幼兒園聽評課記錄表評價一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學主題或章節：制作風箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教學研究員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對本次手工制作課的教學計劃非常清晰，課前已準備好制作風箏所需的各種材料，如彩紙、竹簽、膠水等。同時，張老師還通過多媒體展示了一些優秀風箏作品的圖片，激發了學生的興趣。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師以提問的方式導入新課，詢問孩子們是否見過風箏，并邀請他們分享自己對于風箏的了解。這種導入方式激發了孩子們的好奇心，為接下來的教學活動打下了基礎。

（2）展開階段：張老師運用了講授、示范、互動等多種教學方法。在講解風箏制作步驟時，張老師邊講解邊示范，讓學生跟隨步驟進行制作。此外，張老師還鼓勵學生相互討論、合作完成制作過程。

（3）結束階段：張老師對學生的作品進行了點評，肯定了他們的努力和創造力。在布置作業時，張老師要求學生課后與家長一起放飛自己制作的風箏，增強實踐體驗。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的需求和問題。學生們積極參與制作過程，反應熱烈，表現出很高的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在制作風箏的過程中表現出較高的積極性和專注度。他們認真觀察老師的示范，積極參與討論，與同伴合作完成制作任務。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，保持良好的課堂秩序。在時間分配上，張老師安排得當，使得課堂節奏緊湊而有序。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體技術，通過展示優秀風箏作品，激發了學生的興趣，提高了他們的學習積極性。同時，多媒體技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次手工制作課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解風箏的基本制作方法，培養學生的動手能力和創造力。通過觀察學生們制作風箏的過程和完成的作品，可以看出他們已經達到了預期的學習目標。大部分學生能夠獨立完成風箏的制作，并在制作過程中發揮了自己的想象力和創造力。

2.知識掌握：

學生們在課堂上學到了風箏的基本制作方法，對風箏的歷史和文化背景有了更深入的了解。通過制作過程，學生們鍛煉了手工技能，提高了動手操作的能力。同時，他們在合作過程中學會了交流和分享，提高了團隊協作能力。

3.情感態度價值觀：

本次手工制作課有效地促進了學生的全面發展。在制作風箏的過程中，學生們感受到了手工制作的樂趣，培養了對手工制作的興趣。同時，通過合作完成風箏制作任務，學生們學會了尊重他人、團結協作，培養了良好的情感態度和價值觀。此外，課后與家長一起放飛風箏，使學生們更加珍惜親情，增強了家庭責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師這次的幼兒園手工制作課留下了深刻的印象。整節課流暢自然，張老師對課堂的控制能力很強，能夠很好地引導學生。最突出的優點是，張老師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在動手制作的過程中，不僅學會了制作風箏的技巧，還培養了他們的創造力和團隊協作能力。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂的展開階段，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，而不僅僅是在講授和示范后讓學生按部就班地制作。此外，在課堂管理方面，張老師可以進一步鼓勵學生提出問題和觀點，促進師生之間的互動。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我們可以為張老師提供一些專業