朋友，我們可以學習到新知識、新技能，提升自己。

-友誼有助于心理健康：朋友可以提供情感支持，減輕心理壓力，提高心理健康水平。

-友誼有助于社會適應：通過友誼，我們可以更好地適應社會，拓展社會關系。板書設計①友誼的特質

-真誠

-平等

-相互尊重

-信任

-包容

②建立友誼的步驟

-了解對方

-表達自己

-共同活動

-尊重差異

③維護友誼的方法

-傾聽

-表達

-解