河南省鄭州市惠濟區2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（23分）本學期，學校開展了“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，以下是八（1）班同學搜集到的材料，請根據要求完成下列題目。【初識?文化遺產】1．（4分）請將材料中的文字和拼音補充完整。??文化遺產指一個國家、民族或群體在歷史長河中積累下來的文化財富，包括物質文化遺產和非物質文化遺產。前者如雕鏤精細的青銅器、精美絕lún的石刻壁畫等，它們以精湛的工藝和獨具匠心的設計，訴說著古人的智慧與審美；后者如惟妙惟xiào的皮影戲、悠揚動聽的民間音樂等，它們以口傳心授的方式，傳承著民族的記憶與情感。它們就像是一部部活生生的歷史教科書，承載著我們人類文明的發展軌跡和璀璨成果。【探尋?文化遺產】2．（11分）下面是一個小組的成果展示，請根據提示助力完善。“最有趣的文化遺產”浚縣泥咕咕①浚縣泥咕咕是一種源自隋朝末年的民間泥塑藝術，以小巧精致著稱。②這些咕咕鳥從造型上看，不僅形態各異，極富神韻，栩栩如生。③泥咕咕歷史久遠，有著濃厚的民間特色，06年被列入國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。④因泥塑尾部巧妙地設計有兩個小孔，吹之能發出“咕咕”的聲響，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風物四個大類，其中最為經典的形象是咕咕鳥。⑥它身上的紋飾也極為講究，多以花草為主，如柳葉紋、蘭草紋等。（1）請將上面介紹泥咕咕的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（3分）A.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D.①④⑤②⑥③（2）請結合材料內容為浚縣泥咕咕寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法，不超過15字）（3分）（3）小組依據材料中泥咕咕的特點，為其繪制了一幅宣傳標志，請你結合構圖要素向大家介紹該標志設計的精妙之處。（5分）【傳承?文化遺產】3．（8分）下面的文字是活動后同學們抒寫的感想，請把它補充完整。文化瑰寶穿越千年，文化傳承歷久彌新。有人在非遺腰扇上繪制“①，②”（蘇軾《記承天寺夜游》）這般疏影搖曳、似真似幻的皎潔月色；有人用燒箔畫創作出“③，④”（陶弘景《答謝中書書》）這般日落山暝、游魚躍水的美景；有人用數字技術，重現廬山“⑤，⑥”（陶淵明《飲酒》）這般夕陽西下、鳥兒歸巢的情景；有人用傳統舞蹈，演繹西湖“⑦，⑧”（白居易《錢塘湖春行》）這般鶯歌燕舞的早春風光……如今，我們也應當接過文明的火炬，守護往昔的厚重與浪漫，續寫未來的絢爛與璀璨。二、閱讀與鑒賞（47分）4．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。初夏記憶①夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍抬頭的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌上，占統治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾兒，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時伺候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調湯喝，只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有時候在學校上課，一聽到雷聲隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽后愛在院子里看天，如今父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了。在我回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘。（作者：遲子建，選自2024年7月2日《參考網》，有刪改）（1）作者寫了“記憶”中的哪些事？請根據行文脈絡將下面內容補充完整。（4分）燃蚊籠煙——（①）——醬菜來源——做炸魚醬——（②）（2）文中畫線句是如何描寫醬的美味的，請簡要分析。（4分）陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。