湘教版九年級數學上冊第1章反比例函數1.1反比例函數聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：湘教版九年級數學上冊第1章反比例函數1.1反比例函數

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對反比例函數的教學內容進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習相關知識，引導學生回顧正比例函數的概念，為新課的反比例函數教學做好鋪墊。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的興趣。

展開階段，李老師運用講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握反比例函數的定義、性質和圖像。教學方法的選擇與應用得當，有利于學生知識的構建。

結束階段，李老師對所學內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問、回答、點評等環節師生互動頻繁，交流質量高。學生參與度較高，反應積極，能夠跟上教學節奏。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，表現出對反比例函數知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳授。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了教學效果。教學技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解反比例函數的定義、掌握其性質和圖像，以及能夠運用反比例函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了這些預期的學習目標，對反比例函數有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對反比例函數的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確地表述反比例函數的定義，理解其性質和圖像。在技能掌握方面，學生能夠運用反比例函數解決一些簡單的實際問題，如計算面積、速度等。但仍有部分學生在理解和應用方面存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀

李老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。這有助于提高學生對數學學科的興趣和自信心，培養了學生積極向上的情感態度。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學在生活中的應用，進一步認識到數學的重要性，有助于培養學生的價值觀。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對反比例函數的知識點和技能有較好的理解和掌握，達到了預期的學習目標。同時，學生的情感態度和價值觀得到了積極的培養和提升。但在個別學生的理解和應用方面還存在一些問題，需要進一步的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課對李老師的課堂教學整體印象良好。李老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生學習狀態積極。最突出的優點是李老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對部分學生理解和應用困難的問題，建議李老師在課堂上更多地關注學生的個體差異，適時進行輔導和解答疑問，提高學生的理解和應用能力。

（2）在教學過程中，建議李老師加強對學生的引導和啟發，鼓勵學生主動思考和探索，提高學生的數學思維和解決問題的能力。

（3）建議李老師在課堂管理方面進一步加強，確保課堂紀律良好，學生能夠集中精力學習。同時，合理分配時間，控制課堂節奏，使教學內容得到有效傳授。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的關注和支持，幫助李老師不斷提升教學質量，提高學生的學習效果。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和經驗