小學名師課堂聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際例子導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講解和例題的方式進行教學，讓學生通過觀察和思考來理解分數的加減法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較好。學生之間有合作學習的情況，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握分數的加減法運算方法。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠在實際問題中正確運用分數的加減法知識。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練地運用分數加減法的運算規則，并在解題過程中展示出對相關概念的清晰理解。然而，仍有少數學生在處理復雜問題時，表現出對運算規則的掌握不夠扎實。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過鼓勵學生積極參與課堂討論和思考，使學生在學習過程中逐漸培養了對數學的興趣和自信心。同時，張老師還通過聯系實際生活中的數學問題，讓學生認識到數學的重要性和實用性，從而促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生在分數的加減法知識上有了明顯的提升，同時也在學習過程中培養了積極的情感態度和價值觀。然而，仍需注意對少數學生學習困難的關注和幫助，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的教學整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程中注重師生互動和學生學習狀態的引導。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管張老師的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂導入階段可以更加注重激發學生的興趣和好奇心，可以通過更多元化的方式引入新知識，如故事、游戲等，以提高學生的學習動力。其次，張老師在課堂展開階段可以更加注重學生的主動參與和思考，可以通過更多的討論和小組合作活動，讓學生在實踐中學習和解決問題。此外，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能跟上教學進度，對學習困難的學生給予更多的關注和幫助。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學效果，我認為需要對張老師進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和教學反饋會議等方式，了解張老師的教學進展和改進情況。同時，學校可以采取一些支持措施幫助張老師成長，如提供教學培訓