星球版地理八年級上冊《第一節(jié)合理利用土地資源》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)合理利用土地資源

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示我國土地資源的分布圖，引發(fā)學(xué)生對土地資源的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解我國土地資源的類型、分布和利用狀況。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解我國土地資源的類型、分布和利用狀況，以及認(rèn)識到合理利用土地資源的重要性。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對土地資源有了較為全面的了解，并能提出一些關(guān)于合理利用土地資源的建議。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述我國土地資源的類型和分布，理解不同類型土地資源的利用方式及其對農(nóng)業(yè)、工業(yè)等的影響。此外，學(xué)生們還能運(yùn)用所學(xué)知識分析一些土地資源利用不當(dāng)造成的問題，并提出解決措施。在技能方面，學(xué)生們通過課堂討論、地圖繪制等實(shí)踐活動，提高了運(yùn)用地理知識分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識到了土地資源的重要性，他們能夠體會到合理利用土地資源對我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。在課堂討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對土地資源的關(guān)心和保護(hù)意識，能夠從個(gè)人做起，積極參與到土地資源的保護(hù)和管理中來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的提升，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師教態(tài)自然，課堂有序，教學(xué)目標(biāo)明確。尤其是學(xué)生們在課堂上的積極參與和良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，顯示出他們對地理知識的熱愛和對土地資源保護(hù)的重視。整節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解土地資源的知識，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞。此外，教師在時(shí)間分配上可以更加靈活，適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和運(yùn)用知識。同時(shí)，建議張華老師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在未來的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)關(guān)注張華老師的課堂教學(xué)。我將提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備