《室內軟裝設計》課程標準一、課程信息【課程類型】理實一體【總學時】72【學分數】4【適用專業】：環藝專業【授課單位】：環境藝術設計課程組編寫執筆人及編寫日期：許秀平2025.01審定負責人及審定日期：2025.01二、課程定位《室內軟裝設計實訓》課程是環境藝術設計專業的一門專業課。本課程依照國家、行業、環境藝術設計等職業技能標準，結合室內軟裝設計師崗位的典型工作任務與技能要求，設計工作項目。通過本課程的學習，掌握室內軟裝元素、軟裝禮儀、室內陳設設計原則等理論知識，培養學生的軟裝設計崗位的職業能力,掌握室內陳設設計搭配、選購、采買、擺場等基本技能。本課程的前修課程為《色彩》、《構成》、《室內設計》《計算機輔助設計》等，后續課程是《家具設計與選購》、《室內軟裝考察與實踐》等課程。三、課程目標設計思路：本課程對應的企業職業崗位為“室內軟裝設計師”，將從事室內軟裝設計工作，應具備堅定的理想信念、扎實的專業理論和職業技能。本課程依據“立德樹人為本，專業知識為重，職業技能為要”的“三為”育人目標，由行業企業專家與教學團隊，對本專業所涵蓋的崗位群工作任務和職業能力分析。遵循高等職業院校學生的認知規律，結合室內設計從業資格標準和證書考核內容，設計課程教學內容。明確本課程從室內軟裝禮儀、室內軟裝設計風格、室內軟裝設計資源元素、室內軟裝設計流程及室內軟裝實踐教學項目，共64學時，每個學習任務設置任務點。將思政教育元素、設計資源元素、色彩元素、風格元素等有機融入教學任務內容，設計“綠色設計、低碳理念、以人為本”主線的思政元素，培養學生作為設計師的職業素養和設計理念。課程培養目標本課程教學過程以學生為主體，以職業能力目標的實現為核心，采用“項目導向、任務驅動”，落實“德技雙修”，對接企業職業崗位需求，確定素質、知識和能力三維教學目標。知識目標：掌握家具在陳設空間中的比例關系，了解人體工程學尺寸、心理分析，掌握家具的材質，工藝采購流程的應用。掌握室內設計的配色方法與技巧，空間配色流程，并應用在方案制作中。了解布藝（壁紙）的材質、工藝、掌握采購流程及分格應用。能力目標：主要講授室內空間的陳設與布置，并結合相應的實踐過程，讓學生了解相應軟裝元素的選擇與搭配，通過室內陳設方案的設計，培養學生的搭配能力以及對設計的總體感覺，讓學生具備認真、嚴謹的專業素質和設計能力，為住宅室內設計和公建室內設計奠定一定的基礎。素質目標：學習掌握軟裝市場概況與職業前景規劃，掌握軟裝發展歷史，軟裝禮儀，針對軟裝關注人群特點分析了解軟裝全程設計流程與基本思路，為后續學習打好基礎。思政目標：培養學生“綠色設計、以人為本”的低碳理念，以及作為一名合格的室內軟裝設計師該有的職業素養。四、課程內容與課時分配為使學生掌握室內陳設設計的知識與技能，課程分為基礎篇和項目篇兩大部分，基礎篇主要通過室內軟裝概述、職業素質及禮儀、軟裝設計風格、資源元素、軟裝排版方案、軟裝管理流程等幾方面進行理論闡述，項目篇主要通過居住空間不同風格的兩個項目和公共空間的兩個項目進行實踐，采用課堂教學、市場調研等教學方法完成整個課程教學。根據專業課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內容和要求，說明學生應獲得的知識、技能與態度。表1課程內容與課時分配序號項目或典型工作任務（章節）主要內容學習目標學時建議1基礎篇——軟裝概述及禮儀1.室內軟裝概述2.軟裝的職業素質及禮儀1.了解軟裝市場概況2.了解職業前景規劃及軟裝禮儀22基礎篇——軟裝色彩掌握色彩基本知識及色彩搭配了解色彩原理及搭配應用23基礎篇——資源元素了解軟裝資源元素及特征了解軟裝資源元素的應用分類和空間應用44基礎篇——軟裝風格了解軟裝設計風格掌握軟裝設計風格的種類、特征及應用85項目篇——軟裝設計管理流程、軟裝實操及軟裝方案制作1.軟裝設計的設計管理流程2.軟裝的實操3.軟裝概念方案的制作1.通過講解讓學生了解室內軟裝設計的流程和內容，特別是設計前期的準備工作2.掌握相關軟件的運用能力46項目篇——居住空間項目前期分析1.項目概況2.靈感來源3.設計主題4.材質分析5.色彩分析6.空間定位7.