新版華東師大版八年級數學下冊《16.1.1分式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：16.1.1分式

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分式的概念，引發學生的興趣和思考，導入新課的效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，對分式的定義、性質和運算法則進行了深入講解，并通過例題讓學生鞏固所學知識。同時，老師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了適量且具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，引導學生思考和拓展。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，大部分學生能夠保持專注。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了針對分式的概念理解、性質掌握和運算法則的應用等學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式的相關知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對分式的知識點理解和記憶情況較好，能夠正確表述分式的定義和性質，運用分式運算法則進行計算。但對部分復雜分式的運算和解決實際問題的能力仍有待提高，需要老師在后續教學中給予更多關注和指導。

3.情感態度價值觀

張華老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、合作交流意識和解決實際問題的能力，有利于學生的全面發展。學生在課堂上的積極性和參與度較高，表現出對數學學科的興趣和熱情，有助于形成積極的學習態度和價值觀。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對分式的基本概念和運算法則有了較好的理解和掌握，課堂氛圍活躍，學生參與度較高。但在部分知識點的深度理解和技能的運用上仍有待提高。建議張華老師在后續教學中加強對學生思維能力的培養，提高學生解決實際問題的能力，進一步優化教學方法，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張華老師教學準備充分，教學過程有條理，注重師生互動，學生學習狀態積極。最突出的優點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動思考和探究，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師對部分復雜分式的運算和解決實際問題的環節給予更多關注，通過例題和練習題的講解，幫助學生鞏固知識點，提高學生解決實際問題的能力。

（2）在課堂管理方面，建議張華老師對課堂紀律進一步加強管理，確保教學活動有序進行。

（3）在教學資源利用方面，建議張華老師進一步豐富教學資源，如引入更多實際案例和練習題，提高學生對知識點的理解和應用能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節課進行聽課，觀察張華老師針對本節課反饋做出的調整和優化。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，針對本節課的教學內容和教學方法進行探討，分享教學經