信息技術備課手冊

四年級

教案目錄

第一單元旅游文化節一一制作海報

第1課網上觀潮..................................................1

第2課尋找世界第一峽谷..........................................2

第3課暢游小鳥天堂...............................................3

第4課網上欣賞“火燒云”........................................4

第5課理解文件屬性...............................................5

第6課資料分類好處多.............................................7

第7課壓縮文件...................................................8

第8課制作旅游宣傳海報..........................................9

第9課海報展評會................................................10

第二單元旅游文化節一一發送海報

第10課申請電子郵箱.............................................11

第11課神奇的信使...............................................12

第12課絢麗多彩的信件...........................................13

第13課清病毒保安全.............................................16

第14課計算機病毒調查活動......................................17

第一單元旅游文化節一一制作海報

學習任務：

1、了解上網的基本知識。

2、掌握保存網上資料的方法。

3、掌握文件或文件夾的操作方法。

4、學會管理計算機中的資料。

5、學會與他人合作，共同展開學習活動。

6、學會評價海報作品。

第1課網上觀潮

一、教學內容：

2006年版南海《信息技術》四年級，課本P2-4頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）了解網站、網頁的含義和網址的組成和作用。

2）學會用IE瀏覽器上網。

3）加深對錢塘江大潮的理解。

2、過程與方法

1）初步了解網址的組成及含義。

2）網上觀潮的方法。

3、情感態度與價值觀

1）培養借助網絡嗖尋資料解決問題的習慣。

2）激發學生保護身邊自然環境的意識。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）初步了解網址的組成及含義。

2）網址的組成和作用。

2、教學難點

1）了解網站、網頁的含義。

2）理解網址的組成。

四、教學過程：

1、學情分析

通過三年級的學習，學生已經掌握了上網的基本知識，學會了網上搜索、復

制文字和圖片的操作。因而學生對本課的學習不會有太大難度。

2、課前準備

讓學生閱讀語文課本的《錢塘江大潮》一課，摘錄自己感興趣的問題，鼓勵

學生通過互聯網、書籍、報刊解決這些問題。教師也能夠收集錢塘潮的好詞好句、

圖片以及視頻，課堂上播放給學生，激發學習興趣。

3、教學策略

讓學生說說對錢塘江大潮的感受，向學生提問相關錢塘江大潮的問題，給學

生演示錢塘江的文字、圖片、視頻等資料，最大限度激發學生的學習興趣。

網站、網頁和網址是比較抽象的概念，學生較難理解。教學時，教師能夠結合“錢

塘潮”的網站，指導學生去瀏覽網頁，讓學生在體驗過后，老師再即時實行總結,

讓學生產生“原來剛才我在網上看到的一頁頁的資料就叫做網頁”之類的體會。

本課中的填空即是引導學生思考的方向，也是操作的指引，教師要引導學生邊操

作，邊完成填空，這樣就避免學生漫無目的地上網。在活動開始前必須讓學生清

楚活動的要求和做法，本課“大膽試”中設計的問題，對學生的瀏覽網頁有很好

的指引作用，教師能夠指導學生填寫，同時教師能夠根據學生的完成情況再設計

一些問題指引學生瀏覽網頁去解決.

4、教學拓展

通過“齊交流”活動，讓學生在相互交流中知道互聯網的更多應用和上網技

巧。

五、教學反思：

第2課尋找世界第一峽谷

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P5—9頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）設置TE瀏覽器主頁。

