小學教師聽評課記錄便一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了多媒體課件進行輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式，引導學生通過實際操作理解分數的加減法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時解答學生的問題。學生參與度高，積極舉手發言，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生對分數的加減法表現出較高的學習積極性，專注度高。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件進行教學，通過動畫和互動環節，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法，并能應用于實際問題中。通過觀察和分析，可以看出教師設定的教學目標是明確且適切的。在課堂結束時，教師進行了總結歸納，幫助學生梳理和鞏固所學知識。通過課后作業的完成情況和學生實際操作的表現，可以得出學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好。在課堂討論和實際操作中，學生能夠正確進行分數的加減法運算，并解釋其原理。教師在課堂上通過多種教學方法引導學生理解和記憶，如舉例說明、互動討論和實際操作等。學生對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，培養學生的自主學習能力。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作完成任務的方式，促進學生之間的交流和合作。在課堂中，教師還結合實際生活中的例子，引導學生理解數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣和熱愛。通過本節課的教學，可以看出教師在情感態度價值觀方面取得了良好的教學效果，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性強。教師對學生的引導和激勵恰到好處，能夠激發學生的思考和創造力。總體來說，最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如在線互動平臺、教育軟件等，以提高教學效果和學生的學習興趣。此外，教師可以加強與學生的家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便更好地為學生提供個性化教學和支持。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學，可以及時發現問題并提供針對性的指導和建議。同時，學校可以采取一些支持措施幫助教師成長，如教師培訓、開展教學研討活動等。