（3）文章在寫“醬菜來源”一部分時，為什么寫“采野菜的樂趣”？請從內容和結構兩個方面分析。（4分）（4）文章結尾為什么說“我”是“悵惘”的？請結合內容和主旨談談你的理解。（4分）5．（11分）閱讀下面的文章，完成問題。衛星互聯網是張什么網①“星河欲轉千帆舞”是女詞人李清照對星空的浪漫想象，當代航天人通過不斷努力，讓她的想象成為現實。在我們不曾注意過的浩瀚宇宙之中，在我們的頭頂之上，衛星們也正在不斷編隊，加速織就一張衛星互聯網。②衛星互聯網究竟是張什么網？衛星互聯網是以衛星星座作為“空中基站”，在太空構建的通信網絡。時空道宇衛星制造業務負責人劉勇介紹說“衛星星座，通常是指一組在地球低軌道協同工作的衛星系統。”衛星星座中的每顆衛星各自負責地球上特定部分區域的覆蓋任務，當某顆衛星駛離其負責區域時，會有另一顆衛星及時接替，以確保服務的全覆蓋和連續性。③我們地面上已經有了那么多基站，為什么還要發展衛星互聯網呢？④盡管地面網絡發達，但許多特定場景下由于地面基站的建設難度大，成本高，致使地面網絡仍然難以做到無死角的覆蓋。比如偏遠山區、人跡罕至的荒島、廣袤的海洋和沙漠等地區往往會成為信號的荒漠地帶。相關數據顯示，目前全球仍有35億人不能上網，7億人沒有享受通信服務。衛星互聯網則能夠突破地理限制，每顆低軌衛星都是天上的移動基站，可以把網絡信號送到地球的每一個角落，使我們網絡達到山川異域，信號同天的效果。如果把傳統互聯網比作是一條條縱橫交錯的“公路網”，雖四通八達但也會受地形限制。衛星互聯網則更像是由空中翱翔的“飛鳥”編織出的一張巨犬網絡，這些“飛鳥”就是一個一個的低軌道衛星，完全不受地形限制，無論高山還是大洋深處都能輕松觸達。⑤為什么選擇低軌衛星呢？根據通信衛星所處軌道的不同，衛星互聯網可分為高軌和低軌兩類。低軌指距離地面2000千米以下的軌道高度。相比高軌衛星，低軌衛星具有低時延、易于實現全球覆蓋的特點。在這個軌道上，地面和衛星之間的通信傳輸時延達毫秒，足夠滿足車聯網、自動駕駛等需求，接收終端可做成手持的，智能手機都能接入。⑥此外，低軌空間能容納的衛星數量有限，地球近地軌道僅可安全容納大約6萬至10萬顆衛星。衛星繞地球運行需要申請軌道和頻段資源，國際電信聯盟在軌道和頻段資源獲取上遵循“先登先占、先占永得”的原則，這讓全球低軌衛星資源競爭異常激烈。⑦衛星互聯網能干啥？中關村物聯網產業聯盟副秘書長袁帥介紹，衛星互聯網能廣泛應用于遙感、導航、寬帶通信等諸多領域。“在智能農業領域，低軌衛星可以實現對廣袤農田的遠程監測和控制，實時獲取土壤濕度、作物生長狀況等數據，為精準農業提供支持；低軌衛星通信還能夠提升航空和航海領域的互聯網連接質量，能讓乘客在飛行途中流暢地觀看高清視頻、進行視頻通話，也能讓船員更及時獲取氣象和航運信息。”當然，公眾才是低軌衛星最龐大的剛需用戶群，隨著制造和運營成本大幅下降，曾經“遙不可及”的衛星，終將“飛入尋常百姓家”。（作者：田夢，選自2024年11月5日《長城網》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章采用“總—分”的結構，從不同角度介紹了衛星互聯網的相關知識。B.每個衛星都是一個孤立的運行系統，其中的衛星各自負責地球上指定部分區域的覆蓋任務。C.文章中引用或化用古詩文，富有詩意，給讀者帶來豐富的想象空間。D.文章第④段運用作比較和打比方等說明方法，突出了衛星互聯網的優越性，使文章生動形象、通俗易懂。（2）請簡要概述衛星互聯網的特點。（4分）（3）文章第②—⑦段結構清晰，層層遞進，請結合內容分析。（4分）6．（4分）《紅星照耀中國》和《昆蟲記》自出版以來獲得了世界的廣泛認可和高度評價，請從下列問題中任選一題作答。名著讀者評價《紅星照耀中國》斯諾對中國共產黨的發現和描述，與哥倫布對新大陸的發現一樣，是震撼世界的成就。——白修德《昆蟲記》這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。——羅斯丹7．（12分）閱讀下面兩則材料，完成問題。【材料一】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（節選自《富貴不能淫》）【材料二】萬里①素奇天祥志節。德祐初，江上報急，詔天下勤王②。天祥發郡中豪杰，盡以家貲③為軍費。至元十五年十二月，張弘范④兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰，乃以所書《過零丁洋》詩與之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣”。天祥臨刑殊從容，南鄉⑥拜而死。（節選自《宋史?文天祥傳》，有刪改）【注釋】①萬星：江萬里，南宋前丞相。②勤王：為王室盡力。③貲：同“資”，錢財。④張弘范：元初北方名將。⑤上：指元世祖。