浙教版數(shù)學九年級上冊《4.3相似三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：4.3相似三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具，有助于學生對相似三角形概念的理解。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，激發(fā)了學生的興趣，并引導學生思考。展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過觀察圖形和運用幾何知識，發(fā)現(xiàn)相似三角形的性質(zhì)和判定方法。在實驗環(huán)節(jié)，李老師學生進行小組合作，通過實際操作和討論，加深了對相似三角形性質(zhì)的理解。結(jié)束階段，李老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習情況良好，實驗環(huán)節(jié)中能夠積極參與小組討論和操作。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律控制得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀和易于理解。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要目標是讓學生理解和掌握相似三角形的性質(zhì)和判定方法。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學生能夠達到這一目標，對相似三角形的性質(zhì)有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學生對相似三角形的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠說出相似三角形的定義和性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行問題的分析和解答。對于相似三角形的判定方法，學生也能夠理解和運用。但在實際運用中，部分學生對于一些細節(jié)問題和特殊情況進行處理的能力還需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過實際問題和小組合作的方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和合作態(tài)度，對數(shù)學學習保持積極的心態(tài)。同時，李老師也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力，使學生在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對相似三角形的基本知識和技能有了較好的掌握，能夠達到預(yù)期的學習目標。在情感態(tài)度價值觀方面，學生的全面發(fā)展也得到了促進。但在今后的工作中，李老師可以進一步加強學生對于一些細節(jié)問題和特殊情況的處理能力的培養(yǎng)，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師這節(jié)課的整體印象是良好的。李老師教學目標明確，教學過程條理清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。特別是在導入新課的方式、教學方法的選擇、學生互動和課堂管理等方面，都體現(xiàn)了李老師的教學經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果不錯，但仍然有一些地方可以改進。首先，在實驗環(huán)節(jié)，李老師可以更加引導學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生的實踐能力和探究精神。其次，在課堂提問方面，李老師可以更多地設(shè)計一些開放性問題，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。最后，在時間分配上，李老師可以適當減少一些講授時間，給予學生更多的自主學習時間和空間。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解李老師教學改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課跟進。在接下來的日子里，我可以計劃采取以下支持措施幫助李老師成長：一是一起研討教學問題，共同尋找解