湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊2.2《圓心角、圓周角》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊2.2《圓心角、圓周角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足。使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的材料支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)舊知識的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的圓的基本概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

展開階段，張偉教師選擇了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先通過講解圓心角和圓周角的定義和性質(zhì)，使學(xué)生理解這兩個概念的含義和它們之間的關(guān)系。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，通過實際操作來加深對圓心角和圓周角的理解。

結(jié)束階段，張偉教師對整個節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了圓心角和圓周角的重要性和應(yīng)用。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生也積極回答。教師能夠耐心解答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間能夠積極進行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體課件來展示圓心角和圓周角的圖像和實驗過程，使學(xué)生更加直觀地理解了這兩個概念。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

張偉教師在《圓心角、圓周角》這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時，教師對課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)的使用有效。整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，符合教學(xué)實際需求。建議教師在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度和方法，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前設(shè)置了學(xué)生能夠理解圓心角和圓周角的定義和性質(zhì)，能夠運用這兩個概念解決相關(guān)問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓心角和圓周角的知識點有較好的理解和記憶。通過教師的講解和學(xué)生的實驗操作，學(xué)生能夠理解圓心角和圓周角的概念，并能夠記住它們之間的關(guān)系。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)的知識解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過引導(dǎo)學(xué)生參與實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作能力。同時，教師鼓勵學(xué)生積極提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張偉教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂紀(jì)律良好。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入講解和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。其次，教師可以增加一些實際例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進