五年級蘇教版數學下冊《質數與合數》聽評課記錄（校內大組）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：質數與合數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解質數與合數的概念的基礎上，通過小組討論深化對知識的理解。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對數學知識的興趣。在小組合作學習中，學生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠安靜聽講，認真完成練習。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過生動的動畫和圖片，增強了教學的趣味性和直觀性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的學習目標包括理解質數與合數的概念、能夠辨別質數與合數以及掌握求合數因數的方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些學習目標，對質數與合數有了清晰的認識，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對質數與合數的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出質數與合數的定義，辨別出給定數字是質數還是合數。同時，學生們在課堂上通過練習，對求合數因數的方法有了初步的掌握，能夠在教師的指導下完成相關練習題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的學習興趣和數學思維能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作意識，學會了互相幫助和交流。此外，張老師還通過有趣的數學故事，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的這節課在教學效果上表現良好，學生們在知識掌握、技能培養以及情感態度價值觀方面都取得了積極的變化。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同程度的學生制定更具有針對性的教學策略，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。最突出的優點是課堂氛圍活躍，學生們學習興趣濃厚，對質數與合數的概念有了深刻的理解，并在實踐中掌握了相關技能。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏，確保所有學生都能跟上教學進度。其次，在小組合作環節，可以進一步引導學生發揮主動性，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師是否根據建議進行了調整，并評估改進措施的效果。同時，我們可以組織定期的教師培訓和教研活動，讓張老師有機