湘教版七年級數學下冊1.4三元一次方程組聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：湘教版七年級

教學主題或章節：1.4三元一次方程組

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解方程組的基礎上，通過合作交流解決問題。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，大家在解決問題的過程中互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學環節緊湊。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示了方程組的圖像，使學生更直觀地理解了方程組的概念和性質。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對三元一次方程組的概念、解法和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對三元一次方程組的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地列出方程組，并運用解法求解。同時，學生們對技能的掌握程度較高，能夠將所學知識應用到實際問題中，解決問題的能力得到了提升。

3.情感態度價值觀

張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，通過實際問題的引入和討論，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和好奇心。同時，張老師在教學過程中鼓勵學生積極思考、合作交流，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，學生參與度高。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體等，使抽象的數學概念形象化、直觀化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，可以增加一些實際案例，讓學生更好地理解三元一次方程組的應用，提高學生的實際問題解決能力。

（2）在課堂互動環節，可以鼓勵更多學生積極參與，提高學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

（3）增加一些課后練習題，讓學生能夠及時鞏固所學知識，提高學生的數學應用能力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以了解教學方法的實施效果，進一步指導教師的教學工作。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教師培訓，提高教師的教育教學水平和能力。

（2）鼓勵教師參加學術交流活動，了解最新的教育教學理念和方法。