湘教版八下數學4.3.2《一次函數的圖象（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：湘教版八下數學4.3.2《一次函數的圖象（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一次函數的基本知識，引導學生自然過渡到本節課的內容。導入新課的方式有效，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，使學生能夠深入理解一次函數的圖象特點。教師還通過設計一些有趣的實驗，讓學生親自操作，進一步鞏固知識。

結束階段，教師對本次課的內容進行了詳細的總結，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重與學生的互動，積極回答學生的問題。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，發現學生在本節課中基本達到了預期的學習目標，對一次函數的圖象特點有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對一次函數的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用相關公式和概念。在技能掌握方面，學生通過課堂實驗和討論，掌握了如何繪制一次函數的圖象，并能分析圖象的性質。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習數學的過程中，不僅掌握了知識，還培養了團隊合作意識、勇于探索的精神和積極向上的學習態度。通過本節課的學習，學生對數學學科產生了更大的興趣，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。授課教師在教學過程中展現了較高的專業素養，對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能有效地引導學生主動探究和學習。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。

本節課最突出的優點是在教學過程中注重師生互動，充分調動了學生的積極性。同時，教師運用現代教育技術手段，使課堂教學更加生動有趣。

2.改進建議：

雖然本節課取得了一定的成效，但仍有改進的空間。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究和合作學習的時間，培養學生的獨立思考和團隊協作能力。

（2）針對部分學生對知識掌握程度不一的問題，教師可以適當調整教學節奏，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的關愛和指導。

（3）在課堂評價方面，教師可以多采用多元化評價方式，關注學生的全面發展，既注重知識掌握，也關注情感態度和價值觀的培養。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的一段時間內對授課教師進行持續的關注和支