2024-2025學年高中歷史第三單元各國經濟體制的創新和調整第16課戰后資本主義經濟的調整（2）教學說課稿岳麓版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在引導學生深入理解戰后資本主義經濟調整的背景、過程和影響，通過分析美國、西歐和日本等國家的經濟政策，使學生掌握經濟體制創新和調整的基本規律，培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）時空觀念，通過梳理戰后資本主義經濟調整的歷史脈絡，增強學生對經濟政策演變的時間感知和空間理解；2）史料實證，通過分析歷史資料，培養學生運用史實進行論證的能力；3）歷史解釋，引導學生理解戰后資本主義經濟調整的復雜性和多樣性，提升歷史解釋能力；4）家國情懷，通過學習戰后資本主義經濟的調整，激發學生對國家經濟發展道路的思考，培養愛國主義情感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.戰后資本主義經濟調整的主要措施和成效。

2.美國在戰后經濟調整中的作用和影響。

難點：

1.理解戰后資本主義經濟調整的復雜性和多樣性。

2.分析戰后資本主義經濟調整對不同國家經濟政策的影響。

解決辦法：

1.通過圖表、數據等形式，直觀展示戰后資本主義經濟調整的措施和成效，幫助學生形成清晰的認識。

2.引導學生通過對比分析，探究不同國家在戰后經濟調整中的具體做法和結果，培養學生的比較分析能力。

3.設置問題情境，引導學生深入思考戰后資本主義經濟調整的原因和影響，通過小組討論、課堂辯論等方式，突破難點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史教材《岳麓版必修2》、教學課件。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史教學網站。

3.信息化資源：戰后資本主義經濟調整相關歷史圖片、圖表、視頻資料。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演等。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示戰后資本主義經濟調整的相關圖片，如貨幣貶值、經濟增長等，提問學生：“這些現象背后隱藏著怎樣的經濟調整策略？”

-回顧舊知：簡要回顧戰后資本主義經濟調整的背景和原因，引導學生思考本節課的學習內容。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解戰后資本主義經濟調整的主要措施，包括貨幣政策的調整、財政政策的調整、產業政策的調整等。

-舉例說明：以美國為例，分析戰后經濟調整的具體措施和成效，如凱恩斯主義政策的實施、戰后重建計劃的推進等。

-互動探究：組織學生分組討論，探討戰后資本主義經濟調整對不同國家經濟政策的影響，如西歐的“福利國家”模式、日本的“經濟奇跡”等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置課后閱讀任務，要求學生查閱相關資料，了解戰后資本主義經濟調整的其他國家的案例。

-教師指導：針對學生在閱讀過程中遇到的問題，進行個別輔導和解答。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調戰后資本主義經濟調整的背景、措施和影響。

-引導學生思考：戰后資本主義經濟調整對我國經濟發展的啟示。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：要求學生撰寫一篇關于戰后資本主義經濟調整的短文，結合所學知識，分析其對我國經濟發展的啟示。

-提醒學生：注意作業的格式和字數要求，按時提交。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行小組合作，模擬戰后資本主義經濟調整的過程，探討不同國家在調整中的策略和成效。

-鼓勵學生發揮創意，設計出具有實際操作性的經濟調整方案。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生反思本節課的學習過程，總結學習收獲和不足。

-鼓勵學生在課后繼續深入學習，提高自己的歷史素養。

8.教學評價（約5分鐘）

-教師根據學生的課堂表現、作業完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-針對學生的不足，提出改進建議，幫助學生提高學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《戰后資本主義經濟調整的國際比較》

-《凱恩斯主義與戰后資本主義經濟政策》

-《戰后日本經濟奇跡的原因分析》

-《歐洲一體化與戰后西歐經濟政策》

-《戰后美國經濟政策的演變》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究戰后資本主義經濟調整的背景，探討戰后世界政治經濟格局的變化對各國經濟政策的影響。

-鼓勵學生分析戰后資本主義經濟調整中的成功案例和失敗案例，探討其背后的原因和啟示。

-學生可以研究戰后資本主義經濟調整中的技術創新和產業變革，了解其對經濟發展的重要作用。

-鼓勵學生對比戰后資本主義經濟調整與我國改革開放以來的經濟政策，思考兩者之間的異同和聯系。

-學生可以嘗試運用歷史唯物主義觀點，分析戰后資本主義經濟調整的歷史必然性和其對社會發展的影響。

3.實踐活動建議：

-組織學生開展模擬戰后資本主義經濟調整的實踐活動，讓學生扮演不同國家的角色，制定經濟政策，并預測政策效果。

-鼓勵學生參與歷史研究性學習，通過查閱資料、小組討論等方式，深入研究戰后資本主義經濟調整的某一特定領域或國家。

-學生可以撰寫論文或報告，探討戰后資本主義經濟調整對當代世界經濟發展的影響，以及對我國經濟發展的啟示。

4.資源推薦：

-建議學生利用圖書館、網絡資源等途徑，獲取更多關于戰后資本主義經濟調整的資料。

-推薦學生關注歷史學術期刊、經濟分析報告等，了解最新的研究成果和觀點。

5.教師指導：

-教師應關注學生的自主學習過程，提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生之間的合作學習，通過討論和交流，共同提高對戰后資本主義經濟調整的理解。

-教師可以組織學生進行成果展示，如課堂報告、小組討論會等，促進學生之間的交流和學習。七、板書設計①戰后資本主義經濟調整的背景

-二戰后世界政治經濟格局的變化

-經濟危機的影響

-需求管理理論的興起

②戰后資本主義經濟調整的主要措施

-貨幣政策