吉林省長春市榆樹市2024-2025學年七年級下學期語文開學摸底試卷一、積累與運用（20分）預學一[讀課文]大聲朗讀一遍課文，邊讀邊參考課文注釋或工具書，給下面的加點字注音。1．加拼音，完成后再讀兩遍課文，力求讀得通暢、流利。黃發垂髫；便要還家；率妻子邑人；遂與外人間隔；此中人語云；詣太守，說如此；2．我發現：上面這些加點字中，通假字如“”，要讀所通的那個字的音；多音字如“”，要根據句意來判斷讀音；還有的字的讀音在現代漢語中是沒有的，如“”。朗讀文言作品時要時時留心它們。3．根據所給信息默寫相應內容①野芳發而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）②，忽復乘舟夢日邊。［李白《行路難（其一）》］③，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭》）④不以物喜，。（范仲淹《岳陽樓記》）⑤露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)⑥為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）⑦《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含深刻哲理的句子是：，。⑧《岳陽樓記》描寫月夜下洞庭湖水光波動、月影沉靜的句子是：，。4．下列句子順序排列最恰當的一項是（）①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。②竹如謙謙君子，它有蘭的優雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。④“虛心有致，高風亮節”是文人雅士對竹的評價，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”則是活脫脫的人格寫照了。⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤5．小文朗誦《鄉愁》這首詩，他設計背景圖時，找到了以下兩幅圖片，哪一幅更符合該詩的意蘊?6．閱讀文段回答問題。八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林……有個妖精黃袍，師父被他拿住。……師父在洞，幸虧了一個救星，原來是寶象國王第三個公主，被那怪攝來者。她修了一封家書，托師父寄去，遂說方便，解放了師父。……那怪神通廣大，將沙僧又捉了；我敗走，伏在草中。那怪變作個俊俏文人入朝，與國王認親，把師父變作老虎。又虧了去尋父……反被他用滿堂紅打傷……”上面《西游記》片段中，“自你回后”是指孫悟空因為①，橫線處應填的內容是②。二、閱讀理解（40分）閱讀下面文言文，回答問題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元，予在儋州①。有老書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西入僧舍歷小巷民夷雜糅，屠酤②紛然，歸舍巳三鼓矣。舍中掩關熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失?問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之③，釣魚無得，更欲遠去。不知釣者，未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）【丙】將至曲江，船上灘欹側④，撐者百指⑤，篙聲石聲犖然⑥。四顧皆濤瀨，士無人色，而吾作字不少衰，何也？吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？（蘇軾《書舟中作字》）【注釋】①儋耳：今海南省儋縣，蘇軾于1097年被貶至此。②屠酤：泛指各種店鋪商販。③韓愈曾寫詩述其釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣佳處。④欹側：傾斜。⑤百指：一百根手指，即十個人。⑥犖（luó）然：象聲詞。7．解釋下列句子中加著重號的詞語。相與步于中庭相與：予欣然從之欣然：舍中掩關熟寢寢：撐者百指撐者：8．下列對【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．步城西入/僧舍歷/小巷民/夷雜糅B．步城西/入僧舍歷/小巷民夷/雜糅C．步城西入/僧舍歷小巷/民夷/雜糅D．步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜糅9．把下列句子翻譯成現代漢語。①念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。②問先生何笑，蓋自笑矣。10．說說你對【甲】文結尾句“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”的理解。11．請結合三篇選文，探究蘇軾的性格特點。閱讀下面課內現代文語段，完成問題【甲】①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。