2）前進、后退按鈕的使用。

3）IE收藏夾的使用。

2、過程與方法

1）學會展開數據調查的方法。

2）學會使用搜索引擎的技巧。

3）懂得小組分工，展開學習活動。

3、情感態度與價值觀

1）養成愛科學、學科學、用科學的科學世界觀。

2）學習科學家勇于探索大自然的精神。

3）培養熱愛家鄉、熱愛大自然的精神情操。

三、重點難點分析：

1、教學重點

峽谷數據的搜尋和篩選。

2、教學難點

峽谷數據商搜尋和篩選。

四、教學過程：

1、學情分析

學生己經學習過《雅魯藏布大峽谷》一文，對大峽谷的知識有一定了解。有

上節課的知識基礎，學生對上網操作會更熟練。

2、課前準備

教師提前布置學生預習，讓學生按表2-1的要求先分好工。

教師提前布置學生收集峽谷資料，包括剪報、雜志、照片、VCD等，在上課

時展示、介紹使用。教師自己也要準備一套以備用。

3、教學策略

能夠展開小組競賽的形式組織本課教學。比賽哪個小組最快完成數據收集，

收集的數據最多、最準確。

小組長要協調好組員分工，要根據組員的知識水平根據工作量和工作難度實

行合理的分工，確保組員都能完成工作。

在收集峽谷數據的同時:強調學生注意對峽谷文字、圖片等資料的收集，這

也是為宣傳海報的制作做準備。

4、教學拓展

教師能夠鼓勵學生嘗試另外的方法去設置IE主頁，讓學生意識到解決問題

的方法不是唯一的。

珠穆朗瑪峰是世界最高山峰、中國最大的廣場是北京天安門廣場、中國是人

口最多的國家這些問題都能夠鼓勵學生繼續展開研究。

五、教學反思:

第3課暢游小鳥天堂

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P10—13頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）學會保存網頁。

2）學會新建文件夾和對文件夾重命名。

3）懂得區分不同類型文件

2、過程與方法

1）通過網絡收集旅游信息。

2）懂得如何去介紹自己的旅游感受。

3）懂得區分不同類型文件的方法。

3、情感態度與價值觀

1）領略巴金的名人風采，培養準確的人生觀。

2）珍惜生命，熱愛大自然。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）保存網頁。

2）新建文件夾和對文件夾重命名。

3）區分不同類型文件。

2、教學難點

1）文件夾重命名。

2）區分不同類型文件。

四、教學過程：

1、學情分析

學生對小鳥天堂比較熟悉，對上網搜集旅游資源涉及的相關操作比較熟練。

2、課前準備

⑴準備介紹作家巴金的文字、圖片、視頻等素材，給學生介紹巴金的生平。

⑵準備小鳥天堂的文字、圖片，視頻等素材。讓學生調查現在的小鳥天堂環

境的變化。

3、教學策略

能夠展開小組競賽的形式組織本課教學。比賽哪個小組收集的資料最多、最

快。

多鼓勵學生借助“協助”實行自主學習，培養學生的學習水平。

教師能夠讓以前親自到小鳥天堂游玩的學生介紹經歷，并說說與網上游玩小鳥天

堂有何不同。

4、教學拓展

鼓勵學生到計算機中查看更多不同類型文件的圖標，理解更多類型文件。

五、教學反思：

第4課網上欣賞“火燒云”

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P14—16頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）保存網頁上的圖片。

2）設置桌面背景。

3）設置文件夾共享。

4）訪問共享文件。

2、過程與方法

通后網絡:5享勞動收獲的方法。

3、情感態度與價值觀

1）熱愛大自然，探索大自然。

2）懂得珍惜別人的勞動成果。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）保存網頁上的圖片。

2）設置桌面背景。

3）設置文件夾共享。

4）訪問共享文件。

2、教學難點

1）對三種訪問類型的理解。

2）通過網上鄰居，訪問共享文件。

四、教學過程：

1、學情分析

學生在三年級的時候已經學習過利用搜索引擎搜索網頁，并將網頁上的圖片

和文字資料復制到寫字板中。設置桌面背景的操作學生也曾接觸過。

2、課前準備

⑴火燒云圖片。

⑵讓學生收集《火燒云》一課中描寫火燒云的好詞好句。

⑶《火燒云》這篇課文的朗讀錄音。

3、教學策略

課堂上讓部分學生朗讀所收集的好詞好句，教師能夠配合演示火燒云圖片，

激發學生興趣。

教師能夠讓學生根據《火燒云》文中對火燒云的描寫，收集相對應的圖片，

這樣也有利于學生對課文的理解。

能夠展開競賽的形式收集圖片。比賽哪位學生收集的圖片最多、最快。教師

也能夠組織學生開一個“桌面背景展示會"比比誰的桌面最漂亮。

學生在訪問共享文件過程中遇到的問題老師要即時解決好，能夠讓遇到不難

的學生把問題提出來，教師組織學生討論共同解決。

4、教學拓展

鼓勵學生在設置桌面背景時，嘗試“居中”、“平鋪”和“拉申”的圖片顯示

效果。也能夠讓學生去設置“屏幕保護程序二

五、教學反思:

第5課理解文件屬性

一、教學內容：

2006年版南海《信息技術》四年級，課本P17—20頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）學會查看文件屬性。

