幼兒園聽評課記錄托班一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園主題活動——認識春天

班級/年級：托班

教學主題或章節：春天的特征和春天的活動

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具、多媒體等準備充分，圖片、視頻等素材豐富，有助于激發學生的興趣。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放春天的歌曲和展示春天的圖片，引導學生關注春天的特征，激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用講授、討論、觀察等方式，讓學生了解春天的特征，如春暖花開、萬物復蘇等。同時，組織學生進行戶外觀察，親身體驗春天的美好。

結束階段，張老師引導學生總結春天的特征，并布置作業，讓學生畫出自己心目中的春天。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問、回答、鼓勵等環節貫穿整個課堂。學生參與度高，反應積極，樂于與老師互動。

4.學生學習狀態：

學生對春天的特征表現出濃厚的興趣，學習積極性高，專注度較好。在戶外觀察環節，學生積極參與，相互合作，表現出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既能保證教學內容的完整性，又充分考慮學生的接受能力。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動形象，有助于提高教學效果。同時，張老師還注重引導學生運用technologytolearn，培養學生的信息素養。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標是讓學生認識春天的特征和春天的活動。通過張老師的教學，學生對春天的特征有了清晰的認識，如春暖花開、萬物復蘇等，同時也了解到了春天的相關活動，如戶外觀察、繪畫等。學生積極參與課堂，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對春天的特征和活動有較好的理解和記憶。在課堂互動環節，學生能夠回答出春天的特征，并能舉例說明。在戶外觀察環節，學生能夠親身體驗春天的美好，加深對春天的理解。但部分學生對春天活動的記憶有待加強，張老師可以在今后的教學中加強對這部分內容的教學。

3.情感態度價值觀：

本次教學活動促進了學生的全面發展。學生對春天的特征和活動表現出濃厚的興趣，學習積極性高。在戶外觀察環節，學生積極參與，相互合作，表現出良好的團隊精神。同時，通過觀察和體驗春天，學生培養了熱愛大自然、珍惜生命的情感態度，有助于學生的全面發展。

總體來說，張老師的教學效果良好，學生對春天的特征和活動有較好的理解和掌握。但在教學過程中，張老師可以進一步加強學生對春天活動內容的記憶，同時在情感態度價值觀方面，引導學生更加深入地體驗和感受春天的美好，培養學生的綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師對課堂節奏的控制、教學資源的運用以及學生情感態度價值觀的培養方面表現突出。教學過程中，張老師注重師生互動，學生參與度高，對春天的特征和活動有較好的理解和掌握。最突出的優點是張老師能夠結合現代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

2.改進建議：

雖然整體效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，針對部分學生對春天活動內容的記憶有待加強的問題，張老師可以在課堂結束后，通過作業、小測驗等方式鞏固學生對知識點的掌握。最后，張老師可以在教學中加強對學生合作學習能力的培養，提高學生的團隊協作能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，