部編版五四制中國歷史第一冊《第21課活動課：讓我們共同來感受歷史》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節：第21課活動課：讓我們共同來感受歷史

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體資源均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段歷史紀錄片導入新課，激發了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解歷史事件，并通過實驗等方式讓學生親身體驗歷史的魅力。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。學生在教師的引導下積極參與討論，反應熱烈，表現出較高的參與度。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，彼此交流討論，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史紀錄片等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和感受歷史。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師設計了符合學生年齡特點和認知水平的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現來看，學生已經達到了預期的學習目標，對歷史知識有了更深入的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生在本節課中對歷史知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答與本節課相關的歷史問題，并能運用所學知識進行分析和思考。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運用歷史思維方法進行問題的分析和解決。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還重視對學生情感態度價值觀的培養。教師通過引導學生對歷史事件進行思考和討論，使學生認識到歷史的重要性，培養了對歷史的興趣和熱愛。同時，教師還引導學生從歷史中汲取智慧，培養了對國家和社會的責任感和使命感。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力，對教材內容掌握透徹，教學設計合理，能夠激發學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師對課堂紀律的把控得當，教學過程有序，學生學習狀態良好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發式教學，引導學生主動思考和探索，提高學生的分析和解決問題的能力。其次，教師可以增加學生之間的互動合作機會，促進學生之間的交流和合作，培養學生的團隊合作精神。此外，教師可以適當增加一些實踐活動，讓學生親身體驗歷史的魅力，提高學生的歷史素養。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，觀察教師是否能夠落實改進建議，并進一步提供