部編版二年級語文下冊《句子排列》技巧+例題解析匯總把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。排序題三字經排序題，并不難；通讀題，前后看；有代詞，往前串；同話題，連一連；找順序，時空間；標志詞，抓關鍵；內容上，要映現；排完了，先瀏覽；不通順，再換換；對答案，笑開顏。句子排序的技巧將排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項綜合訓練能力，可以訓練我們對句子的理解能力、表達能力，及寫作能力。其實這類題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規律，就一定能化難為易。看到題目，首先要反復閱讀，不要急于求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內在聯系。我們可以先考慮一下幾個句子重點寫了什么事，有哪些步驟等，只有這樣仔細閱讀才可以找到句子排列的順序，找到句與句之間的內在聯系，把握句子的排列順序。1、時間的順序在有的題中，幾個句子雖然被打亂了，但是可以明顯找到關于時間的詞語：如早上、中午、下午；幾天前、昨天、今天、到了晚上等，這些詞語就是明顯告訴了我們句子排列的順序，只要結合這幾個時間詞語便可以正確排列句子。2、方位順序如果是介紹一個地方、一個空間或者一個物件時，有時會出現上面、下面、左邊、右邊、中間等方位的詞語，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據，我們可以根據先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序排列句子。3、事情發展的順序如果是寫事的，就會有描寫事情起因的詞語，如開始、后來、最后等提示，也許會先介紹事情的起因，然后是事情是怎么發展的，最后的結果等，自然我們就可以按照事情發展的順利來排列了。4、參觀的順序或地點轉換的順序如果是游記、參觀之類的文章，就會有一個參觀的順序，先看到了什么，接著是什么，有時是過渡句中有意暗示我們，諸如“看完了某處，我們又來到了某處”之類的話語，這就是排列順序的方法。10道句子排序練習題含答案第1題(

)碧溪河從村前流過。(

)村后是一望無際的桑園。(

)我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。(

)河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。(

)春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。第2題(

)一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。(

)小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。(

)花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。(

)它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。(

)花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。(

)到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！第3題(

)地上的水越來越多。(

)雨落在對面的屋頂的瓦片上。(

)像一層薄煙罩在屋頂上。(

)漸漸地連成了一條線。(

)濺起一朵朵水花。(

)雨水順著房檐流下來。(

)匯合成一條條小溪。(

)開始像斷了線的珠子。第4題(

)王紅同學真值得我們學習。(

)今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。(

)就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。(

)天突然下起雨來。(

)啊！那是三年級（4）班的王紅。(

)下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。(

)原來，她是冒雨去降國旗的。(

)紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。第5題(

)我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。(

)忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。(

)星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。(

)淺紅色的浮標漂在水面上。(

)我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”第6題(

)金蘋第一個跳。(

)她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。(

)今天體育課是練習跳“山羊”。(

)然后深吸一口氣，快步向前跑去。(

)只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。第7題(

)我連忙站起來讓老爺爺坐。(

)我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。(

)星期日，我坐汽車去奶奶家。(

)老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”(

)上車后，我找到一個座位。(

)我說：“不用謝，這是我應該做的。”第8題(

)然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。(

)她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。(

)先洗筷子，再洗碗和盤子。(

)吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。(

)最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。第9題(

)小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。(

)身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。(

)我的“小頑童”真逗人喜愛。(

)腳穿一雙特大號皮鞋。(

)眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。(

)他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。第10題(

)找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。(

)老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。(

)再數一數除去部首還有6畫。(

)我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據頁碼就可以查到“誠”字。(

)我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。參考答案（來源網絡，如有錯誤，歡迎家長和老師指出）1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）6

（2-5-1-4-3）7（4-3-1-5-2-6）8

（2-4-3-1-5）9（4-5-1-6-3-2）10（3-1-4-5-2）例題解析一、按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。如：(

)他想，這是誰丟的，真不講衛生。(

)他看見地上有一團白白的東西。(

)忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。(

)下課了，張良在操場上玩。(

)他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。(

)想著，他就若無其事地走開了。(

)走近一看，原來是一團廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。二、按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：(

)華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。(

)20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。(

)他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。(

)1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。(

)從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。(

)在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。三、按先總述后分述的順序排列有這么一個習題：(

)有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。(

)初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。(

)小城里每一個庭院都栽了很多樹。(

)鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如：(

)一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。(

)我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。(

)跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。(

)一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。一、整理句子的順序時，我們可以按這樣的方法步驟去做。1、仔細閱讀每句話，主要說的是什么內容。2、想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或按地點轉換順序，還是“總分”等。3、按確定的排列依據排列順序。4、按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。二、整理句子的順序時，我們需要注意兩個問題：(1)一定要弄清句子和句子之間的關系，找出正確的排列順序的根據。(2)一定要找出正確的開頭，有了首句才能依次類推，理順句序。三、典型例題（以事情發展、時間先后、地點變化為順序）1．把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標上序號。（事情發展順序）(

)姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”(

)大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。(

)我和姐姐發現一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。(

)我悄悄地一捏，把它捉住了。(

)我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。解析：這五句話分句細讀后，我們知道它寫了這樣一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐說它是益蟲，“我”馬上把它放了。應該按事情的發展順序來排列：發現蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為：(4)(2)(1)(3)(5)。2．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時間先后順序）(