⑥鄉：同“向”。（1）下列句中加點字的意思和用法不相同的一項是（2分）A.“與民由之”“與俱入崖山”B.“不得志”“萬里素奇天祥志節”C.“威武不能屈”“上知天祥終不屈也”D.“左右命之拜”“南鄉拜而死”（2）翻譯句子。（3分）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（3）請用“/”給材料二中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣（4）文天祥能否稱得上是“大丈夫”？請結合兩則材料，簡述理由。（4分）8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談你的看法。三、感悟與表達（50分）9．（50分）作文。“好厲害”“你真棒”……我們習慣將真心的夸贊、肯定、褒揚給別人，卻留給自己一片灰暗。自我肯定，其實也是這個時代尤為稀缺卻也尤為重要的能力。新歲將至，回首過往，你定會發現：“其實，你真的很好。”上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸、與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇不少于500字的作文。要求：①思想健康，內容充實。②語言流暢，書寫清晰。③不出現真實的地名、校名、人名等。2024-2025學年河南省鄭州市惠濟區八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（23分）本學期，學校開展了“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，以下是八（1）班同學搜集到的材料，請根據要求完成下列題目。【初識?文化遺產】1．（4分）請將材料中的文字和拼音補充完整。??文化遺產指一個國家、民族或群體在歷史長河中積累下來的文化財富，包括物質文化遺產和非物質文化遺產。前者如雕鏤lòu精細的青銅器、精美絕lún倫的石刻壁畫等，它們以精湛的工藝和獨具匠心的設計，訴說著古人的智慧與審美；后者如惟妙惟xiào肖的皮影戲、悠揚動聽的民間音樂等，它們以口傳心授的方式，傳承著民族的記憶與情感。它們就像是一部部活生生的歷史教科書，承載zài著我們人類文明的發展軌跡和璀璨成果。【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解答】答案：lòu倫肖zài【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。【探尋?文化遺產】2．（11分）下面是一個小組的成果展示，請根據提示助力完善。“最有趣的文化遺產”浚縣泥咕咕①浚縣泥咕咕是一種源自隋朝末年的民間泥塑藝術，以小巧精致著稱。②這些咕咕鳥從造型上看，不僅形態各異，極富神韻，栩栩如生。③泥咕咕歷史久遠，有著濃厚的民間特色，06年被列入國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。④因泥塑尾部巧妙地設計有兩個小孔，吹之能發出“咕咕”的聲響，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風物四個大類，其中最為經典的形象是咕咕鳥。⑥它身上的紋飾也極為講究，多以花草為主，如柳葉紋、蘭草紋等。（1）請將上面介紹泥咕咕的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是BA.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D.①④⑤②⑥③（2）請結合材料內容為浚縣泥咕咕寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法，不超過15字）（3）小組依據材料中泥咕咕的特點，為其繪制了一幅宣傳標志，請你結合構圖要素向大家介紹該標志設計的精妙之處。【分析】（1）本題考查句子排序。①句“浚縣泥咕咕是鶴壁市浚縣民間傳統藝術”引出說明對象，應為首句；⑤句“泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風物四個大類”承接①句，介紹泥咕咕的種類，應為第二句；②句“其中最為經典的形象是咕咕鳥”承接⑤句，介紹泥咕咕的經典形象，應為第三句；⑥句“它身上的紋飾也極為講究”承接②句，介紹咕咕鳥身上的紋飾，應為第四句；④句“這些紋飾不僅讓泥咕咕外表看起來十分美觀，而且具有很強的文化價值”承接⑥句，介紹紋飾的作用，應為第五句；③句“泥咕咕作為浚縣民俗文化的典型代表，在2007年被列入河南省首批非物質文化遺產名錄’總結全文，應為尾句。故選：B。