電子技術(shù)基礎(chǔ)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張工

學(xué)科/課程名稱：電子技術(shù)基礎(chǔ)

班級/年級：大一

教學(xué)主題或章節(jié)：模擬電子電路

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教頭

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張工老師對本次課的教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張工老師通過一個簡單的實例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張工老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他通過生動的例子和實際應(yīng)用，使學(xué)生更容易理解抽象的理論知識。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表自己的觀點，促進了師生互動。在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，加深了對知識的理解和記憶。

結(jié)束階段，張工老師對本次課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張工老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄和思考。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張工老師對課堂紀律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張工老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗設(shè)備等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握模擬電子電路的基本原理和應(yīng)用，通過觀察和實驗，使學(xué)生能夠理解并應(yīng)用相關(guān)知識。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對模擬電子電路有了基本的認識和理解。

2.知識掌握：

3.情感態(tài)度價值觀：

張工老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度和濃厚的興趣。通過實驗和實際應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到電子技術(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性，進一步激發(fā)了學(xué)生對電子技術(shù)的興趣和熱愛。同時，老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張工老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準備充分，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。他注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠真正理解和掌握知識。他的教學(xué)態(tài)度認真，對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。整體來看，這節(jié)課的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力；在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的自主操作時間，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，教師可以進一步加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解，以便更好地進行個性化教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張工老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解他根據(jù)改進建議的實際調(diào)整情況，以及教學(xué)效果是否有所提升。為了幫助張工老師更好地成長，可以計劃采取以下支持措施：定期教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源共享平臺，鼓勵教師之間