風格定位通過項目前期分析，為項目設計作整體鋪墊47項目篇——居住空間方案設計方案設計效果的表達用美間、Photoshop、ppt等軟件設計項目軟裝概念方案，完成個空間效果圖、立面圖、氛圍圖等168項目篇——居住空間方案設計與調整審查整套方案并調整、設計方案封面，項目預算1.從方案的整體性的和方案的實施性角度，對整體進行審查和修改。明確方案的整體性和可實施性。2.設計方案封面及目錄3.按不同區域分類、分區以表格的形式制作注意產品價位、規格、圖片等與設計圖片的對接49項目篇——公共空間軟裝設計項目前期分析項目概況、靈感來源、設計主題、材質分析、色彩分析、空間定位、風格定位通過項目前期分析，為項目設計作整體鋪墊410項目篇——公共空間方案設計方案設計表達及整體調整用美間、Photoshop、ppt等軟件設計項目軟裝概念方案，完成個空間效果圖、立面圖、氛圍圖等1611項目篇——居住空間方案設計與調整審查整套方案并調整、設計方案封面，項目預算1.從方案的整體性的和方案的實施性角度，對整體進行審查和修改。明確方案的整體性和可實施性。2.設計方案封面及目錄3.按不同區域分類、分區以表格的形式制作注意產品價位、規格、圖片等與設計圖片的對接412項目篇——空間方案成果及評價制作展板與評價制作打印展板，40x60大小，并刻錄光盤上交。明確版面設計要求4四、課程教學實施（一）教材選用與編寫教材優先選用高職高專、十三五高等院校藝術設計規劃教材、21世紀或跟隨設計前沿和緊貼市場需求的教材。在目前相關的教材中，建議使用國家職業規劃教材《室內軟裝設計項目教程》出版社2019年11月第二版，并結合《家具陳列布置》江蘇鳳凰美術出版社2022年6月第一版、《家居色彩設計指南》化學工業出版社2020年1月第一版等，這些教材比較全面，針對性強，適合環藝學生使用。（二）教學建議教學方法以基本理論教學、實踐教學方法為主，教學手段主要以課堂教學、市場調研等方法，理論聯系實際進行教學。1、基本引導方法：為“前期分析-定期講評-后期總結”。（1）前期分析結合各知識點的側重，運用大量的案例分析，將理論授課轉化為感性認識。（2）定期講評在課程學習過程中，指導教師根據學生所選擇實踐課題，配合大屏幕投影儀公開講評每位同學的作業練習，使學生間的學習情況得以有效交流。（3）后期總結課程結束后，做相對應的后期總結，梳理課程內容的學習，鞏固已學知識，為后續課程做好準備。2、實踐教學方法：理論聯系實際、可改變教學場所，如參觀家具市場、燈具市場、布藝市場、花鳥市場等，使學生更好地融入到實踐教學中。通過實踐教學，鞏固理論知識并能熟練應用。3.項目化教學：以項目為導向進行教學（三）教學基本條件1.教師基本條件1）具有高校教師資格和本專業領域有關證書；2）具有良好的師德和敬業精神，具有一定的企業工作經驗，熟悉企業崗位任職與職業技能要求；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；3）具有環境藝術設計專業的大學本科及以上學歷和學士及以上學位，具有講師及以上職稱，專業骨干教師具有雙師素質，寬視野，新理念，有較強實踐動手能力；每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷；4）具有一定的環境藝術設計專業教研與科研能力，具有室內設計能力，有較強的創新能力和實踐能力，有較高的審美素養，有較強創新能力；5）掌握先進的職業教育教學理論，具有課程開發與教學設計能力。具有扎實的本專業相關理論功底、實踐能力和較強信息化教學能力；具有較強的室內設計專業知識水平，能勝任所教授的課程；2.基本實訓條件校內實訓基地條件要求：智慧教室、環境設計工作室、軟裝工作室等場所，配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或WiFi環境，并具有網絡安全防護措施等。校外實訓基地條件要求：室內設計類企業作為集實踐教學、科學研究、社會培訓、和社會技術服務于一體的產教融合校外實訓基地。（四）課程資源的開發與利用注重顆粒化教學資源的開發和利用，為學生提供各類設計類網站，提供超星學習通等在線開放課程平臺，提供行業最新資訊課程教學網站，題庫共享，課程網絡資源共享，以及相關書本中的相應的教學素材的開發，一體化教室中多媒體教學設備的利用。