)從那天起，媽媽發憤讀書了。(

)我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”(

)考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。(

)難道媽媽也要學習嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。(

)一天，我發現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業本。(

)過了些日子，媽媽終于領到了一張畢業證。解析：認真讀了這六句話后，我們了解到寫了這樣一件事：媽媽當了學生發憤讀書，領到了畢業證。這六句話是按時間的先后順序排列的：一天→從那天起一考試的日期快到了→過了些日子。寫“一天”的共有三句話，是按看到(媽媽桌子上多了一疊課本和作業本)→想到(媽媽也要學習嗎)→聽到(媽媽也要當學生參加學習了)的順序寫的，這三句話交代了媽媽要學習，接著兩句話寫媽媽發憤學習，最后一句話寫媽媽領到了畢業證。排列順序為：4、3、5、2、1、6，然后按照排列順序依次抄句，成為一段通順連貫的話。3、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（地點轉換順序）(

)遠遠望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。(

)這里的空氣多么新鮮！這里的風景多么美麗！(

)藍藍的天空飄著一片片白云。(

)不遠處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。(

)這是什么地方？這是我可愛的家鄉。解析：很明顯，這是描寫家鄉的風景，贊美家鄉的美麗的一段文字。通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：天空白云——遠望小溪——近處的竹林野花——總寫——揭示描寫的是家鄉。地點視角的轉換是排序的基礎。答案是：2

4

1

3

5練習（一）——按事情的發展順序排序（一）按事情的發展順序排列下面的句子，在括號里標上序號。1．(

)小剛玩得口渴了，買了一根冰棍吃。(

)小華看見了，連忙把冰棍紙撿起來。(

)同學們在公園里游玩。(

)他們一起把冰棍紙扔到垃圾箱里。(

)他隨手就把冰棍紙扔到了地上。(

)小剛不好意思地點點頭。(

)她對小剛說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”2.(

)我仔細一看，原來是一條蚯蚓。(

)突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。(

)爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。(

)我和爸爸正在菜園里拔草。(

)我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。3.

(

)老黃鸝說：“這是卷葉蟲。”(

)小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”(

)那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”(

)老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。(

)老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。(

)海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。練習（二）——按時間的先后順序排序（二）按時間的先后順序排列下面的句子，在括號里標上序號。4、(

)先是小朵小朵雪花輕輕地飄揚著。(

)很快便天地一色，風雪迷漫了原野。(

)雪開始下了。(

)然后越下越大，一陣緊似一陣。(

)雪伴著風，團團片片，紛紛揚揚。5、(

)接著，左手拿過衣服，拇指按著紐扣，右手把針穿過紐扣的小孔。(

)然后，在線的末端打上一個結。(

)這樣反復幾次，再把針線穿到衣服背面，打上一個結。(

)首先，我把線頭對準針孔，把又長又細的線穿過針孔。(

)最后，剪斷線，衣服上的紐扣就縫好了。6、(

)過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。(

)秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。(

)小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。(

)春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。(

)每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。練習（三）——按地點的轉換順序排序（三）按地點的轉換順序排列下面的句子，在括號里標上序號。7、(

)這條小溪的一邊是果園。春天，花香誘人，秋天，果實累累。(

)田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波浪。(

)溪水明凈，水中的小魚游來游去。(

)山間的公路，像十條銀灰色的綢帶飄向遠方。(

)一條小溪從我們的村子里流過。(

)小溪的另一邊是田野，沉甸甸的麥穗，正報告著豐收的喜訊。8、(

)河上還有一座小橋。(

)月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。(

)河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。(

)我的家鄉在月亮灣。(

)岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。(

)前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。9、(

)掰開桔皮，有魚網似的桔絡小心翼翼地網著桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹著一層柔軟的薄膜。(

)它那金燦燦的表皮，顏色鮮，光澤好，氣味香。(

)剝開薄膜，桔瓤里排滿著琥珀一樣晶瑩透亮的小粒，里邊全是美味的汁。(

)成熟的黃巖蜜桔，簡直是大自然和人類共同創造出來的藝術品。(

)那比綠豆稍大一點的桔核，像珍珠一樣稀疏地嵌在桔瓤中間。(

)桔皮里面是白色的。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百葉胃”。排列順序練習（一）(

)這塊地的四周是柳枝籬笆。(

)墻里是一棵又一棵的杏樹、桃樹、梨樹、山楂樹。(

)框子里還搭了幾鋪黃瓜架，累累連連的黃瓜秧爬滿了架子。(

)而墻外，是楊樹、柳樹、榆樹、槐書和梨樹。(

)架子底下，橫七豎八地爬著南瓜秧石磙子大的南瓜靜靜地躺在那兒。(

)墻里墻外的樹木，就好像給這四堵墻鑲上了兩道鐵框。(

)籬笆上爬秧，豆角塊里還夾著喇叭花籮筐，像密封的四堵墻。

（二）(

)小玲拿到畫后十分高興，叫畫上的小女孩“妹妹”。(

)以前她吃飯總是要阿姨抱，現在可乖了。(

)我給小玲畫了張畫，上面有給手拿氣球的小女孩。(

)她睡覺抱著“妹妹”，走路也拿著“妹妹”。(

)小女孩有兩只圓溜溜的大眼睛，真像小玲玲。（三）(

)下午二時，活動結束了。(

)回家的路上，大家都說這一天過得很快樂。(

)九時左右，到達目的地，我們開始炊事活動，有的洗菜，有的淘米……大家忙個不停。(

)星期六早上，我們中隊迎著太陽到郊外野炊。(

)飯后，我們還組織了打野戰、捉迷藏。(

)中午十二時，開飯了，飯熱菜香，大家吃得津津有味。（四）(

)夏天，烈日似火，我們可以在它腳下休息，也可以在它腳下游戲。(

)“兄弟”柏樹——我們的“青紗帳”，我敬佩你！(

)我們教室門前有兩棵高大的柏樹。傳說它們是親“