五年級上冊數學聽評課記錄《第4單元：擲一擲》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：第4單元《擲一擲》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過實際演示擲骰子的游戲，引發學生興趣，有效導入新課。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生積極參與，進行小組實驗，提高了學生的動手操作能力。結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度高，對老師的提問能積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習中，學生們能互相配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過課件展示和交互式教學，使課堂更加生動有趣。現代教育技術和工具對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握擲骰子的基本原理，了解各種可能性，并能夠運用所學的知識解決實際問題。從學生的表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對擲骰子的原理和應用有較為清晰的理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠熟練地描述擲骰子的過程，解釋各種可能性，并且能夠運用所學的知識進行簡單的計算。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍顯得有些困難，需要進一步的練習和指導。

對于技能的掌握程度，學生們在實際操作中表現出了較高的能力。他們能夠獨立完成擲骰子的實驗，并進行正確的記錄和分析。此外，學生們在小組合作中展現了良好的溝通和協作能力，能夠共同解決問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過擲骰子游戲的實踐，學生們體驗到了數學與生活的緊密聯系，增強了學習數學的興趣。同時，小組合作的學習方式也培養了學生的團隊合作精神，使他們更加懂得尊重他人，傾聽他人的意見。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程中運用了多種教學方法，使得課堂生動有趣。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習效果良好。總體來說，本節課的最突出優點是教學目標明確，師生互動頻繁，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以適當增加一些挑戰性的問題，以激發學生的思考和探究欲望，進一步提高學生的思維能力。

（2）針對部分學生在處理復雜問題時顯得困難的情況，張老師可以適當降低問題的難度，逐步引導學生克服困難，提高解題能力。

（3）在課堂管理方面，張老師可以進一步強調課堂紀律，確保課堂秩序更加良好，使所有學生都能更好地參與到課堂學習中。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，并取得更好的教學效果。針對張老師的成長，我計劃采取以下支持措施：

（1）組織定期教研活動，提供教學資源共享和交流的平臺，幫助張老師不斷提升教學水平。

（2）邀