激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解、掌握和應用等等。五、教學評價（一）形成性考核占50﹪考核內容與評分依據：1.平時表現評價：占形成性考核總分的20﹪（即占學期成績的10%）評價內容：考勤、課堂紀律、學習態度等2.項目質量考核：占形成性考核總分的80﹪（即占學期成績的40%）評價內容：團隊合作情況與工作量、專業技能熟練程度和項目質量等方面進行評價（分值比例按“藝術設計學院項目課程考核辦法”執行）（二）企業參與的團隊考核占50﹪考核內容：學生完成項目作品的效果、應用性、創意設計等評價標準：專兼教師結合學生的項目作品對創造性、成品質量效果、創意設計等情況，綜合評價學生成績，占綜合成績50％。考核與評價包括平時表現考核、項目評價和成果評價三個方面（表2）。平時表現主要考核各個學習情況，分值占10%；項目評價主要考核方法能力、項目實踐能力等方面，可采用作品演示、、PPT講解等方式，分值占40%；成果評價主要考核完成任務的質量和掌握的專業知識與技能，以考核作品方式，分值占50%。見表2表2課程總體考核評價標準序號考核評價項目形成性考核成果評價平時表現項目質量權重10%40%50%合計100%六、課程教學設計表3室內軟裝實訓課程教學設計方案項目（章節）工作任務（教學任務）教學目標（包括知識、能力、素質等目標）教學情境與課程思政融入點建議學時考核評價基礎篇——軟裝概述及禮儀1.室內軟裝概述2.軟裝的職業素質及禮儀1.了解軟裝的定義、歷史與現狀2.室內陳設設計師具備的素質及東西方生活方式解讀建議在多媒體教室上課，采用講授的教學組織形式。在課程教學中強調設計師的職業道德規范2考勤及學生學習情況及動態基礎篇——軟裝色彩掌握色彩基本知識及色彩搭配色彩原理及搭配應用建議在多媒體教室上課，采用講授的教學組織形式。強調色彩給人產生的生理和心理影響2色彩的應用能力和搭配能力基礎篇——資源元素了解軟裝資源元素及特征家具、燈具、布藝、花藝、飾品等元素的選擇與陳設建議在多媒體教室上課，采用講授的教學組織形式。強調綠色設計4版面設計能力和創新能力基礎篇——軟裝風格了解軟裝設計風格軟裝設計風格的種類、特征及應用建議在多媒體教室上課，采用講授的教學組織形式。發揚中華風采8風格的理解和應用及其創新性項目篇——軟裝設計管理流程、軟裝實操及軟裝方案制作了解軟裝管理流程及軟裝概念方案的制作與設計1.項目設計流程、采買清單制作及提案技巧2.軟裝排版方案的類型及方式建議在多媒體教室上課，采用講授的教學組織形式。強調綠色設計理念及職業道德規范4排版方案的設計感和創新感項目篇——項目前期分析項目概況、靈感來源、設計主題、材質分析、色彩分析、空間定位、風格定位通過項目前期分析，為項目設計作整體鋪墊調研現場教學。采用理論與實際結合教學形式，以現場講授為教學手段。在調研過程中強調設計原則與底線4版面設計能力和創新能力項目篇——居住空間方案設計方案設計效果的表達用美間、Photoshop、ppt等軟件設計項目軟裝概念方案，完成個空間效果圖、立面圖、氛圍圖等環藝工作室教師巡視輔導，在設計中強調設計規范及設計中以客戶的需求為基點，加入綠色環保理念16圖紙的實際應用性及創新能力項目篇——居住空間方案設計與調整審查整套方案并調整、設計方案封面，項目預算1.從方案的整體性的和方案的實施性角度，對整體進行審查和修改。明確方案的整體性和可實施性。2.設計方案封面及目錄3.按不同區域分類、分區以表格的形式制作注意產品價位、規格、圖片等與設計圖片的對接環藝工作室教師巡視輔導，強調以客戶利益出發整合方案的可行性4方案的完整性和整體效果項目篇——公共空間軟裝設計項目前期分析項目概況、靈感來源、設計主題、材質分析、色彩分析、空間定位、風格定位通過項目前期分析，為項目設計作整體鋪墊調研現場教學。采用理論與實際結合教學形式，以現場講授為教學手段。在調研過程中強調設計原則與底線4版面設計能力和創新能力項目篇——公共空間方案設計方案設計表達及整體調整用美間、Photoshop、ppt等軟件設計項目軟裝概念方案，完成個空間效果圖、立面圖、氛圍圖等環藝工作室教師巡視輔導，在設計中強調設計規范及設計中以客戶的需