初一語文春聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初一語文

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容有深入的解讀。教學資源準備充分，使用了教材和多媒體課件，有助于學生對古詩內容的理解。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過提問方式引導學生回顧春天的相關詞匯，為新課的導入做好鋪墊。導入方式生動有趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段：張華教師運用了講授和討論相結合的教學方法。在講解古詩的過程中，教師注重引導學生品味詩句、感受詩意，讓學生在討論中加深對古詩的理解。

結束階段：張華教師對本節課的內容進行了簡要總結，并布置了相關的作業，讓學生在課后鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，能夠有效維持課堂秩序。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件，通過展示古詩插圖、播放配樂朗誦等形式，增強了教學的生動性和趣味性，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師設定的學習目標包括對古詩內容的理解、對詩句的鑒賞能力以及對中國傳統文化的認識。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對古詩的內容有了深入的理解，并對詩句的韻味有一定的鑒賞能力。

2.知識掌握：

學生在本節課中對古詩《春曉》的知識點有了較好的理解和記憶。通過對詩句的解讀和分析，學生對詩句的意象、寓意和文化背景有了較為全面的了解。同時，學生對古詩的朗讀和背誦能力也得到了鍛煉和提高。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過引導學生品味古詩中的美好意境，學生能夠感受到春天的美好和生活的哲理，培養對自然的熱愛和對生活的積極態度。此外，通過討論和分享，學生也能夠了解到中國傳統文化的博大精深，增強對傳統文化的認同和尊重。

總體來說，張華教師在本節課上教學效果良好，學生對知識點的理解和記憶程度較高，對技能的掌握程度也較好。同時，學生的情感態度和價值觀得到了較好的培養和發展。建議在今后的教學中，張華教師可以進一步加強學生的互動和合作學習，提高學生的自主學習能力，并注重培養學生的創新思維和批判性思維。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是良好的。張華教師在教學過程中表現出較高的專業素養，對課程內容有深入的解讀，教學方法得當，能夠有效地引導學生進行學習。最突出的優點是教師對學生的關注度較高，能夠充分調動學生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生進行深度思考。其次，教師可以適當增加學生之間的互動與合作，提高學生的自主學習能力。最后，教師可以利用現代教育技術手段，豐富教學形式，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的教學中，繼續對張華教師進行聽課評價。同時，可以組織教研組內的教師進行教學研討，分享教學經