學校聽評課記錄檢查表_第1頁
學校聽評課記錄檢查表_第2頁
學校聽評課記錄檢查表_第3頁
學校聽評課記錄檢查表_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

學校聽評課記錄檢查表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：平行線的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然導入新課，學生注意力集中。

展開階段，教師運用了講解、示范、學生自主探究等多種教學方法，引導學生理解和掌握平行線的性質。

結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問、解答問題頻繁，學生積極參與，反應熱烈。

學生之間的互動較少，需要加強合作學習。

4.學生學習狀態：

學生對課程內容表現出較高的興趣，學習積極性較高。但在課堂中，部分學生專注度不夠，容易分心。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過展示PPT、播放視頻等形式，豐富了教學手段，提高了教學效果。但技術支持作用仍有待加強，如在實驗環節可以增加實物展示，以便學生更好地理解平行線的性質。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解平行線的性質，掌握平行線的判定和證明方法。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對平行線的性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生對平行線的性質知識點理解和記憶情況良好，能熟練運用平行線的判定和證明方法解決相關問題。但在實際應用中，部分學生對一些復雜圖形的平行線判斷仍存在困難，需要加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵學生主動探究和合作交流。學生在本節課的學習過程中，不僅提高了數學素養，也培養了自主學習、合作學習的良好學習態度。此外，教師還通過數學史的介紹，激發了學生對數學的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，教師教學態度認真，教學計劃執行到位。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發做得較好，學生的參與度較高，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更加注重學生之間的互動，鼓勵學生進行小組討論和合作學習，提高學生的溝通能力。

（2）針對部分學生專注度不夠的問題，教師可以通過設置課堂小測驗、提問等方式，及時關注學生的學習狀態，提高學生的學習積極性。

（3）在教學資源的使用上，可以進一步豐富教學手段，如增加實物展示、案例分析等，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

需要進行后續聽課跟進改進情況，了解教師在教學實踐中的變化和成長。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提高教師的教學方法和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論