聽評課記錄語文部編版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：部編版五年級上冊《草原》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過圖片和問題導入新課，激發了學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容。同時，教師還學生進行小組合作學習，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對課文內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過播放課文相關的視頻和音頻資料，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師還利用電子白板進行板書，方便了學生的筆記和復習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解課文內容、把握人物形象、體會作者情感以及提高朗讀能力。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生在理解課文內容、把握人物形象方面表現較好，能夠準確描述課文中的場景和人物關系。在體會作者情感方面，學生能夠感受到作者對草原的熱愛和對民族團結的向往。在提高朗讀能力方面，學生的朗讀流利、富有感情。

2.知識掌握：

學生對課文中的知識點理解和記憶情況良好。能夠準確回答課文中的問題，如描述課文中的場景、人物關系等。學生對作者背景、課文主題等方面的知識也有所了解。在技能掌握方面，大部分學生能夠運用課文中的詞語和句型進行表達，如描述景色、描繪人物等。學生還能夠運用課文中的情感和價值觀來評價現實生活中的人和事。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學有效促進了學生的全面發展。教師通過引導學生深入理解課文內容，讓學生感受到作者對草原的熱愛和對民族團結的向往，從而激發了學生對自然環境的珍惜和對民族團結的重視。學生在課堂中的互動和討論，培養了他們的合作精神和批判性思維。此外，教師還通過設置相關的作業和活動，引導學生將所學的情感態度價值觀運用到實際生活中，進一步鞏固了學生的品德教育。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻印象的是教師清晰的的教學計劃、豐富的教學資源和有效的教學方法。教師對課堂紀律的把控得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。教師注重師生互動，能夠及時給予學生反饋，促進學生的思考和表達。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體和電子白板，提高教學效果和學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異性，幫助每個學生達到學習目標。此外，教師可以進一步豐富課堂活動，增加學生之間的互動和合作，提高學生的參與度和學習效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，觀察教師是否采取了具體的改進措施，以及這些措施對教學效果的提升情況。同時，可以教