10煤炭、石油、天燃氣（說課稿）2024-2025學年六年級上冊科學冀人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：煤炭、石油、天然氣

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對能源資源的認知，理解能源對社會發展的重要性。

2.培養學生運用科學探究方法，觀察、分析煤炭、石油、天然氣的性質和用途。

3.提升學生的環境意識，認識到節能減排的必要性，形成節約資源的良好習慣。

4.增強學生的科學思維，通過實例分析，引導學生思考能源資源的可持續利用。教學難點與重點1.教學重點，

①煤炭、石油、天然氣的形成過程及其與古生物、地質運動的關系。

②煤炭、石油、天然氣的性質、用途及其在現代工業和日常生活中的應用。

③能源資源的分布、開采與利用效率，以及能源資源節約的重要性。

2.教學難點，

①理解煤炭、石油、天然氣形成過程中的地質變化和化學過程。

②分析不同能源資源的特點，以及它們對環境的影響。

③探討如何提高能源資源的利用效率，減少浪費，實現可持續發展。在教學過程中，需要引導學生通過實驗、觀察和討論，逐步克服這些難點，形成對能源資源的全面認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生建立對煤炭、石油、天然氣的基本認識。

2.討論法：組織學生圍繞能源資源的利用和環境保護進行討論，激發學生的思維。

3.實驗法：利用簡單的實驗演示能源的燃燒過程，讓學生直觀感受能源的特性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用交互式教學軟件，讓學生通過虛擬實驗操作，加深對能源知識的理解。

3.實物展示：展示煤炭、石油、天然氣等樣品，讓學生直觀感受能源的實物形態。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一種非常重要的能源——煤炭。你們知道嗎？煤炭不僅是我們生活中不可或缺的能源，也是我國能源結構中的重要組成部分。那么，煤炭是從哪里來的呢？今天我們就來揭開這個謎底。

（學生）期待地望著老師，期待著新的知識。

二、新課講授

1.煤炭的形成

（教師）同學們，煤炭是如何形成的呢？請看大屏幕，這里有關于煤炭形成的動畫演示。請大家觀察并思考：煤炭的形成需要哪些條件？

（學生）認真觀看動畫，思考煤炭形成的過程。

（教師）煤炭的形成需要地質年代、植物殘骸、高壓高溫等條件。經過漫長的地質變遷，植物殘骸逐漸轉化為煤炭。

2.煤炭的性質與用途

（教師）接下來，我們來了解一下煤炭的性質。請同學們觀察手中的煤炭樣品，看看它們有什么特點？

（學生）觀察煤炭樣品，描述其顏色、硬度等特征。

（教師）煤炭具有可燃性、熱值高等特點。那么，煤炭在我們的生活中有哪些用途呢？

（學生）煤炭可以用來發電、供暖、工業生產等。

3.煤炭的開采與利用

（教師）煤炭的開采是一項重要的工作。請同學們思考：煤炭開采過程中需要注意哪些問題？

（學生）煤炭開采要注意安全、環保、節約資源等方面。

（教師）是的，煤炭開采需要遵守嚴格的規范，確保資源合理利用。那么，煤炭的利用效率如何提高呢？

（學生）提高煤炭利用效率可以通過改進技術、優化設備、加強管理等途徑實現。

三、課堂討論

（教師）同學們，我們剛才學習了煤炭的形成、性質、用途和開采利用。現在，讓我們來討論一下：如何合理利用煤炭資源，實現可持續發展？

（學生）積極發表自己的看法，討論如何節約煤炭、提高利用效率、保護環境等。

四、實驗演示

（教師）為了讓大家更直觀地了解煤炭的燃燒過程，我準備了一個簡單的實驗。請大家注意觀察。

（學生）聚精會神地觀看實驗過程，記錄實驗現象。

（教師）通過實驗，我們可以看到煤炭燃燒會產生火焰、熱量和煙霧。這說明了煤炭具有可燃性。

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了煤炭的相關知識。通過這節課的學習，我們知道了煤炭的形成、性質、用途和開采利用。希望大家在今后的學習和生活中，能夠關注能源問題，為我國能源的可持續發展貢獻自己的力量。