（2）本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語時，要圍繞“泥咕咕”的特點，至少使用一種修辭手法，不超過15字。示例：泥咕咕，咕咕泥，咕咕泥咕咕。（3）本題考查圖文轉換。標志中有泥咕咕的形象，它的精妙之處在于讓人一眼就能知道這是關于泥咕咕的宣傳標志。標志中還有一些傳統的圖案元素，比如云紋或者如意紋等，這可能暗示著泥咕咕所蘊含的傳統文化內涵，它與泥咕咕相結合，表明泥咕咕是傳統文化的一部分，這種組合很精妙。標志中有一些線條或者色彩的獨特運用，比如用流暢的線條來勾勒泥咕咕的形狀，這可以體現出泥咕咕的靈動性；或者用鮮明的色彩來突出泥咕咕的特色，這在視覺上能夠吸引人們的注意力，也是標志設計的精妙之處。【解答】答案：（1）B（2）示例一：泥咕咕，咕咕叫，浚縣泥咕咕，咕咕名氣大。示例二：泥咕咕，咕咕飛，鶴壁泥咕咕，咕咕天下美。（3）標志中有泥咕咕形象和傳統圖案，泥咕咕形象點明主題，傳統圖案體現文化內涵，二者結合精妙。【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發現生活中的語文知識，養成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養。【傳承?文化遺產】3．（8分）下面的文字是活動后同學們抒寫的感想，請把它補充完整。文化瑰寶穿越千年，文化傳承歷久彌新。有人在非遺腰扇上繪制“①水中藻、荇交橫，②蓋竹柏影也”（蘇軾《記承天寺夜游》）這般疏影搖曳、似真似幻的皎潔月色；有人用燒箔畫創作出“③夕日欲頹，④沉鱗競躍”（陶弘景《答謝中書書》）這般日落山暝、游魚躍水的美景；有人用數字技術，重現廬山“⑤山氣日夕佳，⑥飛鳥相與還”（陶淵明《飲酒》）這般夕陽西下、鳥兒歸巢的情景；有人用傳統舞蹈，演繹西湖“⑦幾處早鶯爭暖樹，⑧誰家新燕啄春泥”（白居易《錢塘湖春行》）這般鶯歌燕舞的早春風光……如今，我們也應當接過文明的火炬，守護往昔的厚重與浪漫，續寫未來的絢爛與璀璨。【分析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。【解答】答案：①水中藻、荇交橫（重點字：荇）②蓋竹柏影也③夕日欲頹（重點字：頹）④沉鱗競躍（重點字：鱗）⑤山氣日夕佳⑥飛鳥相與還⑦幾處早鶯爭暖樹（重點字：鶯）⑦誰家新燕啄春泥（重點字：啄）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀與鑒賞（47分）4．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。初夏記憶①夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍抬頭的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌上，占統治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾兒，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時伺候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調湯喝，只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有時候在學校上課，一聽到雷聲隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽后愛在院子里看天，如今父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了。在我回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘。（作者：遲子建，選自2024年7月2日《參考網》，有刪改）（1）作者寫了“記憶”中的哪些事？請根據行文脈絡將下面內容補充完整。燃蚊籠煙——（①做醬過程）——醬菜來源——做炸魚醬——（②呵護醬缸）（2）文中畫線句是如何描寫醬的美味的，請簡要分析。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。（3）文章在寫“醬菜來源”一部分時，為什么寫“采野菜的樂趣”？請從內容和結構兩個方面分析。（4）文章結尾為什么說“我”是“悵惘”的？請結合內容和主旨談談你的理解。【分析】文章回憶初夏時光，作者記述燃蚊籠煙、做醬、醬菜來源（含采野菜樂趣）、做炸魚醬、呵護醬缸等事，描繪一家人伴著蚊煙吃晚飯的溫馨場景，結尾因往昔不再、父親離世，表達對過去質樸生活的悵惘與懷念。【解答】（1）本題考查對文章的梳理。