2）學會查看文件才展名。

3）學會使用查找功能查找文件。

2、過程與方法

1）學會區分不同類型文件的方法。

2）學會使用查找功能查找文件的方法。

3、情感態度與價值觀

勤于動手，熱愛勞動。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）學會查看文件屬性。

2）學會查看文件才展名。

3）學會使用查找功能查找文件。

2、教學難點

1）區分不'同類型的文件，了解常用類型文件的功能

2）利用文件擴展名查找文件。

四、教學過程：

1、學情分析

學生已經使用過Bmp、htmKTxt等類型的文件，對它們有一定了解。

2、課前準備

準備玩游戲用的小禮物，例如貼紙。

3、教學策略

本課要認知的內容比較多，操作性也比較強，教學時，教師要先讓學生按“大

膽試”中的要求邊操作邊填空。能夠讓學生出來示范操作，師生共同總結。

能夠展開競賽的形式。比賽那位學生找到的文件類型最多。教師鼓勵學生打

開不同類型的文件比較使用效果和功能的不同，這樣學生對不同類型的文件理解

更深。

教師能夠組織學生玩游戲，增加本課的趣味性。例如，“捉迷藏”游戲（教

師讓學生找出某個文件的存放位置），比賽誰最快找到。

教師能夠適當獎勵部分表現積極的學生以此激發大家的學習熱情。

對于基礎較差的學生要給與更多的注重。

4、教學拓展

給學生提供更多不同類型的文件，讓學生打開觀察，理解更多不同類型文件。

五、教學反思：

第6課資料分類好處多

一、教學內容：

2006年版南海《信息技術》四年級，課本P2：-24頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

學會文件或文件夾的復制、移動、刪除和還原操作。

2、過程與方法

掌握管理資料文件的方法。

3、情感態度與價值觀

1）勤于動手，熱愛勞動。

2）提升學生對資料的保護和備份的意識。

三、重點難點分析：

1、教學重點

學會文件最文件夾的復制、移動、刪除和還原操作。

2、教學難點

文件或文/夾的復制和移動。

四、教學過程：

1、學情分析

學生已經學習過本文字的復制、移動和刪除，對操作前必須“選定”目標已

經有一定的意識。

2、課前準備

教師能夠布置學生去了解圖書管理員是怎樣管理圖書的？我們在圖書館中

又是怎樣快速地查找出所需要的圖書？

3、教學策略

讓學生說說圖書管理員管理圖書的方法，也說說自己在圖書館中是怎樣查找

圖書的。

對于文件和文件夾的移動操作，學生還不熟練，操作過程中容易造成資料丟

失，教師能夠引導學生對資料備份后再實行操作。

在清空回收站操作前，強調學生必須做好數據備份。教師讓學生提升對資料

的保護和備份的意識。

4、教學拓展

鼓勵學生嘗試使用“拖動”的方法去移動文件或文件夾。

五、教學反思：

第7課壓縮文件

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P25—27頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）下載和安裝軟件。

2）文件的壓縮和解壓縮。

9時若L右方沖

M會下載和骨裝軟件的方法。

3、情感態度與價值觀

提升學生維護知識產權的意識。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）下載和安裝軟件。

2）文件的壓縮和解壓縮。

2、教學難點

不同軟件的下載和安裝。

四、教學過程：

1、學情分析

學生對從網上收集文字和圖片資源的操作比較熟悉，這對學習下載軟件有一

定協助。文件的壓縮和解壓是全新的內容，學生沒有接觸過此類操作。

2、課前準備

先去了解www.winrar.com.cn/index2.htm這個網頁能否登陸，Winrar這個

軟件從何處下載，這些與教材中所示的可能有所不同，教師要做好準備。

3、教學策略

讓學生思考圖77中提出的問題，激發學生的學習興趣。

可能實際中Winrar這個軟件的下載網址以及下載頁的界面都與書本所示不

同，這時教師就要按實際情況，給學生做好引導。壓縮軟件不只一種，例如還有

winzip,教師也能夠讓學生去下載這些軟件。教學中強調更多的應該是讓學生學

會解決問題的方法，鼓勵學生去自主探究，舉一反三。

實行壓縮操作教學時，不宜讓學生去壓縮較大的文件，這會花費很多時間。

注意讓學生去觀察原文件與壓縮文件的區別，在比較中感受壓縮文件的優點。教

師也能夠指導學生去查看壓縮文件的擴展名，讓他們理解得更多。

4、教學拓展

①引導學生去嘗試壓縮正在使用的文件。

②鼓勵學生嘗試解壓的多種操作方法。

五、教學反思：

第8課制作旅游宣傳海報

一、教學內容：

2006年版南海《信息技術》四年級，課本P28—32頁.

