湘教版數學七年級上冊1.5.2《有理數的乘除混合運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.5.2《有理數的乘除混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導入新課，引發學生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，結合實例進行講解，讓學生通過思考和討論加深對乘除混合運算的理解。同時，教師還進行了部分實驗，讓學生親自動手操作，提高學習興趣和參與度。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師引導學生積極思考和回答問題，學生反應積極，參與度高。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性和專注度較高，表現出對乘除混合運算的興趣。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果起到了支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師設置了合理的學習目標，包括對有理數乘除混合運算的理解、掌握運算法則以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對乘除混合運算有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對有理數乘除混合運算的規則和運算法則有一定的掌握，能夠正確進行運算。同時，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學知識解決實際問題，如進行一些簡單的數學計算和解決實際生活中的數學問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生在課堂上的積極參與和討論表明他們對數學學科有積極的態度。此外，教師還通過一些實際例子的引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養了學生對數學的實用性和重要性的認識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分。教師對學生的引導和激勵到位，學生的學習積極性和參與度較高。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生的自主學習和合作學習環節，讓學生更多地進行實踐和交流。其次，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行適當的輔導和指導。最后，教師可以進一步加強自身的教學研究和學習，不斷提升教學水平和能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討和解決教學中存在的問題。同時，可以