教師聽(tīng)評(píng)課記錄小學(xué)語(yǔ)文一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《靜夜思》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)圖片引入古詩(shī)《靜夜思》，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的意境。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和思考。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師在課堂上維持了良好的紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的理解、詩(shī)句的記憶以及情感的體會(huì)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和意境有較為深入的理解，能夠背誦詩(shī)句，并能夠用自己的話表達(dá)出詩(shī)句所傳達(dá)的情感。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)《靜夜思》的詩(shī)句、結(jié)構(gòu)和韻律有一定的掌握，能夠正確地朗讀和書寫詩(shī)句。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解到古詩(shī)背后的文化背景和歷史意義，對(duì)古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)。

在技能的掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。他們能夠通過(guò)分析詩(shī)句的意象和情感，培養(yǎng)了自己的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠運(yùn)用古詩(shī)知識(shí)進(jìn)行討論和創(chuàng)作，提高了自己的綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的深入解析，學(xué)生們能夠感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)和家人的思念之情，培養(yǎng)了自己的情感共鳴和同理心。同時(shí)，通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

此外，課堂上教師還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷椭⑾嗷W(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和社交能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師講授的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)《靜夜思》的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)古詩(shī)的深入解讀和情感引導(dǎo)，使學(xué)生們能夠更好地理解和體驗(yàn)古詩(shī)的意境和情感。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在課堂上的講授可以更加生動(dòng)有趣，可以通過(guò)講故事、扮演角色等方式增加學(xué)生的參與感和興趣。其次，課堂上的討論和互動(dòng)可以更加深入，可以引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。最后，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線互動(dòng)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源；提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)