①文章第③段詳細描述了每年二月二后做醬的過程，從煮熟黃豆、搗碎、揉捏成磚頭狀、用報紙包裹，到清明后風干、掰醬塊放入醬缸、兌上水和鹽，再到醬在陽光作用下發酵變色等，所以①處應填“做醬過程”。②第⑧段著重寫了醬缸像小孩子一樣需要精心呵護，如討厭蚊蟲要蒙白紗布，喜歡曬太陽要常搗一搗撇白醭，懼怕雨水要在旁放玻璃遮蓋，還講述了“我”為保護醬缸在雷聲中飛奔回家的事，因此②處填“呵護醬缸”。（2）本題考查賞析句子。“由淺黃變為乳黃直至金黃”，作者細致地描繪了醬在陽光和風作用下顏色逐漸變化的過程。這種顏色的轉變，讓讀者直觀地感受到醬在發酵過程中的變化，仿佛親眼看到醬變得越來越誘人，從視覺上暗示了醬的美味正在形成，引發讀者對美味的期待。嗅覺描寫：“香味隱約飄了出來”，直接從嗅覺角度傳達出醬的香氣。香味是食物美味的重要體現，這種對香味的描寫，讓讀者能夠想象到醬散發的誘人氣息，進一步強化了對醬美味的感知。側面烘托：“一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了”，通過描寫人的行為來側面烘托醬的美味。這些人因為無法抵擋醬的誘惑，在醬還未完全發酵好就迫不及待地食用，從側面說明了醬的美味程度之高，連未完成發酵都不能阻擋人們對它的喜愛。（3）本題考查對文章的理解和分析。在內容上，“采野菜的樂趣”豐富了文章關于夏日晚餐與醬相關的內容。文中提到“你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的”，這表明采野菜不僅僅是為了獲取食物，還為孩子們提供了自由玩耍、親近自然的機會，體現了生活中的美好與愜意，使文章更具生活氣息。結構方面：在結構上，起到了承上啟下的作用。前文主要介紹了做醬的過程，“采野菜的樂趣”承接了上文對醬的描述，因為有了醬，才有了采野菜搭配醬食用的行為。同時，它又引出下文園田蔬菜作為醬菜來源的內容，使文章在介紹醬菜來源時過渡自然，層次分明，使文章內容的銜接更加緊密。（4）本題考查對文章的理解和分析。從內容上看，作者在文中回憶了許多美好的往昔場景，如燃蚊籠煙、一家人在院落里伴著蚊煙吃晚飯、做醬、采野菜等，這些場景充滿了溫馨和生活氣息。然而，現在“一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了”，而且“父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了”，曾經熟悉的生活場景和親人的離去，讓作者對過去的生活充滿了懷念，而這種懷念中夾雜著對往昔不再的失落，所以會感到“悵惘”。主旨角度：文章主旨在于通過對初夏記憶的描寫，展現過去質樸、寧靜的生活。這種生活方式承載著作者的情感和回憶，隨著時間的推移，這種生活逐漸遠去，作者對時光流逝、物是人非產生了深深的感慨。“悵惘”一詞準確地表達了作者對往昔生活的眷戀以及對其消逝的無奈，深化了文章對過去生活懷念的主題，使讀者更能體會到作者內心復雜的情感。答案：（1）①做醬過程；②呵護醬缸。（2）①從視覺角度描寫醬的顏色變化，“由淺黃變為乳黃直至金黃”，展現醬在發酵過程中色澤的誘人轉變，暗示其美味的形成。②從嗅覺角度描寫，“香味隱約飄了出來”，直接點明醬散發的香味，引發讀者對其美味的聯想。③通過描寫人的反應，“一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了”，側面烘托出醬的美味，連發酵未完成都讓人難以抗拒。（3）內容上：寫出采野菜不僅能滿足食用需求，還充滿了自由與樂趣，如能在河邊看云、山間吃漿果，豐富了夏日晚餐與醬相關的生活內容，體現了生活的美好與愜意。結構上：承接上文對醬的介紹，引出下文園田蔬菜作為醬菜來源的內容，使文章在寫醬菜來源時過渡自然，層次清晰。（4）內容層面：作者回憶中的籠蚊煙、一家人在院落吃晚飯等場景，充滿溫馨與美好，如今這些歲月已一去不復返，父親也已離世，往昔生活的消逝讓作者悵惘。主旨層面：文章通過對初夏記憶的描寫，表達對過去質樸、寧靜生活的懷念。這種生活的遠去，使作者產生對時光流逝、物是人非的感慨，“悵惘”之情正是這種感慨的體現，深化了對往昔生活眷戀的主題。【點評】賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。5．（11分）閱讀下面的文章，完成問題。衛星互聯網是張什么網①“星河欲轉千帆舞”是女詞人李清照對星空的浪漫想象，當代航天人通過不斷努力，讓她的想象成為現實。在我們不曾注意過的浩瀚宇宙之中，在我們的頭頂之上，衛星們也正在不斷編隊，加速織就一張衛星互聯網。②衛星互聯網究竟是張什么網？衛星互聯網是以衛星星座作為“空中基站”，在太空構建的通信網絡。時空道宇衛星制造業務負責人劉勇介紹說“衛星星座，通常是指一組在地球低軌道協同工作的衛星系統。”