單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.運動能力：通過練習單手體側傳球和投籃，提高學生的球感、手眼協調能力和身體控制力。

2.健康行為：培養學生堅持體育鍛煉的良好習慣，增強體質，預防運動損傷。

3.體育精神：在團隊合作和競技中，培養學生勇敢拼搏、團結協作、尊重對手的體育精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①單手體側傳球動作的準確性：確保學生在傳球時能夠準確地將球傳到指定位置，包括傳球的力量、方向和時機控制。

②投籃動作的規范性：培養學生投籃時的正確姿勢，包括站位、握球、投籃弧線和出手角度，以提高投籃的準確性和成功率。

2.教學難點

①手眼協調能力的提升：對于一些學生來說，將傳球與投籃動作相結合，需要較高的手眼協調能力，這是本節課的教學難點之一。

②動作節奏的掌握：傳球與投籃動作的連貫性和節奏感對于提高整體技能水平至關重要，學生需要通過反復練習來掌握這一難點。

③防守意識與應變能力的結合：在實際比賽中，學生在接球后需要迅速判斷防守情況并作出相應的投籃或傳球決策，這對學生的防守意識和應變能力提出了挑戰。四、教學資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、錄音筆。

-課程平臺：體育教學軟件平臺。

-信息化資源：籃球教學視頻、動作分析軟件。

-教學手段：示范教學、分組練習、比賽教學、游戲化教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何提高傳球準確性？”“投籃時如何保持穩定的手臂姿勢？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解傳球和投籃的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過籃球比賽視頻片段，引出“單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解傳球和投籃的動作要領，結合實際示范，幫助學生理解動作的細節。

組織課堂活動：設計“傳球接力”和“投籃比賽”等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何調整投籃時的呼吸？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與傳球接力和投籃比賽等活動，體驗技能的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解傳球和投籃的動作要領。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解傳球和投籃的知識點，掌握技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃”課題，布置傳球和投籃的練習作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與籃球技能相關的拓展資源（如籃球技巧書籍、在線教程等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的傳球和投籃練習作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的傳球和投籃知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發展：介紹籃球運動的起源、發展歷程以及在不同國家和地區的流行情況，讓學生了解籃球運動的文化背景。

-籃球規則與裁判法：講解籃球比賽的基本規則、裁判員的職責以及犯規判罰標準，幫助學生了解籃球比賽的規則體系。

-籃球技術動作詳解：詳細介紹單手體側傳球、投籃、運球、防守等基本技術動作的步驟、要領和技巧，幫助學生掌握籃球技能。

-籃球訓練方法與技巧：介紹籃球訓練的基本方法、技巧以及如何提高訓練效果，為學生的籃球技能提升提供指導。

-籃球營養與健康：講解籃球運動員的營養需求、飲食建議以及如何保持良好的身體狀態，幫助學生了解籃球運動與健康的關系。

2.拓展建議：

-閱讀籃球相關書籍：推薦學生閱讀《籃球技巧與訓練》、《籃球規則與裁判法》等書籍，深入了解籃球運動的理論知識。

-觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看NBA、CBA等高水平籃球比賽，學習優秀球員的技術動作和比賽策略。

-參加籃球訓練班：鼓勵學生參加籃球訓練班，在專業教練的指導下，提高籃球技能和競技水平。

-組織籃球比賽：鼓勵學生組織校內或校際籃球比賽，提高學生的團隊協作能力和競技水平。

-開展籃球主題活動：定期開展籃球主題活動，如籃球知識競賽、籃球技能展示等，激發學生的學習興趣和參與熱情。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如籃球教學視頻、在線教程等，進行自主學習，拓展籃球知識。

-參觀籃球場館：組織學生參觀籃球場館，了解籃球運動的發展歷程和場地設施，增強學生對籃球運動的熱愛。

-培養籃球文化素養：引導學生關注籃球運動的發展動態，培養籃球文化素養，提高學生的審美情趣。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃，整體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們也表現得挺積極。下面，我就從幾個方面來反思和總結一下這節課的教學。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如示范教學、分組練習、比賽教學等。通過示范教學，我讓學生們直觀地看到了正確的動作要領；分組練習則讓學生們在互動中提高了技能；比賽教學則激發了學生的競爭意識和團隊合作精神。當然，我也發現了一些問題，比如在示范時，個別學生還是不太能跟上動作的節奏，這可能需要我在今后的教學中更加細致地講解和指導。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學生們更好地參與到課堂中來，我設置了不同的學習小組，每個小組都有明確的任務和目標。我發現，這樣的分組方式能夠激發學生的競爭意識，同時也能夠提高他們的團隊協作能力。不過，也有個別學生在小組討論時有些分心，這可能需要我在今后的教學中加強對學生的紀律教育。

再來說說教學效果。從學生的表現來看，他們對單手體側傳球和接球后的投籃技能掌握得還不錯。在課堂練習中，大部分學生能夠按照要求完成動作，這說明我在教學過程中對技能點的把握還是相對準確的。但是，我也注意到，有些學生在實際操作中還是存在一些細節問題，比如傳球時的力量控制、投籃時的手型等。這些問題需要在今后的教學中進一步強化和糾正。

情感態度方面，我覺得這節課的效果也不錯。學生們在課堂上積極參與，互相幫助，展現了良好的團隊精神。在比賽環節，他們能夠尊重對手，公平競爭，這也體現了籃球運動的精神。不過，個別學生在比賽中過于興奮，導致動作過于粗野，這也是我需要在今后的教學中加以引導和糾正的地方。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對技能細節的