二、教學過程：

1、學情分析

學生對本次活動的展開期待已久，所掌握的知識技能充足完成本次活動。

2、課前準備

讓學生去發現身邊的海報,去觀察海報的構成。

3、教學策略

教師要根據活動的設計，精心組織學生展開活動。例如，教師要根據小組成

員的知識水平、性格特點等掌控學生的分組，最好將班干部合理安排到每個組中。

活動中教師要多鼓勵學生相互合作、互相協助，特別對中下生給與更多的注

重。

“優秀海報”和“優秀組員”的評選要以民族、公平、公正的原則實行。教

師要顧及學生的情緒，避免學生與學生，學生與老師間產生矛盾。

教師要引導學生即時記錄好本次的活動體驗，也能夠組織學生開一個交流

會，讓學生互相交流活動體驗，達到共同進步的目的。

4、教學拓展

引導學生從思想上、美術角度去評價海報作品。

三、教學反思：

第9課海報展評會

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P33—35頁。

二、教學過程：

1、學情分析

旅游海報己經完成，“優秀海報”和“優秀組員”也己經評選出來。本次評

價課，對學生來說是新鮮的。

2、課前準備

鼓勵學生將制作的海報打印出來交流展示。

3、教學策略

教師要協助學生評選出合適的海報解說員。擬定“解說詞”對絕大部分學

生來說是新鮮事物，操作起來可能比較困難，必要時老師能夠擬定一份“解說詞”

作為范例供學生參考。

活動中教師要多鼓勵學生相互合作、互相協助，特別對中下生給與更多的注

重。

“海報制作優秀小組”的評選要以民族、公平、公正的原則實行。教師要顧

及學生的情緒，避免產生學生與學生，學生與老師之間的矛盾。

評價的目的是為了相互學習、共同提升。教師要引導學生即時記錄好本次活

動的體會，也能夠組織學生開一個交流會，讓學生互相交流活動體驗，達到共同

進步的目的。

4、教學拓展

根據海報的修改建議，繼續對海報實行修改。

三、教學反思：

第二單元旅游文化節一一發送海報

學習任務：

1、學會申請電子郵箱。

2、掌握收發電子郵件的方法。

3、準確使用電子郵箱中的附件、信紙、賀卡等功能。

4、了解計算機病毒的相關知識。

5、了解如何展開調查活動。

第10課申請電子郵箱

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P37—40頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）學會申請電子郵箱。

2）了解郵箱地址的含義。

3）打開電子郵箱中的信件。

2、過程與方法

申請電子郵箱的方法。

3、情感態度與價值觀

1）勤儉節約，珍惜資源。

2）提升保護個人重要信息的意識。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）學會申請電子郵箱。

2）了解郵箱地址的含義。

3）打開電子郵箱中的信件。

2、教學難點

1）掌握不同網站電子郵箱的申請方法。

2）理解郵箱地址的含義。

四、教學過程：

一、引入

帶領學生欣賞精美的電子賀卡，讓學生產生強烈的想擁有的情感。老師引導

學生想收、發這些精美的電子賀卡，得要有電子郵箱，引導學生想學好申請電子

郵箱這個課。

二、學習過程，步步為營

教師假設想要申請到電子郵箱，得通過兩個大的難關，引發學生探索心理。

提醒學生一定要認真看，細心想，互相協助，善于總結經驗。

1、第1個大的難關：老師引導學生進入126電子郵局，單擊注冊，進入難

關，申請用戶名，因為申請用戶名的時候，有很多要注意的東西，讓學生小組討

論，自主學習，總結得出下面的規律：

1）用戶名只能由英文字母a?z（不區分大小寫）、數字0?9、下劃線組成。

2）用戶名的起始字符必須是英文字母。ill：netease2005

3）用戶名長度為5?20個字符。

4）不能重復。

2、第2個大難關：填寫申請資料。我把他分解成四個小的難關：分別是設

置密碼、密碼保護設置、個人資料、注冊確認四個部分。每一部分，找學生展示,

全班同學討論糾正學習。

每一部分應注意的問題：

設置密碼：密碼長度6?20位，由英文字母a?z（區分大小寫），數字0-9,

特殊字符組成。

密碼保護設置：要認真填寫，是忘記了密碼能夠取回的方法。

注冊確認：區分大小寫。

3、突破難關，巾請成功。

4、以一個同學的郵箱地址為例，分析郵箱地址的格式。

用戶名@主機名

用戶名是自己決定的，主機名是由電子郵箱的提供商決定的，用戶無法更改。

二、鞏固練習、討論延伸.