衛星星座中的每顆衛星各自負責地球上特定部分區域的覆蓋任務，當某顆衛星駛離其負責區域時，會有另一顆衛星及時接替，以確保服務的全覆蓋和連續性。③我們地面上已經有了那么多基站，為什么還要發展衛星互聯網呢？④盡管地面網絡發達，但許多特定場景下由于地面基站的建設難度大，成本高，致使地面網絡仍然難以做到無死角的覆蓋。比如偏遠山區、人跡罕至的荒島、廣袤的海洋和沙漠等地區往往會成為信號的荒漠地帶。相關數據顯示，目前全球仍有35億人不能上網，7億人沒有享受通信服務。衛星互聯網則能夠突破地理限制，每顆低軌衛星都是天上的移動基站，可以把網絡信號送到地球的每一個角落，使我們網絡達到山川異域，信號同天的效果。如果把傳統互聯網比作是一條條縱橫交錯的“公路網”，雖四通八達但也會受地形限制。衛星互聯網則更像是由空中翱翔的“飛鳥”編織出的一張巨犬網絡，這些“飛鳥”就是一個一個的低軌道衛星，完全不受地形限制，無論高山還是大洋深處都能輕松觸達。⑤為什么選擇低軌衛星呢？根據通信衛星所處軌道的不同，衛星互聯網可分為高軌和低軌兩類。低軌指距離地面2000千米以下的軌道高度。相比高軌衛星，低軌衛星具有低時延、易于實現全球覆蓋的特點。在這個軌道上，地面和衛星之間的通信傳輸時延達毫秒，足夠滿足車聯網、自動駕駛等需求，接收終端可做成手持的，智能手機都能接入。⑥此外，低軌空間能容納的衛星數量有限，地球近地軌道僅可安全容納大約6萬至10萬顆衛星。衛星繞地球運行需要申請軌道和頻段資源，國際電信聯盟在軌道和頻段資源獲取上遵循“先登先占、先占永得”的原則，這讓全球低軌衛星資源競爭異常激烈。⑦衛星互聯網能干啥？中關村物聯網產業聯盟副秘書長袁帥介紹，衛星互聯網能廣泛應用于遙感、導航、寬帶通信等諸多領域。“在智能農業領域，低軌衛星可以實現對廣袤農田的遠程監測和控制，實時獲取土壤濕度、作物生長狀況等數據，為精準農業提供支持；低軌衛星通信還能夠提升航空和航海領域的互聯網連接質量，能讓乘客在飛行途中流暢地觀看高清視頻、進行視頻通話，也能讓船員更及時獲取氣象和航運信息。”當然，公眾才是低軌衛星最龐大的剛需用戶群，隨著制造和運營成本大幅下降，曾經“遙不可及”的衛星，終將“飛入尋常百姓家”。（作者：田夢，選自2024年11月5日《長城網》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是BA.文章采用“總—分”的結構，從不同角度介紹了衛星互聯網的相關知識。B.每個衛星都是一個孤立的運行系統，其中的衛星各自負責地球上指定部分區域的覆蓋任務。C.文章中引用或化用古詩文，富有詩意，給讀者帶來豐富的想象空間。D.文章第④段運用作比較和打比方等說明方法，突出了衛星互聯網的優越性，使文章生動形象、通俗易懂。（2）請簡要概述衛星互聯網的特點。（3）文章第②—⑦段結構清晰，層層遞進，請結合內容分析。【分析】文章主要內容介紹了衛星互聯網的概念、發展原因、選擇低軌衛星的原因以及應用領域。【解答】（1）本題考查對文本的理解和分析能力。ACD.正確。B.有誤，根據文章第②段“衛星星座中的每顆衛星各自負責地球上特定部分區域的覆蓋任務，當某顆衛星駛離其負責區域時，會有另一顆衛星及時接替，以確保服務的全覆蓋和連續性”可知，衛星并不是孤立的運行系統，而是協同工作的，故B項錯誤。故選：B。（2）本題考查對文本信息的提取和概括能力。根據文章第②段“衛星互聯網是以衛星星座作為‘空中基站’，在太空構建的通信網絡”可知，衛星互聯網的特點之一是以衛星星座作為“空中基站”，在太空構建通信網絡。根據文章第④段“衛星互聯網則能夠突破地理限制，每顆低軌衛星都是天上的移動基站，可以把網絡信號送到地球的每一個角落”可知，衛星互聯網的特點之二是能夠突破地理限制，實現全球覆蓋。根據文章第⑤段“相比高軌衛星，低軌衛星具有低時延、易于實現全球覆蓋的特點”可知，衛星互聯網的特點之三是低時延，易于實現全球覆蓋。（3）本題考查對文本結構的理解和分析能力。文章第②段開頭提出“衛星互聯網究竟是張什么網”的問題，然后介紹了衛星互聯網的定義，即“衛星互聯網是以衛星星座作為‘空中基站’，在太空構建的通信網絡”，回答了這一問題。文章第③段開頭提出“為什么還要發展衛星互聯網”的問題，然后第④段從地面網絡難以做到無死角覆蓋的角度，介紹了衛星互聯網能突破地理限制的特點；第⑤段從選擇低軌衛星的原因的角度，介紹了低軌衛星具有低時延、易于實現全球覆蓋的特點，回答了這一問題。文章第⑥段開頭提出“衛星互聯網能干啥”的問題，然后第⑦段介紹了衛星互聯網在遙感、導航、寬帶通信等諸多領域的應用，回答了這一問題。因此，文章第②—⑦段結構清晰，層層遞進，先總體回答了衛星互聯網的定義，然后回答了發展衛星互聯網的原因，最后回答了衛星互聯網的應用領域。答案：（1）B（2）以衛星星座作為“空中基站”，在太空構建通信網絡；能夠突破地理限制，實現全球覆蓋；低時延，易于實現全球覆蓋。