【乙】①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。12．【甲】【乙】兩段分別寫了什么內容？請分別用四字短語概括。【甲】【乙】13．【甲】文從哪些角度來描繪江南秀美的景色？這些景物描寫有何作用？14．【甲】【乙】兩段文字寫景的作用相同，都是借景抒情，但表達的心情不同，甲文是，乙文是。15．【甲】文第二段“淡黑的起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的”一句用了什么修辭方法？作用是什么？16．“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”一句中“回望”表現了“我”怎樣的心情？“罩”字用在此處有何作用？17．【乙】文結尾寫老漁父的喝彩，作用是什么？文學類文本閱讀穿西裝的修車老爹①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復式洋房。②入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領”就是“海歸”。這讓我多少有些自卑。可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會找他來修車。③我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態度非常強硬：“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒。”父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領帶翻出來，洗熨妥當穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。④小區里的人路過都會好奇地看看，也有人還會說上幾句風涼話：“都住這么好的小區了，竟然擺攤修車？這老頭腦子肯定有毛病了。”可這絲毫沒讓父親動搖，他每天依舊準時出來擺攤。⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個中年人領著小孩站在了車攤前，他們的到來讓父親頓時來了精神。他脫下西服，把領帶折起來，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他還用抹布擦干凈車軸，一點機油的痕跡都沒留下。看著孩子騎車遠去的背影，他笑著說：“誰說我沒生意？”我卻不以為然。⑥自那以后，來找父親修車的人多了起來，而且修的多是孩子們的車。空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。孩子們有時候頑皮，會動父親的工具箱，可他一點也不生氣，笑呵呵地說：“孩子們，玩完了要記得放回原處。”⑦到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。⑧陳老頭修車攤漸漸在小區里出了名，有時甚至需要“排隊掛號”。我家的車庫前空地，也成了小區老人打發時光的好地方。幾年下來，父親的修車生意越來越好。對此，我也不好說些什么，便默許了。⑨一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給了我。我打開一看，傻了眼，存折上竟然有20萬。父親說：“我知道你們買這房子，沒剩下什么錢。孩子還小，用錢的地方也多，我能幫你們搭把手，日子可以過得寬裕點兒，不要為了錢活得太辛苦……”⑩父親說著，我連忙轉過身，不想讓他看到濕潤的眼睛。現在，我終于明白他為什么總是熬到晚上9點多才收攤，總是頂著火辣的太陽騎3個小時車去城西最便宜的店進貨，總是一年半載也不為自己添件新衣裳。?我想起小時候和父親一起擠火車回老家。站臺上擠滿了人，他會囑咐母親看好我，然后沖進擁擠的人群。等安頓好座位，他又忙著給我們打開水泡面。長大了，我在職場打拼時，他常常對我說：“你們照顧好自己就行，我和你媽養老用不著你們。”?當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我。當我嫌棄他擺車攤時，他又西裝革履，把車攤裝飾成“花園”，把修車的活計演繹成生活的藝術。?這么多年過去，父親就是這樣為我們活著。（選自《意林》2019年第5期，有改動）18．閱讀全文，完成下列表格。父親擺起修自行車攤為孩子修好自行車生意越來越好把存折遞給“我”“我”的心理1?②③④19．賞析下列句子中加點詞語的表達效果都住這么好的小區了，竟然擺攤修車？20．請結合小說，簡要概括并分析修車老爹的人物形象。21．題目《穿西裝的修車老爹》有何作用？閱讀全文，請簡要作答。22．文章第?段寫到“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著”，請問“這樣”是怎樣？你認同父親這樣嗎？談談你的看法。三、寫作（40分）23．家是我們心靈的溫暖港灣，是我們一輩子的深情眷戀。在家里，每天上演著或平凡或跌宕的故事；在家里，有我們可親可敬的親人；在家里，每一個角落，每一種器物，都能啟迪我們寫作的靈感。請以《家有▲》為題寫一篇作文。要求：⑴把題目補充完整，不少于500字，書寫規范工整。⑵除詩歌、戲劇外，文體不限。⑶文中不涉及真實的人名、地名、校名。

