《統計表和條形統計圖（二）》（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數學蘇教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：五年級上冊數學蘇教版《統計表和條形統計圖（二）》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容在學生已掌握的《統計表和條形統計圖（一）》基礎上，進一步學習如何通過統計圖來分析數據，培養學生的數據分析能力。與課本《統計表和條形統計圖（一）》相關聯，引導學生運用所學知識解決實際問題。二、核心素養目標

1.數據意識：培養學生對數據收集、整理和分析的意識，提高對統計圖表的解讀能力。

2.數學建模：通過實際情境，引導學生運用統計圖表進行數學建模，解決實際問題。

3.應用意識：激發學生將數學知識應用于生活的興趣，培養解決實際問題的能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養學生的合作精神，提高交流與表達的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解條形統計圖的變化趨勢：學生需要理解條形統計圖中數據變化所反映的實際情況，例如，通過條形圖識別數量的增減變化。

-統計圖與實際情境的結合：重點在于使學生能夠將統計圖與實際生活中的情境相結合，如分析班級同學身高分布、考試成績等。

2.教學難點

-數據解讀能力：學生需要從條形統計圖中準確解讀數據，理解數據的含義，例如，如何從條形圖中看出最多和最少的數量。

-數據分析能力：難點在于培養學生對數據的分析能力，能夠根據統計圖提出問題、假設和解釋，如根據條形圖預測未來的趨勢。

-統計圖表的靈活運用：學生需要學會根據不同的數據類型選擇合適的統計圖表，如對于連續性數據使用折線圖，對于分類數據使用條形圖。

-合作學習中的交流與表達：在小組活動中，學生需要能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，共同完成統計任務。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《統計表和條形統計圖（二）》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的條形統計圖圖片、實際情境的圖表以及相關教學視頻。

3.實驗器材：準備用于展示和操作的數據卡片、尺子等。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對統計表和條形統計圖（二）的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中遇到過需要統計信息的情況嗎？”

展示一些生活中常見的統計圖表，如超市購物時的價格標簽、天氣預報中的降雨量等，讓學生初步感受統計圖表的魅力或特點。

簡短介紹統計表和條形統計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、統計表和條形統計圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解統計表和條形統計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統計表的定義，包括其主要組成元素，如標題、數據、單位等。

詳細介紹條形統計圖的組成部分，如橫軸、縱軸、條形等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、統計表和條形統計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統計表和條形統計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統計表和條形統計圖案例進行分析，如不同年份的銷售額對比、不同地區的人口密度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解統計表和條形統計圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用統計表和條形統計圖解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與統計表和條形統計圖相關的主題進行深入討論，如“如何通過統計表和條形統計圖分析學校食堂的用餐情況”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統計表和條形統計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調統計表和條形統計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括統計表和條形統計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調統計表和條形統計圖在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用統計表和條形統計圖。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生收集生活中的統計信息，并制作簡單的統計表和條形統計圖。

鼓勵學生在家庭或社區中尋找可以應用統計表和條形統計圖的場景，提高學生的實踐能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠熟練地制作和解讀條形統計圖，包括理解橫軸和縱軸的含義，識別和記錄數據，以及根據圖表進行簡單的數據分析。

-學生能夠區分不同類型的統計圖表，如條形統計圖、折線統計圖和餅圖，并了解它們各自適用的場景。

-學生能夠根據實際情況選擇合適的統計圖表來展示數據，提高了他們的數學建模能力。

2.分析與解決問題的能力

-學生能夠運用統計表和條形統計圖分析實際問題，如比較不同組別之間的數據差異，識別趨勢和模式。

-學生在解決實際問題時，能夠提出合理的假設，并通過統計圖表驗證這些假設。

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并基于數據和圖表進行有說服力的論證。

3.數據意識與信息素養

-學生對數據有了更深入的認識，能夠理解數據在決策和溝通中的重要性。

-學生能夠從多種來源收集數據，并對數據進行初步的處理和分析。

-學生學會了如何評估數據的可靠性和有效性，提高了他們的信息素養。

4.合作與交流能力

-學生在小組活動中能夠有效地溝通，分工合作，共同完成任務。

-學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在討論中提出建設性建議。

-學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了他們的口頭表達和書面表達能力。

5.創新與實踐能力

-學生在分析案例時，能夠提出創新性的解決方案，并嘗試不同的方法來解決問題。

-學生通過實際操作，如制作自己的統計圖表，將理論知識應用于實踐，提高了他們的動手能力。

-學生在課后作業中，能夠將統計表和條形統計圖應用于日常生活，如家庭消費分析、學校活動統計等，增強了他們的實踐能力。

6.學習興趣與態度

-通過實際案例的學習，學生對統計表和條形統計圖產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

-學生在解決問題的過程中，體驗到了學習的成就感，培養了積極的學習態度。

-學生對數學學科的理解更加全面，認識到數學與生活的緊密聯系，增強了學習數學的信心。七、板書設計

①知識點：

-統計表的基本結構：標題、數據、單位

-條形統計圖的特點：橫軸、縱軸、條形表示數據

-統計圖表的應用場景

②關鍵詞：

-數據收集

-數據整理

-數據分析

-圖表制作

-數