（3）首先，第②段回答了“衛星互聯網究竟是張什么網”的問題，介紹了衛星互聯網的定義；其次，第③—⑤段回答了“為什么還要發展衛星互聯網”的問題，從地面網絡難以做到無死角覆蓋、衛星互聯網能突破地理限制、選擇低軌衛星的原因三個方面進行了闡述；最后，第⑥—⑦段回答了“衛星互聯網能干啥”的問題，介紹了衛星互聯網的應用領域。【點評】說明文常見的結構方式主要有總分式、遞進式、并列式、連貫式四種，以總分式、遞進式最為常用。總分式又可分為總分、分總、總分總三類，多見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文；遞進式是各層之間的關系由淺入深、由表及里、由現象到本質等逐層遞進說明，多見于使用邏輯順序的從現象到本質的事理說明文；并列式是各層間并列、平等，主題相同，常見引用或對比，多用于空間順序的說明文；連貫式（承接式）即各層之間按照事物發展過程，或者按時間、因果、條件等關系安排，前后相互承接，多見于時間順序的說明文。6．（4分）《紅星照耀中國》和《昆蟲記》自出版以來獲得了世界的廣泛認可和高度評價，請從下列問題中任選一題作答。名著讀者評價《紅星照耀中國》斯諾對中國共產黨的發現和描述，與哥倫布對新大陸的發現一樣，是震撼世界的成就。——白修德《昆蟲記》這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。——羅斯丹【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。【解答】本題考查名著評價。從所給兩題中任選一題作答。例如《紅星照耀中國》：白修德將斯諾對中國共產黨的發現和描述與哥倫布對新大陸的發現相提并論，高度贊揚了斯諾的成就及其作品的重要性和影響力。《紅星照耀中國》是一部紀實性很強的報道性作品，作者埃德加?斯諾通過實地采訪，真實記錄了中國共產黨和紅軍的情況，讓世界了解了中國共產黨及其領導的革命事業，打破了西方對中國共產黨的誤解和偏見，在世界范圍內產生了深遠影響，就像哥倫布發現新大陸一樣，為世界打開了一扇了解中國革命的新窗口，具有震撼世界的意義。答案：示例：《昆蟲記》：羅斯丹的評價指出法布爾這位大科學家具有哲學家的思維、美術家的眼光和文學家的筆觸。法布爾在《昆蟲記》中，不僅僅是簡單地記錄昆蟲的生活習性等知識，他像哲學家一樣深入思考昆蟲的生命本質和生存哲學，從昆蟲的世界中探尋生命的奧秘和規律；像美術家一樣細致觀察昆蟲的形態、色彩、紋理等，用生動形象的語言描繪出昆蟲世界的美妙與神奇，使讀者仿佛能親眼看到那些鮮活的昆蟲；又像文學家一樣，用富有感染力的文字將自己對昆蟲的感受抒發出來，讓作品充滿了文學性和趣味性，使讀者在獲取知識的同時，也能感受到文學的魅力，從而激發讀者對昆蟲以及自然科學的興趣和熱愛。【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。7．（12分）閱讀下面兩則材料，完成問題。【材料一】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（節選自《富貴不能淫》）【材料二】萬里①素奇天祥志節。德祐初，江上報急，詔天下勤王②。天祥發郡中豪杰，盡以家貲③為軍費。至元十五年十二月，張弘范④兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰，乃以所書《過零丁洋》詩與之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣”。天祥臨刑殊從容，南鄉⑥拜而死。（節選自《宋史?文天祥傳》，有刪改）【注釋】①萬星：江萬里，南宋前丞相。②勤王：為王室盡力。③貲：同“資”，錢財。④張弘范：元初北方名將。⑤上：指元世祖。⑥鄉：同“向”。（1）下列句中加點字的意思和用法不相同的一項是CA.“與民由之”“與俱入崖山”B.“不得志”“萬里素奇天祥志節”C.“威武不能屈”“上知天祥終不屈也”D.“左右命之拜”“南鄉拜而死”（2）翻譯句子。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（3）請用“/”給材料二中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣（4）文天祥能否稱得上是“大丈夫”？請結合兩則材料，簡述理由。【分析】譯文：【材料一】居住在天下最寬廣的住宅“仁”里，站立在天下最正確的位置“禮”上，行走在天下最寬廣的道路“義”上。能實現理想時，就同人民一起遵循正道而行；不能實現理想時，就獨自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。這才叫作大丈夫。