新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第9課《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講述了戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過程和結(jié)果。在講授過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂上多次提問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂上的討論和互動(dòng)表明學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，組內(nèi)討論活躍。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過程和結(jié)果的理解和掌握。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有較為深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)有了較為全面的理解和記憶。通過課堂互動(dòng)和回答問題的情況來看，學(xué)生們對(duì)相關(guān)的歷史事件、政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵头治鲋姓宫F(xiàn)了對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和發(fā)展原因的深入思考，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生們的批判性思維和綜合分析能力。通過課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，并對(duì)其中涉及的社會(huì)問題產(chǎn)生了自己的看法，說明本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的深入了解，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。課堂上的互動(dòng)和討論表明，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且培養(yǎng)了分析和批判的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)資源時(shí)，可以更加注重與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，避免資源的堆砌，確保教學(xué)資源的充分利用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校可以定期的教