聽評課記錄優缺點幼兒園一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級/年級：大班

教學主題或章節：認識季節

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教學主管

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃有清晰的規劃，教學資源準備充分，包括繪本、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示繪本封面，以提問的方式導入新課，激發學生的興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論的方式，引導學生觀察繪本中的插圖，讓學生分享對季節的認識。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生通過實驗和觀察，了解季節的變化。

結束階段，張老師對學生的表現進行總結歸納，并布置相關的作業，讓學生通過繪畫表達自己對季節的理解。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂活動。學生反應積極，樂于參與討論和實驗。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和觀察繪本。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互分享和討論。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，維持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示繪本插圖和視頻資料，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生通過繪本閱讀，認識和理解不同季節的特點。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一學習目標，他們能夠通過觀察繪本插圖和討論，描述出不同季節的景象和特征。

2.知識掌握：

學生對季節知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠記住不同季節的名稱，并能描述出每個季節的特點。對于季節變化的技能，學生也有較好的掌握程度，他們能夠通過觀察和實驗，理解季節變化的原因。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中注重引導學生欣賞自然的美，培養學生對大自然的熱愛和尊重。通過讓學生觀察和描述季節的變化，學生能夠感受到大自然的神奇和美麗，進一步培養他們對自然的情感和責任感。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生能夠在知識、技能和情感態度價值觀等方面得到全面發展。張老師對教學目標的設定和教學過程的掌控都十分到位，有效地促進了學生的學習。同時，張老師還能夠注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習知識的同時，也能夠培養良好的情感和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師這節課的整體印象非常好。張老師教態自然，語言親切，能夠有效地引導學生參與課堂活動。教學目標明確，教學過程有序，教學方法靈活多樣，充分激發了學生的學習興趣和積極性。此外，張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在知識學習的同時，也能夠得到情感和價值觀的培養。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在課堂互動環節，可以更多些引導學生主動提問，培養學生的問題意識。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的季節相關的繪本，讓學生有更多的選擇。最后，在教學評價方面，可以更多關注學生的個性化發展，充分尊重學生的差異性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下一節課進行聽課，觀察張老師是否能夠根據建議進行調整，以及調整后的效果如何。同時，我將組織一次教師培訓，針對如何提升教