答案解析部分1．tiáo；yāo；yì；jiàn；yù；yì2．要；間；語（1）本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查對文言詞語的讀音的識記。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷讀音，注意通假字、多音字、讀音在現代漢語中是沒有的現象。1．黃發垂髫tiáo；便要yāo還家；率妻子邑yì人；遂與外人間jiàn隔；此中人語yù云；詣yì太守，說如此；

故答案為：tiáo；yāo；yì；jiàn；yù；yì2．“便要還家”的“要”字的意思是：邀請。它是通假字，通“邀”；間，讀作jiān或者jiàn，本義指縫隙；由本義引申為置身其中，參與；由于縫隙的距離都十分短近，因此又引申為抄近路；由縫隙、間隙引申為人與人或國與國之間的嫌隙、隔閡等，以上讀作jiàn。引申為當中、中間，讀作jiān。在現代漢語中是沒有的，如語yù。

故答案為：要；間；語3．佳木秀而繁陰；閑來垂釣碧溪上；人有悲歡離合；不以己悲；月是故鄉明；因為我對這土地愛得深沉；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；浮光躍金；靜影沉璧第1空，填下句，“翻”不要寫成“翻”；“陰”不要寫成“蔭”；

第2空，填上句，“垂”下面一橫短，不要寫長樂；“釣”不要寫成“鉤”；“溪”的右下是“大”不要寫成"小“；

第3空，填上句，“合”不要寫成“和”；

第4空，填下句，“己”不要寫成“以”或“已”；

第5空，填下句，“明”不要寫成“鳴”；

第6空，填下句，“得”不要寫成“的”；“沉”不要寫成"陣”；

第7、8空，理解性默寫，提示語：借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含深刻哲理，“沉舟”不要寫成“陳丹”；“側”不要寫成“則”；“帆”不要寫成“釩”；“春”不要寫成“村”；

第9、10空，理解性默寫，提示語：描寫月夜下洞庭湖水光波動、月影沉靜，“躍”不要寫成“耀”；“璧”不要寫成“壁”。

故答案為：佳木秀而繁陰；閑來垂釣碧溪上；人有悲歡離合；不以己悲；月是故鄉明；因為我對這土地愛得深沉；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；浮光躍金；靜影沉璧

本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。4．B本題考查語句的排序。要在通讀語句的基礎上按照邏輯順序排列。首先確定中心句為：①竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。然后③那成片的竹林，風過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。緊承①入詩入畫；⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。緊承②竹如謙謙君子，它有蘭的優雅，松的高潔，深受古代文人的青睞；④總結竹的品質，故放在最后。

故答案為：B語句排列，要注意句與句之間的邏輯關系，注意照應詞語。5．A在這幅圖中，太陽緩緩落下，還有一只鴻雁飛過。崔顥曾寫下“日暮鄉關何處是”，讓人不由得產生“日暮思歸”之情；雁是傳遞家書的信使，唐朝詩人王灣也寫下過“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，目睹此情此景，讓人不由地思念起家鄉。而B圖展示的是一條魚在浪花里翻騰，營造的是歡快、昂揚向上的氣氛，與“鄉愁”的主題無關。本題考查圖文轉換，根據題于要求，需要從兩幅圖片中選擇-副能夠更符合《鄉愁》的意蘊。《鄉愁》是現代詩人余光中于1972年創作的一首現代詩歌。詩中通過“小時候”“長大后”“后來啊”而現在這幾個時序語貫串全詩，借郵票、船票、墳墓、海峽(臺灣海峽)這些實物，把抽象的鄉愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深沉的歷史感，認真觀察這兩幅圖，明顯A圖符合該詩的意蘊常常出現在詩A圖中出現的意象是“夕陽”和“大雁”，“夕陽”作為一種自然物象!人的筆下，成為文人騷客的情感寄托，尤其是思鄉的羈絆“日出而作，日入而息”，日暮回歸意味著親人團聚，還有夕陽下萬如“鴻雁傳書”股惆悵的游子，正所謂“夕陽西下，斷腸人在天涯”“千嶂里，長煙落日孤城閉”還有“大雁”，它代表書信，還因為大雁南來北往，往返故鄉，日夜飛行，不辭辛苦，所以又成為游子漂泊旅，思念家鄉的象征，如“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”，還有因為大雁常在秋季遷徙，秋是萬物蕭瑟的季節，它很容易成為一種哀傷、肅殺、凄苦的象征。而B圖中出現的浪花、魚預示著一種歡快的氛圍，與“鄉愁”的主題無關。

故答案為：A在這幅圖中，太陽緩緩落下，還有一只鴻雁飛過。崔顥曾寫下“日暮鄉關何處是”，讓人不由得產生“日暮思歸”之情；雁是傳遞家書的信使，唐朝詩人王灣也寫下過“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，目睹此情此景，讓人不由地思念起家鄉。而B圖展示的是一條魚在浪花里翻騰，營造的是歡快、昂揚向上的氣氛，與“鄉愁”的主題無關。

