湘教版數學八年級上冊1.1《分式的基本性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：1.1《分式的基本性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題引入分式的概念，引發學生思考，導入新課的效果良好。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過舉例和引導學生思考，使學生理解和掌握了分式的基本性質。

結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生對所學內容表現出較高的積極性和專注度，能主動參與課堂討論和合作學習。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

李老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握分式的基本性質。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對分式的基本性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分式的基本性質的理解和記憶情況良好，能正確運用相關知識解決問題。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能獨立完成相關的練習題。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習。這有助于學生的全面發展，培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，李老師對學生的積極表現給予肯定和鼓勵，激發了學生的學習興趣和自信心。

總體來說，李老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生在課堂上積極參與，表現出較高的學習積極性和專注度，對分式的基本性質有了較好的理解和掌握。同時，學生的思維能力和創新意識得到了培養，情感態度和價值觀得到了促進。教學效果評價較高，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師所授的1.1《分式的基本性質》這一課的整體印象是深刻的。李老師以其扎實的專業知識、清晰的教學思路和豐富的教學手段，成功地將抽象的數學概念轉化為學生易于理解和接受的知識。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標明確，這些都是本節課的突出優點。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果整體良好，但仍有一些細節可以進一步完善。例如，在課堂互動環節，可以更多地引導學生主動探索和發現知識，而不僅僅是被動接受。此外，對于一些難度較大的概念，可以適當延長講解時間，確保學生能夠充分理解和吸收。

為了進一步提升教學質量，建議李老師在備課時，針對學生的實際情況，設計更具針對性和啟發性的教學活動。同時，可以適當增加課堂上的互動環節，鼓勵學生提出問題和觀點，培養他們的批判性思維和問題解決能力。

3.后續跟蹤：

我認為有必要對李老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為