1、分析郵箱地址:hgxing007@tom.com

用戶名主機名

2、小討論：小峰學會申請電子郵箱后，一口氣申請了5個電子郵箱，申請

后他又丟下不用了。同學批評他浪費網絡資源，但小峰卻說：“反正是免費的，

申請多了也沒關系?！蹦銓π》宓倪@種做法有什么看法？

3、課后評價欄。

五、教學反思：

第11課神奇的信使

一、教學內容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g》四年級，課本P4：—44頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）學會登陸電子郵箱。

2）發送電子郵件。

3）發送和接受郵件附件。

2、過程與方法

發送電子郵件的方法。

3、情感態度與價值觀

禮貌用語、文明寫信。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）發送電子郵件。

2）發送和接受郵件附件。

2、教學難點

準確填寫收信人郵箱、郵件主題、信件的書寫格式。

四、教學過程：

1、學情分析

學生擁有了自己的電子郵箱，記牢了用戶名和密碼，學會收看電子郵箱中的

信件。

2、課前準備

復習信件的書寫格式，回憶電子郵箱的用戶名和密碼。

3、教學策略

實際教學中往往有的學生會忘記自己的用戶名和密碼。這時教師能夠提醒他

們到上節課記錄的地方找回。

教師要向學生提供旅游局的郵箱（教師自己的郵箱），讓學生把海報發送進

去。教師能夠開通郵箱的郵件自動回復功能，這樣學生就能夠即時收到你的回信

了。教師能夠把學生的郵箱地址添加到地址簿，以后向學生發送郵件就方便了。

學習過程中教師要鼓勵學生互幫互助，對動手水平不強的學生要給于更多的

協助，了解他們的學習情況。

教師能夠以辯論會的形式展開對“電子郵件與紙質信件相比有哪些優點和不

足”的討論。

4、教學拓展

鼓勵學生嘗試利用附件功能去發送聲音文件、圖片文件和軟件等文件

五、教學反思:

第12課絢麗多彩的信件

一、教學內容：

2006年版南海《信息技術》四年級，課本P45—47頁。

二、教學目標：

1、知識與技能

1）添加信紙。

2）設計絢麗多彩郵件。

3）收發電子賀卡。

2、過程與方法

1）設計絢麗多彩郵件的方法。

2）收發電子賀卡的方法。

3、情感態度與價值觀

準確的消費觀和價值觀。

三、重點難點分析：

1、教學重點

1）設計絢麗多彩郵件。

2）收發電子賀卡。

2、教學難點

設計絢麗多彩郵件。

四、教學過程:

教學教學活動

內

容教學環節活動目的

教師活動學生活動

鼓勵學生大膽猜測，

今天小明收到一份禮

引發學生的學習興創設小明過生日

物，大家猜下是什么？

趣，因為絕大部分學的情境，調動學生

引入教師出示手中的禮物，

生在日常生活中都的積極性，提出明

讓同學們猜，最后引出

接觸過賀卡，所以估確的任務。

賀卡和電子賀卡。

計舉手積極。

（一）創

展示三幅FLASH的電子

設情景，

賀卡，然后讓學生實行欣賞FLASH制成的電通過對比讓學生

激發學生

對比，引導學生總結后子賀卡，感受動畫、小組自行討論后

的學習興

補充，并作如下板書：音樂、交互性強的電總結，培養學生自

趣

小組討（1）速度快省時間；子賀卡帶來的樂趣，主學習并實行總

論（2）節省金錢;然后小組討論兩種結的水平，從中滲

（3）環保。賀卡的優劣，歸納出透環保意識教育，

浸透環保教育，讓學生電子賀卡的優勢。樹立學生準f角的

從小樹立相關方面的意消費觀和價值觀。

一張生動逼真、形神兼

備的電子賀卡把你的祝

福傳送給親朋戚友，相

信他們一定會感受到你提出明確的學習

學生總結后興趣濃

出示課濃濃的心意。今天小明任務，進一步通過

厚，躍躍欲試，人人

題生口，我們就一起去給創設的情境激發

摩拳擦掌。

小明寄個賀卡好嗎？學生的嘗試欲望。

板書課題：

第12課絢麗多彩的信

件

出示小明的電子郵箱地通過看書，再小組

自

學

主學生邊看書后大膽

址：合作探究完成，用

送

習

發（二）自嘗試向小明的電子

kqfxx@126.com,指導以點帶面的方法

賀

子

電主探究，郵箱發送電子賀卡，

學生邊閱讀課本P45-突破本節課的重

卡小組協作小組成員相互協作

P47邊嘗試給小明發送難點，把學習的主

完成

賀卡。動權交還給學生

學生仃細觀察，對各

大家一起去欣賞我們給

自發送的賀卡實行

小明發送的電子賀卡。

評價通過總結板書，把

板書學生總結的步驟：學生小組討論后總重要關鍵的步驟

打開郵箱》點擊寫信》后結發送電子賀卡的板書在白板上，照

選擇賀卡》填寫資料》點步驟：打開郵箱＞點顧部分中下層學

（三）展

擊發送擊寫信》后選擇賀生，通過板書辦助

示學生部

卡》填寫資料》點擊他們理清思維，方

分作品，

（指導學生填寫祝福語發送。便操作，并指導學

引導學生

送土驟時言語要健康真誠，對并對填寫資料各步生發送賀卡填寫

實行自主

名年齡對象使用要適驟作說明；祝福語時言語要

評價

當。）1、填寫收卡人姓名：健康文明，增進同

并總結賀卡的種類除了2、Email：學間的感情，有利

生日卡外還有很多，我3、祝福語：增強班集體的凝

們發送時要根據發送的4、發卡人姓名：聚力。

對象選擇不同種類的賀5、預定發送：

6、最后點擊發送

學生在剛才寄賀卡

在過節的時候，如：“五

中

鼓勵的時候，部分較優秀激勵學生嘗試實

一”勞動節，“六一”兒

同

上層的會留意到在填寫行多個發送，讓中

童節等節日，我們要發

行

學

實資料時在發送人選上層的學生實行

送的朋友不止一個，怎

發

多

人項有增加發送人一多人發送有一個

么辦？

下

圖

中（四）拓欄，找一同學演示。拓展的機會，讓中

人

層

單展同學間實行互發賀下層的學生再次

同學們嘗試一下發給你

以

發

送卡，小組成員相互協嘗試單、多人發

們的好朋友。鼓勵有水

新

鞏

固作完成，然后讓部分送，實行鞏固練

如平的同學實行多個發

陽同學展示自己收到習，最后通過相互

送。學生完成后展示部

的賀卡，并對自己收點評一起提升。

分同學收到的賀卡。

到的賀卡實行點評。

小組成（五）小出示問題：小紅和學生間以小組為單通過小論壇的問

員共同論壇小青都是小明的好朋位實行討論，派代表題實行討論，對學

討論友，今天是小明的生日總結。生再一次實行準

了，小紅向爸爸要了通過總結活動滲透確的消費觀和價

環保的價值觀的教值觀教育。

100元買禮物送給小

育。

芳，而小青則挑選了一

個精美的電子賀卡，寫

上真情的祝福語發送給

小明。小紅和小青的做

法，你認為誰的更好？

為什么？

讓學生根據自己的學習

情況填寫書本上的評價主要是了解學生

欄，再讓部分同學對本參與活動的情況，

節課自己的表現作評是否掌握本節課

學生根據書本P47評

價。價欄對自己掌握的的教學內容，對自

最后總結：我們都學會知識是否過關實行己實行評價能夠

（六）學

自主評了電子賀卡的使用方評價，并讓部分學生讓學生從小養成

生自主評

價法，其實在其他網站也總結自己本節課的自檢的生活習慣。

價

有電子賀卡發送，希望表現及掌握的內容。通過最后的問答

討論老師提出的問

大家在課后極品大膽嘗激勵學生多互發

題，個別回答。

試。電子賀卡和郵件，

提問：在以后節日或是實行班