本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。6．打死白骨精；白龍馬本片段出自于《西游記》第三十一回”豬八戒義釋猴王，孫行者智降妖怪“。主要情節是：孫悟空因為三次打死白骨精變化的人之后，被唐三藏趕走了。后來，唐僧等人來到寶象國，被黃袍怪變成了老虎，沙僧被他抓走。白龍馬為了解救師傅，偽裝成宮女試圖刺殺黃袍怪，卻被黃袍怪打傷。于是，白龍馬懇求豬八戒去請回孫悟空。豬八戒到花果山之后，激怒美猴王，猴王到寶象國解救唐僧。這段對話就是發生在豬八戒請孫悟空解救師傅時。所以“自你回后”指的是“打死白骨精被師傅趕回花果山”，被滿堂紅打傷的是“白龍馬”。故答案為：打死白骨精；白龍馬本題考查的是《西游記》名著內容的識記，閱讀《西游記》時，要采用精讀與跳讀相結合的方法，精讀故事情節，注意地點名稱與人物名稱，必要時要做好筆記。略讀對話以及重復性介紹。7．相與：一同，共同；欣然：高興的樣子；寢：睡覺；撐者：撐船的人8．D9．①想到沒有可以共同游樂的人，于是到承天寺去找張懷民。②問先生為什么笑，大概是自己笑自己吧。10．“閑人”在這里指具有閑情雅致的人。作者與張懷民漫步中庭，欣賞月下美景，表現了他們超然物外、曠達樂觀的人生態度。11．蘇軾性格特點：樂觀曠達、隨遇而安、熱愛生活、富有情趣。（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】己卯年上元節，我在儋州。有幾個老書生來拜訪我，說：“這么好的月夜，先生能不能一起出去游玩呢？”我高興地答應了他們。我們步行到城西，進入僧舍，走過小巷，這里漢人和少數民族雜居在一起，賣酒的、賣肉的店鋪眾多，十分熱鬧。回到住處時已經三更天了。家里人關門熟睡，已經多次響起鼾聲了。我放下拐杖，不禁笑了起來，問自己什么是得，什么是失呢？問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈，他釣魚沒有收獲，就想著到更遠的地方去。卻不知道釣魚的人，未必能釣到大魚啊。【丙】快要到曲江時，船在灘上傾斜側翻，撐船的有上百人，篙聲和石頭撞擊聲雜亂。環顧四周都是波濤洶涌的急流，同行的人都嚇得臉色蒼白，而我寫字卻沒有一點衰減，為什么呢？我經歷的變化也很多了。放下筆站起來，終究不能做成一件事，還不如暫且寫字呢。7．本題考查文言詞義。①一同在庭院里散步。相與，共同，一起。②我很高興地聽從他們的提議。欣然，高興的樣子。③家里人掩門熟睡。寢，睡覺。④十個船工一起撐篙。撐者，撐篙的人。

故答案為：相與：一同，共同；欣然：高興的樣子；寢：睡覺；撐者：撐船的人8．本題考查文言斷句。根據句意，借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。走進西城，進入僧人宿舍，穿過小巷，只見漢族和少數民族混雜在一起。根據句意和動詞“步”“入”“歷”可知，應斷句為：步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜糅。

故答案為：D9．本題考查句子翻譯。①重點詞：念，考慮，想到；遂，于是，就；至，到。②重點詞：何，為什么；蓋，大概。

故答案為：①想到沒有可以共同游樂的人，于是到承天寺去找張懷民。②問先生為什么笑，大概是自己笑自己吧。10．本題考查詞語的含義。“閑人”指是的悠閑的人，有閑情雅致的人，有自得之意，月夜哪里都有，可只有情趣高雅的人才能欣賞，而“我“和張懷民無疑就是高雅的人，但一想到自己的被一貶再貶，內心深處，他又何嘗愿意做一個閑人呢？這只不過被貶“閑人”的自我安慰罷了。據此可以作答。

故答案為：“閑人”在這里指具有閑情雅致的人。作者與張懷民漫步中庭，欣賞月下美景，表現了他們超然物外、曠達樂觀的人生態度。11．本題考查人物評價。【甲】文蘇軾自稱“閑人”表明豁達樂觀；【乙】文蘇軾從“自笑”到“笑韓”表明他豁達樂觀；【丙】“士無人色，而吾作字不少衰”表明他能夠在逆境中隨緣自適，將人生的挫折化為審美的機緣，也體現了他豁達樂觀的積極人生態度。