（學生）認真聆聽老師的總結，對煤炭知識有了更深入的理解。

六、布置作業

（教師）課后，請同學們完成以下作業：

1.查閱資料，了解我國煤炭資源的分布情況。

2.思考如何提高煤炭利用效率，減少浪費。

3.結合生活實際，舉例說明煤炭在生活中的應用。

（學生）認真記錄作業要求，準備課后完成。

七、課后反思

（教師）今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業，鞏固所學知識。同時，我也將反思教學過程，不斷改進教學方法，提高教學質量。知識點梳理1.煤炭的形成

-煤炭的形成經歷了漫長的地質年代，大約需要數百萬至數億年的時間。

-煤炭的形成需要特定的地質條件，包括古植物殘骸、沉積環境、溫度和壓力等。

-煤炭的形成過程可以分為三個階段：泥炭化、煤化、成煤。

2.煤炭的種類

-根據煤炭的變質程度，可以分為褐煤、煙煤、無煙煤等。

-不同種類的煤炭具有不同的化學成分、熱值和用途。

3.煤炭的性質

-煤炭具有可燃性，是常用的燃料之一。

-煤炭的熱值較高，可以產生大量的熱量。

-煤炭燃燒時會產生二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等氣體，對環境有一定的影響。

4.煤炭的用途

-煤炭是火力發電的主要燃料。

-煤炭用于工業生產，如鋼鐵、化工、建材等行業。

-煤炭是家庭取暖和烹飪的重要能源。

5.煤炭的開采

-煤炭開采分為露天開采和地下開采兩種方式。

-煤炭開采過程中需要注意安全生產、環境保護和資源節約。

6.煤炭的利用效率

-提高煤炭利用效率可以通過改進燃燒技術、優化設備、加強管理等途徑實現。

-燃煤電廠的脫硫、脫硝技術有助于減少煤炭燃燒對環境的影響。

7.煤炭資源的分布

-全球煤炭資源分布不均，我國是世界上煤炭資源最豐富的國家之一。

-我國煤炭資源主要分布在北方地區，如山西、內蒙古、陜西等。

8.煤炭資源的可持續發展

-煤炭資源的可持續發展需要合理規劃、科學開采、清潔利用和環境保護。

-推廣煤炭清潔利用技術，減少煤炭燃燒對環境的影響。

9.煤炭替代能源

-隨著能源需求的增加和環境問題的加劇，煤炭的替代能源越來越受到重視。

-替代能源包括天然氣、可再生能源（如風能、太陽能）等。

10.煤炭產業政策

-政府制定了一系列政策來規范煤炭產業的發展，包括資源稅、環保標準、安全生產等。

-政策旨在促進煤炭產業的轉型升級，實現可持續發展。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環節。回顧今天的煤炭、石油、天然氣這一課，我想從以下幾個方面進行反思和改進。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過提問的方式來激發學生的興趣。例如，我提出了“煤炭是如何形成的？”這樣的問題，但發現有些學生對此并不感興趣。因此，我打算在未來的教學中，嘗試使用更貼近學生生活實際的問題，比如“你們知道我們生活中有哪些物品是用煤炭生產的嗎？”這樣的問題可能更能引起學生的共鳴。

其次，我在講解煤炭的性質和用途時，發現部分學生對于煤炭的化學性質理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環節，比如讓學生通過實驗來觀察煤炭的燃燒現象，這樣可以幫助他們更直觀地理解煤炭的性質。

再者，我在講解煤炭的開采和利用時，注意到一些學生對于煤炭開采過程中的安全和環保問題不太了解。為了提高學生的環保意識，我打算引入一些實際的案例，讓學生了解煤炭開采對環境的影響，以及如何通過技術創新來減少這些影響。

在課堂討論環節，我發現學生的參與度不夠高。有些學生雖然提出了自己的觀點，但缺乏深度和廣度。為了鼓勵學生更積極地參與討論，我計劃在未來的教學中，提前準備一些討論題目，并引導學生從多個角度思考問題，比如“煤炭資源的合理利用對環境保護有何意義？”這樣的問題可以激發學生的思考。

在實驗演示環節，我注意到實驗過程中學生的注意力不夠集中。為了提高實驗效果