浙教版數學七年級下冊《閱讀材料楊輝三角與兩數和的乘方》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《閱讀材料楊輝三角與兩數和的乘方》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個有趣的數學問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解楊輝三角的基礎上，通過小組討論探究兩數和的乘方規律。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的節奏。學生之間的合作學習也較為融洽，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件，通過動畫和圖表等形式直觀地展示了楊輝三角和兩數和的乘方規律，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，包括對楊輝三角的理解、兩數和的乘方規律的探究等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對楊輝三角和兩數和的乘方有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對楊輝三角的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地列出楊輝三角的各個數位。同時，學生們對兩數和的乘方規律也能夠較好地掌握，能夠運用所學知識解決相關的數學問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，培養學生的探究精神。通過小組討論和合作學習，學生們能夠培養團隊協作的能力，提高溝通表達能力。同時，教師對學生的回答和表現給予積極的評價，增強學生的自信心，激發學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學過程組織有序。教師在教學過程中注重與學生的互動，激發學生的興趣，培養學生的思維能力。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組討論熱烈，合作學習效果明顯。總體來說，本節課的優點在于教師對課堂節奏的控制得當，學生參與度高，教學目標達成情況良好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重對學生的引導，鼓勵學生提出問題，培養學生的探究精神。其次，教師可以適當增加一些實踐性的活動，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解和記憶。此外，教師在評價學生的回答時，可以更加注重評價學生的思維過程和解決問題的能力，而不僅僅是答案的正確與否。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認為需要進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師座談會等方式，了解教師在教學過程中的困惑和問題，并提供相應的支持