故答案為：蘇軾性格特點：樂觀曠達、隨遇而安、熱愛生活、富有情趣。12．夏夜行船；月夜歸航13．①分別從視覺、聽覺、嗅覺的角度來進行描寫。②襯托了“我”迫切希望看到社戲的心情。（意對即可）14．急于看戲的迫切心情；依依不舍的心情15．比喻。將夜幕下的“連山”化靜為動，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了“我”急切、興奮、喜悅的心情。16．“回望”表現了“我”依依不舍的心情；“罩”字表現了戲臺如夢如幻的情景，與來時的描寫呼應。17．老漁父的“喝采”，表明了歸航速度之快，也說明了孩子們駕船技巧嫻熟。⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查景物描寫的作用。解答時既要注意文段的內容，也要結合景物描寫的語段在文章中的位置。

⑶本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑷本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

⑸本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

⑹本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。12．本題考查文段內容的概括。題干要求分別用四字短語概括，所以要抓住主要內容。甲文段主要寫的是看戲途中的所見所聞所感，可概括為“夏夜行船”；乙文段主要寫的是看戲回來路上的所見所感，可概括為“月下歸航”。

故答案為：夏夜行船；月夜歸航13．本題考查寫景角度的概括與景物描寫的作用分析。第一問，判斷寫景的角度，解答此題關鍵要弄清題目中的“描寫角度”指的是視覺，聽覺，觸覺等，按照寫景順序一一辨別即可。第2、3兩段寫到豆麥水草的清香，是嗅覺；寫淡黑的連山，是視覺；寫歌吹聲，是聽覺；寫水氣是觸覺。第二問要結合所描寫的景物特點來分析。作者寫所看到的山“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”，還似乎聽到了“歌吹”聲，既表現景物的美，又以此來表現“我”希望看到社戲的心情急切。

故答案為：①分別從視覺、聽覺、嗅覺的角度來進行描寫。②襯托了“我”迫切希望看到社戲的心情。14．本題考查的是景物描寫的作用及分析。甲乙兩段文字中都有景物描寫，甲文如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”寫的月夜行船時的景，此處寫出了我焦急的心情。再如乙文中“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。”寫的是月夜歸航時的景，寫出了“我”對社戲的留戀之情。所以甲乙兩文中景物描寫的作用都是借景抒情，只不過抒發的情感不一樣。

故答案為：急于看戲的迫切心情；依依不舍的心情15．本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關鍵要了解常用修辭的特點及作用。本題句子運用了比喻的修辭，以景物描寫反襯船行之快，“但我卻還以為船慢”寫出“我”的急切心情。即：比喻，形象生動地寫出了船行速度之快。

故答案為：比喻。將夜幕下的“連山”化靜為動，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了“我”急切、興奮、喜悅的心情。16．本題考查人物心情的理解與詞語作用的分析。句中的“回望”，指的是回頭再看戲臺，表現了“我”在離開時的不舍。接著又以生動的比喻，描寫戲臺“像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著”，“罩”即為籠罩的意思，這是“我”遠距離看滿是燈光但卻已模糊一片舞臺時的情景，說它像“霞光”籠罩，一是表現燈光的美，二是營造一種如仙境般的美麗情境，與來時的描寫相呼應，也突出“我”離去時的不舍。

故答案為：“回望”表現了“我”依依不舍的心情；“罩”字表現了戲臺如夢如幻的情景，與來時的描寫呼應。17．本題考查寫作手法的理解。結合文段內容來看，漁夫喝彩是針對我們的行船舶而發，因為我們的船“像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，速度很快，而駕船舶的人卻是一群小孩。這一-情節，從側面來表現小伙伴們的駕船技藝高超。

故答案為；老漁父的“喝采”，表明了歸航速度之快，也說明了孩子們駕船技巧嫻熟。18．覺得丟臉；不以為然；默許；感動19．“竟然”表示出乎意料，寫出小區里的人對父親在小區里擺修車攤的事感到奇怪和不解，從而表明“我”對父親的做法覺得丟臉的原因。20．①無私。“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力②勤勞。父親在老宅的院子里已經十幾年的修車攤，現在每天依舊準時出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個衛，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再一壺清辯（答出兩點即可）21．①點明本文的主要人物：父親；②“老爹”顯得親切，表達“我”對父親的感激之情；③“穿西裝”與“修車”形成鮮明的對比，制造懸念，吸引讀者。22．這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻。認同或不認同均可。認同，這是中華文化中血緣關系的體現；不認同，父母應該有自己的生活，子女也應該有獨立生活的能力。（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查關鍵詞句的賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結合文章具體內容，理解其語境義，并分析其表達效果。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查對人物形象的把握。解答本題，要在整體感知文章內容的基礎上，結合文中與人物相關的具體事件，對人物進行正面描寫和側面描寫的語段，以及對人物進行抒情議論的句子進行分析歸納。

