秋游（說課稿）-2024-2025學年數學二年級上冊北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《秋游》一課，選自二年級上冊北師大版數學教材。內容包括：計算秋游活動中花費的總金額、分析各小組花費情況、比較不同物品的價格等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已經掌握100以內的加減法基礎上，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的計算能力和應用意識。同時，通過小組合作探究，提高學生的溝通協作能力。核心素養目標1.培養學生的數學思維能力，通過實際問題解決，提升學生運用數學知識分析問題和解決問題的能力。

2.增強學生的數據意識和統計觀念，讓學生在秋游活動中學會收集、整理和分析數據。

3.培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作完成任務，提高學生的溝通能力和協作能力。

4.激發學生的生活數學意識，讓學生認識到數學與生活的緊密聯系，提升數學學習的興趣和應用價值。學情分析二年級學生正處于數學學習的初級階段，他們對數學的興趣和認知能力正在逐步發展。在知識層面，學生已經掌握了100以內的加減法，能夠進行簡單的數字運算。然而，對于更高層次的數學概念和問題解決策略，他們的理解還比較有限。

在能力方面，學生的計算能力較強，但解決問題的能力有待提高。他們能夠進行基本的數學運算，但在面對實際問題時的分析能力和邏輯推理能力相對較弱。此外，學生的合作能力和溝通能力也需要通過實踐活動來培養。

在素質方面，二年級學生的自主學習能力相對較弱，依賴教師引導較多。他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在行為習慣上，部分學生可能存在粗心大意、書寫不規范等問題，這些問題可能會影響他們的數學學習效果。

對于《秋游》這一課的學習，學生的已有知識基礎為他們提供了初步解決問題的可能，但同時也需要教師引導他們從具體情境中提取數學信息，運用所學知識進行計算和分析。學生的年齡特點決定了他們需要通過直觀、形象的教學方法來激發學習興趣，并通過實踐活動來鞏固所學知識。因此，教師在教學過程中應注重創設情境，引導學生積極參與，同時培養他們的耐心和細致的學習習慣，以促進他們在數學學習中的全面發展。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、多媒體課件、數學教具（如計數器、算盤等）。

2.課程平臺：北師大版數學二年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：網絡搜索資源，如秋游相關的圖片、視頻、故事等。

4.教學手段：實物教具、小組合作學習材料、學生練習冊、數學游戲卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示秋游的圖片，激發學生興趣，提問：“同學們，你們喜歡秋游嗎？在秋游中你們都做了些什么？”

-學生分享秋游的經歷，教師引導：“在秋游中，我們可能會遇到很多數學問題，比如計算花費、比較物品價格等。今天我們就來學習如何用數學知識解決這些問題。”

-教師板書課題：“秋游”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實際案例，引導學生理解秋游活動中可能遇到的數學問題，如計算總花費、比較價格等。

-教師演示如何使用加法和減法來計算總花費，并讓學生跟隨操作。

-學生分組討論，教師提供秋游活動的場景和物品價格，讓學生嘗試計算。

-教師總結計算方法，強調在計算時要注意細節，如單位換算、進位等。

-教師展示不同物品的價格比較，引導學生運用所學知識解決問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發放練習冊，學生獨立完成練習題，包括計算秋游花費、比較物品價格等。

-教師巡視指導，針對學生的錯誤進行個別輔導。

-學生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了哪些數學知識？如何在秋游中運用這些知識？”

-學生分享學習心得，教師總結：“通過今天的學習，我們知道了如何用數學知識解決秋游中的實際問題，這讓我們在日常生活中也能運用數學，讓生活更美好。”

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：“請同學們回家后，和爸爸媽媽一起回憶一次秋游的經歷，嘗試用今天學到的數學知識進行計算和比較，下節課我們一起來分享。”

-教師強調作業的重要性，鼓勵學生積極參與，并提醒學生注意安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋游活動的預算規劃：通過收集秋游相關的物品價格，如門票、交通費、餐飲費等，讓學生學習如何制定合理的預算計劃。

-秋游中的幾何問題：觀察秋游景點的建筑、植物等，引導學生發現幾何圖形，如三角形、矩形、圓形等，并嘗試計算面積或周長。

-秋游中的概率問題：通過秋游活動中的一些游戲或活動，如猜謎語、抽獎等，引導學生理解概率的概念，并嘗試預測結果。

-秋游中的測量問題：利用秋游的機會，讓學生測量一些自然物體，如樹的高度、步行的距離等，學習如何使用測量工具。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與秋游活動的預算規劃，讓學生和家長一起收集物品價格，共同制定預算計劃，增強家庭親子互動。

-實地測量：組織學生進行實地測量活動，如測量校園內的樹木、長廊等，讓學生在實踐中學習測量技巧。

-創作數學日記：讓學生記錄秋游中的數學發現和活動，如測量結果、預算計劃等，通過寫作的方式加深對數學知識的理解。

-數學游戲：設計一些與秋游相關的數學游戲，如“秋游購物”、“秋游尋寶”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-課外閱讀：推薦一些與數學相關的課外書籍，如《數學的故事》、《數學家的故事》等，激發學生對數學的興趣，拓寬知識面。

-小組合作項目：讓學生分組完成一個小型的秋游規劃項目，如設計秋游路線、制作秋游手冊等，培養學生的團隊協作能力和創新思維。

-社會實踐活動：組織學生參與社區活動，如為社區老人提供免費測量服務，讓學生將所學知識應用于實際生活，提升社會責任感。教學反思今天上了《秋游》這一課，我感到收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我注意到學生在面對實際問題時的計算能力和分析能力有待提高。在課堂上，我通過展示秋游的圖片和情景，試圖激發學生的興趣，讓他們能夠主動參與到數學問題的解決中來。然而，我發現有些學生在計算過程中容易出錯，特別是在進行多位數加減法時。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生計算技巧的訓練，比如通過反復練習、游戲化的學習等方式，來提高他們的計算準確性和速度。

其次，我發現在小組合作學習的過程中，學生的參與度并不均衡。有些學生積極參與討論，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生的性格差異、家庭背景等因素造成的。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加注重小組合作的學習方式，通過設計更具挑戰性和趣味性的任務，激發每個學生的參與熱情，同時也要關注到每個學生的成長，給予他們適當的指導和鼓勵。

此外，我也反思了課堂上的教學策略。我發現，雖然我嘗試了多種教學方法，但有些學生仍然對數學學習缺乏興趣。這可能是因為我們的教學方式過于單一，沒有充分考慮到學生的個體差異。因此，我計劃在今后的教學中，更多地采用多元化的教學手段，如多媒體教學、游戲教學、情境教學等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

在課堂小結環節，我注意到學生對本節課的學習內容掌握得較好，能夠用自己的語言描述秋游中的數學問題。這讓我感到欣慰，同時也意識到，課堂小結是一個非常重要的環節，它不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還可以讓他們回顧整個學習過程，發現自己在學習中的不足。

最后，我想說的是，作為一名教師，我深知自己的責任重大。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習需求，不斷調整和改進教學方法，努力讓每一個學生都能在數學的世界里找到樂趣，體驗到學習的成就感。板書設計①