新人教版七下歷史第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：隋唐時期繁榮與開放的時代第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高學生的學習興趣和效果。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于貞觀之治的視頻資料，激發了學生的學習興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解貞觀之治和開元盛世的過程中，教師注重啟發學生思考，引導學生通過討論、分析等方式深入理解歷史事件。同時，教師還學生進行了一次小規模的實驗，讓學生親自體驗古代文化的魅力，提高了學生的學習積極性。

結束階段，教師對本節課的內容進行了簡要的總結，并布置了相關的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠及時了解學生的學習狀況。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，能夠共同完成實驗等任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、視頻資料等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握貞觀之治和開元盛世的基本情況，理解這兩個時期的歷史意義，以及培養學生的合作能力和歷史思維。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對貞觀之治和開元盛世的了解較為全面，能夠認識到這兩個時期對中國歷史的重要影響。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對貞觀之治和開元盛世的基本情況有較為清晰的認識，能夠回答相關問題。同時，學生對這兩個時期的歷史意義和價值也能夠進行一定的分析。但在對某些具體歷史事件的深入了解和分析上，部分學生還存在一定的不足。

在技能的掌握程度方面，大部分學生能夠運用所學知識進行簡單的分析和討論。他們能夠通過合作學習完成實驗等任務，展現出一定的實踐能力。但學生在批判性思維和創造性思維方面的發展還有待提高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效。教師通過引導學生了解貞觀之治和開元盛世時期的文化、科技、經濟等方面的繁榮與開放，使學生感受到了中國古代歷史的輝煌，激發了學生對歷史的熱愛和自豪感。同時，教師還通過學生進行合作學習、討論等活動，培養了學生的團隊精神和合作能力。

但在培養學生的歷史責任感和使命感方面，課堂教學還存在一定的不足。部分學生在了解歷史的同時，未能充分認識到傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要性，對于如何將歷史知識運用到現實生活中，缺乏明確的思路和方向。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，教師在教學準備、教學過程、課堂管理等方面做得較為出色。最突出的優點是教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。同時，教師注重師生互動，能夠及時了解學生的學習狀況，并根據學生的反應調整教學節奏。此外，教師在情感態度價值觀方面的引導也值得肯定。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習環節，培養學生的獨立思考能力和自我管理能力。

（2）加強學生合作學習的指導，提高學生合作學習的質量和效果。教師可以更多的小組討論和分享，讓學生在互動中學習，提高他們的交流和協作能力。

（3）在教學評價方面，教師可以采取更多元化的評價方式，關注學生的全面發展，充分挖掘每個學生的潛力。

（4）針對部分學生對歷史責任感和使命感認識不足的問題，教師可以在教學中穿插相關的內容，引導學生樹立正確的歷史觀和價值觀。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。為了幫助教師成長，計劃采取以下支持措施：

（1）定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討解決教學中遇到的問題。

（2）邀請專家進行