（4）本題考查題目的作用。題目通常有概括文章主要內容、點明主旨、作為行文線索、設置懸念吸引閱讀興趣等作用。

（5）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。18．從第①段“老宅拆遷……我們買下了一套帶車庫的復式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是……這讓我多少有些自卑”可知，這部分主要情節是“老宅拆遷搬入復式洋房”，表現出“我”的心理感受是“自卑”；

從第③段“我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態度非常強硬：‘管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒。”可知，這部分主要情節是“父親堅持小區擺攤修車”，表現出“我”的心理感受是“嫌棄”；

從第④段“他每天依舊準時出來擺攤。眼看著一個多月過去沒有一個人光顧父親的車攤，我也著急起來，可父親總是笑，不說話”可知，這部分主要情節是“初期父親車攤無人光顧”，表現出“我”的心理感受是“著急”；

從第⑥段“自那以后，來找父親修車的人多了，而且多是孩子們的。空閑時，他用狗尾巴草編織……”、第⑦段“……幾年下來，父親的修車生意越來越好，我也替父親高興”可知，這部分主要情節是“父親修車生意越來越好”，表現出“我”的心理感受是“高興”；

從第⑧段“一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬……”、“父親說著，我連忙轉過身，不想讓他看到濕潤的眼睛——我的老父親，一輩子為兒女默默奉獻著，從無怨言”可知，這部分主要情節是“父親送我存折緩解壓力”，表現出“我”的心理感受是“感動、感激”甚至有點“愧疚”。

故答案為：覺得丟臉；不以為然；默許；感動19．“竟然”表示出乎意料，“竟然擺攤修車”表示對父親在小區擺攤修車的事感到很意外。聯系“都住這么好的小區了……這老頭腦子肯定有毛病了……”可知，寫出小區里的人對父親在小區里擺車攤一事感到奇怪和不解；再聯系第③段“我勸了父親好幾次，別修車了”可知，表明“我”因父親的做法感到丟臉。

故答案為：“竟然”表示出乎意料，寫出小區里的人對父親在小區里擺修車攤的事感到奇怪和不解，從而表明“我”對父親的做法覺得丟臉的原因。20．從第⑩段“你們照顧好自己就行，我和你媽養老不用你們操心”、第?段“當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我”可看出，父親是個無私的人；

從第②段“可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會來找他修車”可看出，父親是個勤勞的人；

從第⑥段“到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋”可看出，父親是個友善的人；

從第⑤段“修完之后，他用抹布擦干凈軸，一點機油的痕跡都沒留下”可看出，父親是個細致的人。

故答案為：①無私。“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力②勤勞。父親在老宅的院子里已經十幾年的修車攤，現在每天依舊準時出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個衛，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再一壺清辯（答出兩點即可）21．本文題目交代了文章的主要人物是父親；"穿西裝的"與"修車"放在一起，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；并且，"老爹"這一稱呼具有幽默效果，流露著"我"對父親的感激之情。

故答案為：①點明本文的主要人物：父親；②“老爹”顯得親切，表達“我”對父親的感激之情；③“穿西裝”與“修車”形成鮮明的對比，制造懸念，吸引讀者。22．“這樣”是近指，是指“當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我；當我嫌棄他擺車攤時，他又西裝革履……把修車的活計演繹成生活的藝術”這種生活，即父親為了子女一輩子辛苦勞作，默默奉獻。

認同與不認同，言之有理即可。

示例：我認同父母的這種做法。孩子是父母內心的依托，是他們精神的依賴，他們把精力放在孩子身上，生活就有了目標，有了寄托，生活起來就更有勁。當然，我們反過來也要更加去照看父母，讓他們生活的更加快樂。

故答案為：這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻。認同或不認同均可。認同，這是中華文化中血緣關系的體現；不認同，父母應該有自己的生活，子女也應該有獨立生活的能力。23．略這是一篇半命題作文。審題立意：《家有》是一篇家庭類的文章。“家庭生活"，就是要求我們敘寫家庭生活中的人、事、物。不過，要注意，題目中的“家”并非僅指