【材料二】江萬里一向認為文天祥有奇特的志向節操。德祐初年，長江上游告急，皇上下詔讓天下起兵救援王室。文天祥發動郡中的豪杰，把家里的資產全部作為軍費。至元十五年十二月，張弘范的軍隊突然到來，文天祥匆忙逃走，千戶王惟義上前抓住了他。到了潮陽，見到張弘范，張弘范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范于是用對待賓客的禮節來會見他，和他一起進入崖山，讓他寫信招降張世杰，文天祥就把自己所寫的《過零丁洋》詩給了他。文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，召他入宮對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我文天祥受宋朝的恩惠，擔任宰相，怎么能侍奉別的朝代呢？希望賜我一死就足夠了。”文天祥臨刑時非常從容，向著南方下拜后死去。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.相同，“與民由之”和“與俱入崖山”中的“與”都表示“和”“同”。B.相同，“不得志”的“志”指志向；“萬里素奇天祥志節”的“志”指志向。C.不同，“威武不能屈”的“屈”是“使……屈服”，“上知天祥終不屈也”中的“屈”表示“屈服”。D.相同，“左右命之拜”和“南鄉拜而死”中的“拜”都表示“跪拜”。故選：C。（2）本題考查翻譯。重點詞：淫，使……迷惑；移，使……改變；屈，使……屈服。句意：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。（3）本題考查斷句。“天祥受宋恩”表明文天祥受宋朝的恩惠，語義完整，應斷開；“為宰相”說明其身份，與前文連貫，應斷開；“安事二姓”表達他不愿侍奉別的朝代的態度，“愿賜之一死足矣”表明他的愿望，二者語義不同，應斷開。故可斷為：天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣。（4）本題考查內容的理解。文天祥稱得上是“大丈夫”。富貴不能淫：元世祖希望文天祥能為元朝效力，以高官厚祿誘惑他，但文天祥堅決拒絕，“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣”，表明他不被富貴所迷惑，堅守自己對宋朝的忠誠，符合“富貴不能淫”。威武不能屈：張弘范的軍隊抓住文天祥后，身邊的人命令他下拜，他堅決不拜，并且在燕京被囚禁三年，面對元朝的威逼，始終不屈服，最終從容就義，“左右命之拜，不拜”“天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也”，體現出他面對威武不屈服的精神，符合“威武不能屈”。獨行其道：文天祥在國家危難之際，“發郡中豪杰，盡以家貲為軍費”，積極為保衛宋朝盡力。在兵敗被俘后，堅持自己的操守，不改變對宋朝的忠心，獨自踐行自己認為正確的道路，與材料一中“不得志，獨行其道”相符。所以，文天祥符合“大丈夫”的標準。答案：（1）C（2）富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。（3）天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣（4）文天祥稱得上是“大丈夫”。文天祥不被富貴所迷惑，堅守自己對宋朝的忠誠，符合“富貴不能淫”。面對元朝的威逼，始終不屈服，最終從容就義，符合“威武不能屈”。在兵敗被俘后，堅持自己的操守，不改變對宋朝的忠心，獨自踐行自己認為正確的道路，與材料一中“不得志，獨行其道”相符。所以，文天祥符合“大丈夫”的標準。【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談你的看法。【分析】這是一首描寫戰爭場面的詩歌。首聯寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷；頸聯運用典故，寫部隊夜襲敵人場面及將士們的悲壯心理；尾聯引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。【解答】本題考查詩歌內容的理解。首句用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛，再以“壓”這個動詞來加強此種勢態之描寫，然后以“欲摧”兩詞，來補足這種來勢之猛烈，并直接刻畫了危險的情狀。第二句寫我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲，在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。詩的