小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄模板一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)英語(yǔ)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2Lesson3“MyFamily”

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：英語(yǔ)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一幅家庭成員的圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也相當(dāng)默契。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并能夠介紹自己的家庭。通過(guò)課堂觀(guān)察和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，可以看出教學(xué)目標(biāo)明確且適切。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠用英語(yǔ)流暢地介紹自己的家庭成員和進(jìn)行相關(guān)交流。

2.知識(shí)掌握

對(duì)于家庭成員詞匯的理解和記憶，學(xué)生們表現(xiàn)良好，能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用詞匯。對(duì)于介紹家庭成員的句型，學(xué)生們也能夠熟練運(yùn)用。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的表達(dá)還稍顯不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)于家庭成員詞匯和句型的掌握情況良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，可以更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

-在課堂互動(dòng)中，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力。

-在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、組織教研活動(dòng)等方式，了解教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提